人教版初中语文七年级下册《邓稼先》课件讲述

杨振宁邓稼先

杨振宁〔1922—〕，诞生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，他与李政道教授在1957年一起获得诺贝尔物理奖，1980年又Rumford奖，继而于1986年获美国国家科学奖，1993年获美利坚哲学学会颁发的本杰明·富兰克林奖章，1994年秋又获费城富兰克林学院颁发的鲍威尔科学成就奖。。他们是同乡同学情同手足的好朋友一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪一个为国造核弹隐姓埋名28载

我国研制和进展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大奉献。1999年，、国务院、中心军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。

关于“两弹一星”

1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中心、国务院、中心军委盛大表彰为我国“两弹一星”事业作出突出奉献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。

“两弹一星”最初是指原子弹、和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演化为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指。“一星”则是人造地球卫星。背景介绍这是1898年中日甲午战斗中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危急的时代。八国联军攻陷的北京甲午战斗黄海大战日军屠杀大连、旅顺居民导弹1967年6月17日在新疆罗布泊，中国爆炸了第一颗氢弹。从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零8个月的时间，其速度是世界上最快的。中国人就从这一天开头拥有了自己“铁的脊梁骨”，挺直了腰板。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。正音识字：热泪盈眶

可歌可泣鞠躬尽瘁

彷徨

殷红鲜红

殷切鲜为人知(kuàng)(qì)(cuì)(pánghuáng)(yān)(yīn)(xiān)(xiǎn)比一比，谁读得准！

宰割可歌可泣鲜为人知

筹划当之无愧锋芒毕露彷徨马革裹尸鞠躬尽瘁仰慕家喻户晓妇孺皆知zǎigēkěgēkěqì

xiǎnwiérénzhīchóuhuàdāngzhīwúkuìfēngmángbìlù

pánghuángmǎgéguǒshījūgōngjìncuìyǎngmùjiāyùhùxiǎofùrújiēzhī

鞠躬尽瘁，死而后已君视名利如粪土许身国威壮山河哀君早辞世功勋泽人间－－张爱萍要求在速读全文的根底上，勾画出2-3个关键词归纳段意。速读课文：邓稼先构造内容在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。简介邓稼先的生平经受和奉献。在同美国“原子弹之父”奥本海默的比照中来写邓稼先，以凸现邓稼先的人品。写作者为民族而骄傲，为稼先而高傲。

第三局部：第一局部：其次局部：第四局部：举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大奉献。高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚决、执著与勇敢。第五局部：引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。第六局部：先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出奉献的科学家，是对祖国、对历史的进展产生巨大影响的历史人物。在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年以来的历史?研读探究1、文中第一局部和第六局部看似与内容无关，是否可以删去，为什么？六局部有什么联系？(1)第一局部是全文的背景，把邓稼先放在中国近百年的历史中来写，既让读者更清晰了解邓稼先对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”所做的巨大奉献；也是作者“大手笔”的表达。(2)第六局部是全文的总结，更是邓稼先光芒一生的写照，也是作者与邓稼先友情的写照。为什么把邓稼先与美国科学家奥本海默比照着写？奥本海默

他们是各自祖国的原子弹之父：一个锋芒毕露；一个忠厚平实邓稼先与奥本海默进展了比较：更能突出邓稼先的性格品质和奉献精神。奥本海默锋芒毕露擅长辞令简单的人邓稼先最不引人留意忠厚平实“纯”文章是写邓稼先，还要写奥本海默的缘由参考：通过比照，表现了邓稼先那种中国学者特有的忠厚朴实、真诚坦白、心胸宽阔的气质，正由于有如此好的品质，才得以团结众多的科学家，取得了卓越的成就。对这两句话你是怎样理解的？“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的抱负党员。”

“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是指：邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有留神眼，一生宠爱‘纯’字所代表的品德”，“最有中国农民的质朴气质”。中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和谐相处，讲究为人忠厚、虚心、真诚、朴实。邓稼先吸取了中国传统文化中的优秀局部，并变成了自己的气质品德。BACK“邓稼先是中国共产党的抱负党员”，是指：“他没有私心，人们确定信任他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨是全心全意为人民效劳，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是抱负的党员。朗读本文提醒邓稼先工作环境和高尚品德的段落——体会：1、《吊古战场文》：悲壮惨烈2、排比：艰险的环境；过人的胆识；由衷的鄙视3、“我不能走”：身先士卒，奋不顾身、勇担风险的高尚品德4、五四歌词：时代精神和壮志豪情。

课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？①在美国获博士学位后马上回国天下兴亡匹夫有责报效祖国③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器进展的建议书鞠躬尽瘁死而后已④文革初期，说服两派连续工作没有私心⑥一封短短的信猛烈的民族自尊心朴实⑦1982年，“我不能走”。执着追求无私奉献责任心强⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟级说服工宣队军宣队的队员不怕危急威信高归纳总结他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有留神眼，一生宠爱“纯”字所代表的性格。他宠爱自己的祖国，宠爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。邓稼先写法特色一、为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大奉献没有作具体介绍?作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、品德、价值观、人生道路等方面，而不是把留意力放在大事具体细节的描写上。作者写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的不尽的思念；因此，这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交往这个角度写，这样势必就不会着力介绍大事的具体细节。作者与邓稼先分隔大洋两岸二十余年，对邓稼先工作的具体状况不行能很了解，把握材料不会很多。这又是一篇短文，不宜铺开来写。因此，像现在这样写，扬长避短，是很超群的。二、有人说，本文作者是大手笔，表现在哪里?本文作者有传统眼光，历史视野，全球胸襟，因此文章写得不同凡响，高出一筹，一般传记作者很难企及。例如，作者从中国传统文化的角度，赞扬“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，是“最有中国农民的朴实气质的人”。由于作者自己具有较深厚的传统文化底蕴，所以能从传统文化的角度看问题。又如，课文从近一百多年来中华民族蒙受屈辱和宰割写起，引用唐代李华的《吊古战场文》和作者儿时从父亲口中学到的《中国男儿歌》，让读者跟着作者把眼光射到历史深处。由于作者是炎黄子孙，在中国大陆长大，从小受到民族精神的熏陶，所以始终从近一百多年来的中国近现代史看问题。邓稼先写法特色又如，作者把邓稼先同奥本海默比照，始终把邓稼先放在国际大舞台上写，显示出作者的全球视野，一下子提升了文章的境地。这是由于作者学贯中西，胸怀世界，所以有条件把中国和美国的顶尖人物拿来作比照。总之，由于作者生疏我国传统文化，又具有历史眼光和全球视野，所以使课文内涵丰富，底蕴厚重，凸现了一个立体的光线四射的邓稼先形象。邓稼先写法特色邓稼先写法特色三、有人说，这是一篇至情文，何以见得?至情，表现在作者对中华民族的至情，对有着50年友情的老朋友的至情。例如，作者得知中国的原子武器工程，没有任何外国人参与，完全是自力更生搞成功的，就感动得热泪盈眶，显示出作者对民族、对老朋友的深情。又如，作者在第五局部写道：“不知道稼先在那里时有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》……”“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中掩埋同事、掩埋下属的时候是什么心情?”“不知稼先在关键性的方案上