巨人的花园课堂实录

《巨人的花园》课堂实录及评析一、设悬疑导入师：今天，老师给大家带来一种童话故事。（配乐）从前有一种身材高大的巨人，他在吃人鬼家中，逗留了足足七年，吃人鬼实在忍无可忍，就把他赶出了家中。他只得独自踏上回家的路。一想到家里的冷清，他就忍不住唉声叹气。他一边走一边想：后来的生活可怎么过呀！可是还没走到家，他就发现，家里的花园变成了孩子们游戏的乐园。接下来花园会发生如何的故事呢？让我们一起走进这篇课文。【评析】一种引人入胜的小故事，引发学生的思考，让学生更加好的进入课文的学习，舒缓的音乐，更能够放松孩子们紧张的情绪。板书课题：9巨人的花园师：请同窗们拿出小手指，跟老师一起书空课题生一起跟随老师的速度书空课题师：请同窗们一起齐读课题9巨人的花园生齐读课题二、出示课堂目的1.会认8个生字，会写12个生字，对的理解“洋溢”、“冷酷”等词语的意思。??2.对的、流利、有感情地朗诵课文，理解巨人的花园景色变化的过程。??3.明白“愉快要与大家一起分享”这个道理。4、做一种学会感恩，诚实的品格学生。生读课堂目的三、检查预习师：在正式上课之前，老师先来检查一下，同窗们的预习状况，一共设立了2关。第一关生字词（出示PPT）洋溢允许围墙隆冬孤单火辣辣冷酷谴责覆盖凝视愉快通告牌鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开师：根据老师的学习提示，先自读，然后对子互读，如果读错请纠正。生根据规定完毕任务师：老师来检查一下，选两对对子，甲先读，乙再读，一人读一行。生读师：火车排起来。火车火车哪里开？生读师：第一关同窗们都已经顺利通过了，让我们进入第二关。（出示PPT）课文重要讲了一种什么童话故事？一种巨人看到孩子们在（），很愤怒，他在花园周边筑起了（），将孩子们拒于墙外。从此（）天、（）天、（）天都不肯光顾，只有（）天永远留在这里。后来在小男孩的启发下，巨人（），随即拆除了（），巨人和孩子在花园里（）。师：谁来根据老师的提示，完毕故事梗概？先自己小声填写一下，一会老师让同窗起来报告。生先小声填写，再起来报告师：同窗们预习的真棒！我们已经顺利完毕本堂课的第一种目的。【评析】四年级学生已有一定的认知能力，生字词方面能够简朴复习；而对课文的整体把握是新的学习规定，要慢慢学习；及时对学生提出表彰，让他们获得学习的动力。师：同窗们，一提到花园，你的脑海中会出现哪些词汇呢？生：美不胜收鸟语花香鲜花满园瓜果飘香五彩缤纷春色满园……师：同窗们心中的花园真美。巨人的花园同样非常美丽。（出示PPT）那里春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。（用优美的语调朗诵出来）可真美啊！同窗们觉得巨人的花园美吗？生：美！师板书美丽师：这句话里的“洋溢”是什么意思？生：情绪等充足流露出来。师：如果换个词能够换成哪个词？生：充满师：如此美丽美丽的花园，后来却发生了难以想象的变化。终究是什么呢？让我们一起进入任务二。【评析】优美的过渡，让学生沉醉在美中，对于后文的破坏感到愤懑，更加好的进入情绪。任务二：精读课文，合作探究（出示PPT）花园发生了几次变化？花园都变成了什么样子？学习规定：1、自主朗诵课文3—11段，用“——”画出花园变化的语句。2、小组合作探究，进行思想碰撞，交流自己所画内容。师：根据老师的学习提示开始学习。生先自读课文，对课文进行勾画，然后小组讨论。师下去给学生指导，把握好时间，给各小组提出有关意见，确保孩子们思路精确。师：哪个小组派代表起来回答一下老师提出的问题？生：4次变化师：有不同意见吗？生：没有师：非常好，分别有什么变化呢？生：北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。花园里仍然是冬天，每天狂风大作，雪花飞舞。师：此时的花园给你的感觉是什么样的？生：严寒荒芜师：对，此时的花园非常的荒芜。（板书荒芜）生：阳光明媚，草翠花开，春意盎然。生：鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。生：桃树立刻绽放出绿芽，开出许多美丽的花朵。学生一边说，老师一边出示PPT师：巨人的花园由原先的美丽到荒芜再到美丽、荒芜的因素是什么呢？（同时，先指着PPT,再指着板书）生：巨人的自私生：巨人把孩子赶出花园生：巨人的任性，冷酷师：老师总结一下，就是由于巨人的自私、冷酷，才使美丽的花园发生了翻天覆地的变化。板书：自私、冷酷出示PPT：你从课文哪些地方能够看出巨人的任性、冷酷、自私？师：根据老师的学习提示，用“﹏”画出有关语句。生：根据老师的规定快速勾画师：谁来回答一下这个问题？生：1、很愤怒：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”师：你从这句话中能体会到什么？生：巨人的冷酷生：巨人的不文明师：巨人的语言非常粗鲁、粗暴，不文明师：继续回答生：赶走孩子后来，巨人在花园周边砌起围墙，并且竖起一块“严禁入内”的通告牌。生：又发脾气了：“好容易才盼来了春天，你们又来胡闹。滚出去！”生：“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。师：尚有无补充？回答的非常完美。老师讲巨人说的三句话单独拿出来，自己先试读一下，看你能否讲巨人的语调读出来。生纷纷试读，加表情，动作，语调师：谁来挑战一下？生根据自己的理解讲三句话绘声绘色的读出来师：读的较好，但是老师觉得还不够愤怒。师：范读第一句“谁允许你们到这来玩的！都滚出去！”这句是巨人在愤怒的状况下说的。第二次又发脾气，语调应比第一次的语调还要强烈，最后一次是大声叱责，语调应比前两次都要强烈。谁再来试读一下？根据老师的提示。生：语调更加强烈，将巨人的语调读的读的淋漓尽致师：听见你的话语，老师都要感觉火冒三丈了！师：正式由于巨人的冷酷、任性，才让花园一片荒芜。那他后来变化了吗？生：改了师：是谁让他做出的变化呢？生：小男孩师：是啊，面对巨人的叱责，小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树立刻绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。（声情并茂的诵读）师：巨人看着小男孩那双会说话的眼睛，他会想些什么？生：我不应当这样自私，我应当学会分享生：没有孩子的地方就没有春天生：我不应当这样冷酷、自私生：他为什么不怕我呢？生：只有学会分享，才会更愉快师：对，他明白了，只有学会分享，才会愉快。让我们一起读一下，他幡然醒悟时说的话。（出示PPT）“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提示，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”生：齐读师：我们应当带着如何的感情来读这段话呢？生：后悔生：恍然大悟生：感谢师：让我们带着这两种感情再来读一遍这段话。生带感情齐读师：巨人醒悟之后，立刻拆除了围墙，从此巨人跟孩子们一起幸福愉快的生活在花园中。【评析】巨人花园的变化与巨人的变化是整篇文章的重点将这两个环节贯穿在一起，你中有我，我中有你，让学生深刻体会花园的变化与巨人之间的关系。且在这一环节学生充足发挥了课堂主人的作用，互相探讨，互相学习，老师只是充当引导者的作用。解放课堂，解放老师，解放学生。任务三、总结回想品味收获师：这篇童话已经学完了，学习这篇童话，你懂得了一种什么道理？生：我们不应当冷酷、自私生：我们不应当任性，应当学会包容生：我们应当学会分享，以别人一起分享愉快生：我们应当做一种讲文明的人师：（板书分享）我们从这篇童话中收获了分享这一品格，并对其有了更深刻的理解。那你从下面这两篇童话中，又能收获那些美妙的品格呢？任务四：拓展阅读阅读主题丛书2《小狐狸买手套》、《诚实才是最重要的》选择你喜欢的一篇，谈谈感受。生用自己喜欢的方式读自己喜欢的文章师：谁来谈一下你的收获？生：我读的是《小狐狸》，我们应当学会独立，勇敢生：我读的是《小狐狸》，我们应当孝顺父母，学会感恩生：我读的是《小狐狸》，我们应当爱惜小动物生：我读的是《诚实》，做人要诚实，否则不配为人师：同窗们说的都非常棒！通过这两篇童话，我们收获了感恩、诚实两个品格，并对它们有了深层次的体会。反馈目的一、复习生词鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香北风呼啸隆冬来临瑟瑟发抖阳光明媚狂风大作雪花飞舞草翠花开鲜花凋谢树叶飘落二、按课文内容填空巨人终于明白了，没有（）就（）。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗（）、（）的心啊！要不是你的提示，（）将永远被我赶走了。谢谢你！”【评析】将课内、课外