幼儿园优质公开课：中班科学《会“变”的水》教案

教学活动设计课题中班数学：会“变”的水设计者执教者日期修改者第稿日期教材分析与学情分析教材分析：中班科学活动《会“变”的水》来源于本班幼儿的一个争论点，孩子们就瓶子外在的高矮、胖瘦来比较里面水的多少，缺少思考其中的原因。本节活动以帮助小动物分辨饮料的多少为线索，幼儿借助空瓶器皿比较两种饮料，在动手操作中发现其实是一样多的，知道水的多少与容器的形状、大小没有关系。学情分析：有：4-5岁幼儿会经常问一些与新事物有关的问题；常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中；能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。缺：中班幼儿的思维通常比较直观，只会先看表面的一些现象，缺少思考其中的原因；并且在动手操作时坚持性差，不能积极思考问题原因而调整行为，缺少不断尝试的品质。提升点：幼儿解决自己生活中的问题，在实践操作、体验判断中知道水的多少与容器的形状、大小没有关系及怎样将不一样多的水变成一样多。活动目标1.尝试用实验的方法判断在不同容器内的水是否一样多；2.乐意动手动脑探究水的变化，了解它的主要特性；重点和难点重点：借助空瓶器皿实验验证不同容器内的水是否一样多；难点：能够思考并大胆想象，知道水的多少与容器的形状、大小没有关系及怎样将不一样多的水变成一样多；活动准备物质准备：1.两种不同的瓶子若干；2.每个瓶子内装有等量的水(分为红色和绿色)；3.小鸭子手偶一个；4.空瓶若干；5.记号笔。场地准备：分为操作区和交流区。活动流程情景导入，激发兴趣---自选材料，分组操作---交流分享，总结经验---情境延续，拓展经验活动环节教师组织行为幼儿预设行为设计意图一、情景导入，激发兴趣。1.创设情景，抛出问题。师：小鸭子呀碰到了一件麻烦事，（出示两种饮料）它带来了这两种饮料跟其他小动物分享，但是小兔子说我的饮料少，小熊又觉得多一点儿。可小鸭子说是一样多的。师：这两种饮料一样多吗？你是怎么知道的？师：那为什么小鸭子说是一样多的呢？回应：可是有时候仅仅用眼睛去观察，或者猜，并不能够准确判断，需要借助其他材料或者工具来帮助我们。2.请幼儿交流办法，引发猜想。师：我这里就有一些空瓶子，有没有办法请空瓶子来帮帮忙？预设：幼儿能够集中注意力于故事的讲述中。预设1：不一样多，一个高，一个矮；预设2：一样多的，我猜的；预设3：小鸭子是猜的吧。预设：可以把饮料倒在其他空瓶里，放在一起比一比。出示小鸭子的手偶，激发幼儿参与活动的兴趣。幼儿就比较两种饮料的“多少”能够从粗浅观察想到动手验证。二、自选材料，分组操作。1.出示操作材料：师：我给你们每个人都准备这两种饮料，还有很多空瓶子，以及记号笔，去想一想、试一试刚才想到的好办法吧。2.提出操作要求：师：（1）不要将两瓶饮料混在一起；（2）尽量不要把饮料洒出来；3.幼儿自选材料，分组操作：关注点：(1)是否所有的幼儿都听懂指令并进入操作状态；(2)幼儿是否能够去选择空瓶器皿来比较红色、绿色饮料；(3)提醒幼儿不要把饮料混在一起或者洒出来；4.教师观察、捕捉资源：三种资源：（1）正确资源：选择两个相同空瓶，将饮料分别倒入两个空瓶中比较多少。（2）亮点资源：选择一个空瓶，将一瓶饮料倒入，用笔画的方法做标记，把饮料倒出后再将另一瓶饮料倒入该瓶，看饮料位置与原来留下的标记是否一致，比较多少。（3）错误资源：不会操作、比较的，如：不会使用空瓶器皿；把饮料倒进空瓶后不会比较饮料的多少。预设：幼儿的情绪高涨，很感兴趣。预设：所有幼儿清楚操作的要求。预设1：部分幼儿不知道接下来要做什么。预设2：部分幼儿拿了两瓶饮料，不知道要选择空瓶。预设:3：部分幼儿会不小心把饮料洒出来。预设1：作为经验分享的第一样本。预设2：帮助幼儿概括自己的探究过程。预设3：引导幼儿继续坚持探索。明确操作使用的材料和要求，通过自选需要的空瓶器皿，将两种饮料倒入空瓶中进行比较它们的多少。三、交流分享，总结经验。1.分享正确资源：师：都试过了吗？谁先来告诉大家，你是用什么办法来分辨是不是一样多的呢？师：他用的是什么方法，分出多少了吗？谁用的方法和他是一样的？2.分享错误资源：师：还有谁来说说看你是怎么做的？3.分享亮点资源：师：有谁也分出多少了，但用的方法和刚才的是不一样的？4.师幼共同提炼结论：两瓶看起来不一样多的饮料其实是一样多的。原来瓶子的高矮、粗细是不影响饮料的多少的。预设1：一样多的。选择两个相同空瓶。幼儿在听和看的过程中发现原来是一样多的。预设2：学习同伴，用刚才分享的经验来解决问题。预设3：幼儿选择一个空瓶，两次倒入做标记，看是否一致，比较多少。通过差异资源的分享交流，能够获得验证两种饮料到底是不是一样多的办法经验；知道水的多少与容器的形状、大小没有关系。四、情境延续，拓展经验。继续用情境来挑战：师：刚才我们用实验操作的方法验证了红色和绿色饮料是一样多的。唉，孩子们，两瓶不一样多的饮料，如果想要变得一样多，又有什么好办法？预设