高中信息技术在课堂教学实践的应用获奖科研报告

高中信息技术在课堂教学实践的应用获奖科研报告摘

要：随着信息技术在中国课堂的广泛普及，信息技术可以帮助开拓学生思维、使学生更全面、更形象的了解和理解所学知识，信息技术的应用会贯彻学生学习生活的一生。随着信息技术的普及也出现了教师由于无法适应信息技术的教学模式，过度依赖于信息技术或者完全无法将信息技术应用于课堂的极端情况，那么教师在课堂如何恰当的使用信息技术，为自己的课堂锦上添花呢？信息技术的应用主要在于它可以帮助学生有效的理解课本上的内容，同时通过网络得到更全面、更客观的学习材料，教师只要抓稳其核心思想并加以运用，相信不难使用信息技术。

关键词：信息技术;课堂教学;高中;应用

引言：

随着我国教育教学的提高，信息技术也被广泛应用于课堂教学中。如何将信息技术和课堂有机的结合在一起，以信息技术为载体，更好的提高课堂效率呢？这将是课堂改革的新挑战，需要广大教师多思考、多实践有效的应用信息技术高中课堂紧张压抑的课堂氛围，同时对于数学、物理、化学中某些过于抽象的概念和实验现象，运用信息技术制作思维导图或者链接网上的优秀实验视频，都能够帮助学生就解决“理解全凭空想”的这一窘况。

正文

1.信息技术在高中英语的应用

英语作为语言教学的第二大语言，最困扰的就是没有适合的语言环境，学生因為文化差异、没有合适的语言情景等各种客观因素，往往不能真切体会课本中讲述的关于英语的文化知识，这也造就了不能真切体会课本文章背景下想表达的意思、不能准确的体会某些特定场合用语等因环境因素造成的漏洞。通过信息技术的应用，教师可以通过网络上一些视频、音频等让学生近距离感受英文文化，提高其英语素养。同时增加学生对于文章的主管了解，形成深刻印象，这中方法比不停的刷阅读完型等有用的多。

2.信息技术在高中生物的应用

信息技术不仅能将远在他国的文化远程连线过来，同时还能将难以理解的思维问题做成动图形式帮助学生学习。在高中生物中，学习《细胞增殖》这一课，仅凭课本上生硬的图片难以让学生全面理解细胞分裂的全过程，不然就是理解之后在记忆中会出现乱序的情况，这样既费时间也费力气。这里教师们就可以借鉴《高中信息技术基础必修一》中第五章：视频、音频、印象信息的加工，这一节的内容对教案上的图片进行加工，做成动图或者视频的形式，帮助学生理解记忆细胞增殖的过程。

3.信息技术在高中数学的应用

数学作为高中理科的主力军，可见其在高中学习过程中占的主要地位。在数学课堂上信息技术可以极大的丰富教学内容，将所学知识的规律和抽象概念生动的展现出来，这既能够丰富课堂内容还能有助于学生对其的理解运用。在数学教学过程中巧妙运用其网络资源，增加学生对于数学学习的兴趣，提高学生学习的主观能动性。同时教师还可以充分利用网上学习平台，在QQ、微信、微博等社交软件上分享自己的教学课件和教案等，让学生可以随时随地进入课堂，了解老师思路。，这样无形中就把有限的课堂时间无限扩大，更是方便学生日后对课本知识的复习和延伸。

4.信息技术在高中物理的应用

高中物理的课程难度在于研究的东西太远离实际，导致学生难以理解其中所讲的原理等，在后续的应用做题中也就不可能作答在点上。利用信息技术的应用能够解决这一问题，老师可以通过网络资源演示课堂上所提及的实验，如：电子碰撞、质谱仪、磁流发电机、回旋加速器等工作原理。仅仅凭借传统课堂中老师干巴巴的讲述，学生对于实验所讲述的知识点只能达到浅表的议会程度，这种课堂的教学质量远不及有画面有声音的实验内容能够拉近学生和书本上知识的距离感，同时还能增加学生对于知识的探索欲和学习的主观能动性。

5.信息技术在高中政治的应用

高中政治课堂的教学内容通常充斥这大量的理论性语言和知识点，导致学生听的无趣晦涩，到最后有越来越觉得乏味，导致科目的整体成绩下滑。那么利用信息技术讲授高中政治的知识点，可以给枯燥的理论添加有色彩有画面的生活实列。同时在普通学生认为政治题只需要公式化的背内容程序化的答题即可，这也导致一些贴近生活的材料分析题总是找不到正确的答题点，这都是因为学生在学政治时太脱离现实，不会根据实情实景分析判断。教师可以用信息技术巧妙的解决这个问题，通过网络上重大事件存留下的影视资料，还有各种论坛上人们对于事件的不同态度，重大人物对于事件的发声等，引导同学们合理分析时事，领略政治学真正的学科风采。

结束语

综上所述，随着科技的不断进步，信息技术在课堂上的应用将会越来越普及，教师的课堂教育方式又迎来了新一次的变革。针对不同科目的特性灵活运用信息技术授课，帮助学生理解记忆课堂上的知识，才是课