科学四年级上册（湘科版2023）期中 实验题 专题训练（含解析）

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1．（2022秋·湖南益阳·四年级校联考期中）班级音乐会上，架子鼓表演给同学们留下了深刻印象。为了研究架子鼓的声音强弱与哪些因素有关，同学们设计了以下实验。

（1）第一步：用鼓槌在敲击点上轻轻敲，小鼓发出的声音()（强/弱），观察到绿豆跳得()（高/低），说明鼓面振动幅度()（大/小）。

（2）第二步：用鼓槌在敲击点上重重敲，小鼓发出的声音()（强/弱），观察到绿豆跳得()（高/低），说明鼓面振动幅度()（大/小）。

（3）实验过程中，同学们发现鼓面上的小绿豆总是滚来滚去，影响观察。请你帮他们想个解决办法：()。

2．（2022秋·湖南益阳·四年级校联考期中）在研究声音是怎样产生的这个实验中，小刚选用了钢尺、音叉、鼓这三样物体。当让这些物体发声时，他发现，除了钢尺外，音叉、鼓在发声时，用眼睛观察，现象不是很明显。请帮助设计改进。

（1）当用力敲击鼓面时，鼓面是否在振动，看起来仍旧不是很明显，你改进的方法是什么，请写在下面横线上。

（2）当用力敲击音叉时，如何改进，能让我们明显观察到音叉是否在振动？

（3）小刚发现，这三样物体在发声时，都在振动。由此初步得出结论，声音是由物体振动产生的。如果想要让这个结论更加可靠，你觉得他应该怎么做？

3．（2022秋·湖南益阳·四年级校联考期中）滑下来的人具有能量，它的大小和什么因素有关？小明进行如下图实验研究。（小球a比b轻，乙、丙坡度一样）

(1)小木块被撞击的距离越远，说明小球具有的能量越。为了研究运动小球的能量与质量的关系，他应该选择和组实验；比较甲、乙实验可知，坡度越，小球滑到底部的能量越大。

(2)根据（1）实验可知，从A顶端滑到平面B起点时能量最大的是（）。

A．小明B．小明的爸爸C．爸爸抱着小明一起

4．（2022秋·湖南益阳·四年级校联考期中）四（1）班的同学做了图中的两个实验，两个实验中使用的纸盒及其重量都是一样的，通过垫圈拉动纸盒，记录下纸盒刚开始运动时垫圈的数量。

第一次第二次第三次平均数

实验一8个8个8个8个

实验二4个4个4个4个

（1）纸盒刚开始运动时，记录下的垫圈数代表的是阻碍小车运动的力。

（2）实验一的纸盒运动方式是，实验二的纸盒安装上轮子后运动方式变为。

（3）分析数据，你的发现是。

5．（2023秋·湖南怀化·四年级统考期中）小明在表演鼓乐，他在鼓面上撒了一些碎泡沫。

（1）如图甲所示，小明先是轻轻敲鼓，发出的声音，碎泡沫跳动的高度，说明鼓面振动的小。

（2）如图乙所示，小明用力敲鼓，发出的声音，碎泡沫跳动的高度，说明鼓面振动的大。

（3）通过以上实验，我们知道声音的强弱与物体振动的有关，振动的越大，发出的声音也就越大。

6．（2023秋·湖南怀化·四年级统考期中）如图是小明同学进行音高与钢尺振动长度变化关系柱状图。

（1）在实验过程中，小明同学要控制钢尺每次振动的基本相等。

（2）从图中发现，钢尺振动长度越长，振动越，发出的声音的音高就。

7．（2023秋·四年级校考单元测试）李杨小组研究小车运动与拉力的关系，实验记录如下表。

垫圈个数（个）小车通过距离（厘米）小车运动时间（秒）平均时间（秒）

第一次第二次第三次

36011．411．611．811．6

6607．57．67．17．4

9604．34．54．7

（1）请把表格中的空栏填写出来；

（2）从记录中我们知道，小车运动的与拉力有关，拉力越大，小车运动越。

8．（2023秋·四年级校考单元测试）如下图所示，四个相同的玻璃杯，分别装上不同量的自来水，然后用小棒分别敲击杯口。

ABCD

（1）敲击时依靠的振动发出声音；

（2）敲出的音高由高到低排列顺序是、B、C、（填序号）；

（3）如果实验时用嘴对着杯子口吹气也会发出声音，这时是在振动发声。

9．（2023秋·四年级校考单元测试）如图所示，小明与小红用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。

（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明棉线传递声音。

（2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细铜丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象明铜丝比棉线的传声效果要一些。

（3）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住两话筒线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于棉线停止了。

（4）如果在用土电话时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方（选填“能”或“不能”）通过棉线听到对方的讲话声。

10．（2023秋·四年级校考单元测试）小明同学为了研究一组材料的隔音性能（材料为：泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板）设计并做了一个实验，他们先把闹钟放入一只烧杯中，然后从声源处开始，慢慢远离，测得听不到指针走动声音时的位置与声源间的距离。实验收集到的数据记录下表。

材料听不到闹钟指针走动声音时的实际距离（米）

泡沫塑料板0.3

玻璃1

木板0.5

硬纸板0.7

以上四种材料隔音效果由好到差的排列顺序是：

、、、。

参考答案：

1．弱低小强高大用网格状纸圈限制绿豆的滚动

【详解】（1）声音的强弱与物体的振动幅度有关。振动幅度越小，声音越弱。用鼓槌在敲击点上轻轻敲，小鼓发出的声音弱，因为振动幅度越小，声音越弱。观察到绿豆跳得低，说明鼓面振动幅度小。

（2）声音的强弱与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强。用鼓槌在敲击点上重重敲，小鼓发出的声音强，观察到绿豆跳得高，说明鼓面振动幅度大。

（3）实验过程中，同学们发现鼓面上的小绿豆总是滚来滚去，影响观察。解决办法：用网格状纸圈限制绿豆的滚动，这样限制它们的运动。

2．（1）用手摸下，看是否有振动的感觉；或在鼓面上放轻小物体（写泡沫、纸屑等也对），看清小物体是否在动，从而判断鼓面是否在振动。

（2）把敲过的音叉马上放入水里，看水面上是否有波纹，有波纹的话，说明音叉在振动；或在音叉旁边靠一个悬挂着的乒乓球（或泡沫球），敲打音叉后，看乒乓球是否反复跳动，从而判断音叉是否在振动；或用手触摸发声的音叉，感觉音叉是否在振动。

（3）研究更多的物体发声的实例，看是否振动。

【分析】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。声音是以波的形式向着四面八方传播的。

【详解】（1）声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。当用力敲击鼓面时，鼓面在振动，只是我们看不到罢了；我们可以在鼓面上放轻小物体比如泡沫、纸屑等；看清楚小物体是否在动，从而判断鼓面是否在振动。

（2）声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。把敲过的音叉马上放入水里，看水面上是否有波纹，有波纹的话，说明音叉在振动。

（3）一般实验我们都会进行两到三次，这样是为了让实验结果更加科学，避免偶然性。同理我们想要这个结论更可靠，我们应该研究更多的物体发声的实例，看是否振动

3．(1)大乙并大

(2)C

【分析】运动物体的能量跟质量和速度有关，速度一定，质量越大，能量就越大；质量相同，速度越大，能量越大。

【详解】（1）运动的物体也有能量，叫动能。小木块被撞击的距离越远，说明小球具有的能量越大。对比实验只有一个变量，由于研究的是运动小球的能量与质量的关系，唯一的变量是小球质量，所以乙和丙应该选择进行研究；比较甲、乙实验可知，坡度越大，小球滑到底部的能量越大。

（2）运动物体的能量跟质量和速度有关，速度一定，质量越大，能量就越大；从A顶端滑到平面B起点时能量最大的是爸爸抱着小明一起，因为爸爸抱着小明一起的时候质量最大。

4．摩擦滑动滚动滚动摩擦力比滑动摩擦力小

【分析】一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式，这两种不同的运动方式，产生的摩擦力也是不同的。滚动摩擦力比滑动摩擦力小。

【详解】（1）垫圈产生的拉力克服纸盒与桌面的摩擦力时，纸盒才能运动。纸盒刚开始运动时，记录下的垫圈数代表的是阻碍小车运动的摩擦力。

（2）实验一的纸盒运动方式是滑动，实验二的纸盒安装上轮子后运动方式变为滚动。

（3）分析数据，发现纸盒滑动时需要的垫圈个数多于纸盒滚动时的数量，说明滚动摩擦力比滑动摩擦力小。

5．小低幅度大高幅度幅度幅度

【分析】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。声音是以波的形式向着四面八方传播的。

【详解】（1）音量指声音的强弱，声音的强弱与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小。小明先是轻轻敲鼓，发出的声音小，碎泡沫跳动的高度低，说明鼓面振动的幅度小。

（2）音量指声音的强弱，声音的强弱与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小。小明用力敲鼓，发出的声音大，碎泡沫跳动的高度高，说明鼓面振动幅度大。

（3）音量指声音的强弱，声音的强弱与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小。

6．幅度慢低

【分析】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。

【详解】（1）对比实验中只有一个变量，由于研究的是音高与钢尺振动长度的关系，所以钢尺每次振动的幅度要相等；

（2）根据题干可知，钢尺振动长度越长，振动越慢，发出的声音的音高就高。

7．4.5快慢快

【分析】给物体施加力，可以改变物体的形状或改变物体的运动状态。物体的运动状态包括物体运动速度的快慢和物体启动或停止。但是改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加一个足够的力。

【详解】（1）垫圈个数为9个的小车平均的运动时间为（4．3+4．5+4．7）/3=4．5S；

（2）小车运动的快慢与拉力有关，拉力越大，小车运动越快；拉力越小，小车运动越慢。

8．杯子DA空气

【分析】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。

【详解】（1）声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。敲击时依靠杯子的振动发出声音；

（2）音调的高低与发声体振动快慢有关，杯子中的水越多，振动得越慢，所以声音越低；所以敲出的音高由高到低排列顺序是D、B、C、A；

（3）声音是由物体振动而产生的，实验时用嘴对着杯子口吹气也会发出声音，这时是空气在振动发声。

9．可以好振动不能

【分析】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。

【详解】（1）声音的传播需要介质，声音可以在固体中传播；他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明棉线可以传递声音。

（2）固体可以传声，但是不同物质的传声效果是不一样的；相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细铜丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象明铜丝比棉线的传声效果要好一些。

（3）声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。另一个同学用手捏住两话筒线上的某一部分，棉线停止振动，声音就停止了，所以听的一方就听不到声音了；

（4）如果在