【语文】人教部编版九年级语文上册：作文指导课复习教案：话题作文写作指

PAGE人教部编版九年级语文上册：作文指导课复习教案：话题作文写作指导【学习目标】：1.掌握与话题作文相关的知识。2.明确如何写话题作文3.把握写好话题作文的关键。（确立主题、巧拟题目）【重难点】：1.掌握与话题作文相关的知识。2.明确如何写话题作文3.把握写好话题作文的关键。（确立主题、巧拟题目）【启迪导航】●什么是话题？什么是话题作文？所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头；围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。●话题作文的特点1.相关性。话题作文必须与话题相关。2.自由性。这是话题作文最大的特点。在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。具体表现为以下几点：（1）题目自由。所给话题一般不直接作题目，所拟之题最好能体现文体的特点。（2）选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。（3）文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，学生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。（4）想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予学生广泛的自由度也使学生有了更广阔的想象空间。●话题作文的类型1.“命题式”话题：即出题者直接指定一个话题，要求学生围绕此话题作文。如：请以“告别”为话题，写一篇6００字左右的文章，文体不限，诗歌除外。2.“导语式”话题：即“引语”式话题，出题者往往要铺叙一段话，这一段话不是材料，它的作用是把考生引到话题之上。与那种直接亮出话题的作法相比，这种话题多了一些情味。如：梦是睡眠时体内外各种刺激或残留在大脑里的外界刺激引起的想象活动。人们常常做梦，有美梦，也有噩梦；有完整的梦，也有支离破碎的梦……人们也常常用梦比喻虚幻或者希望，如梦幻、梦想等。请以“梦”为话题，写一篇作文。要求：①内容只要与梦有关就行。②除诗歌外，文体不限。③题目自拟。④不少于600字。3.“提示语加材料”式话题：如：因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了感恩。——（提示语）亲爱的同学，你在生活中曾有过这样的感动吗?如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉；如果你曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉；如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸦反哺、落红护花、落叶归根……那么请拿起你的笔，用你的智慧，用一颗感恩的心，去感谢生活中的美。——（材料）请以“感恩”为话题写一篇不少于600字的作文，题目自拟，文体不限4.“综合式”话题：如：善良是一种纯洁的心地，灵魂的高尚，表现为更美的行为；真诚是一种可贵的品质，表现为摒弃心中每一点猜疑和顾忌；正直是一种健康的个性，表现为待人处事公正、坦诚与无私；乐观是一种向上的精神，表现为对人生充满信心和希望。请以“善良”、“真诚"”、“正直"”、“乐观”为话题进行写作。要求：联系生活实际与自身感受，或选取其中一个话题，或将几个话题（两个，或两个以上）融合在一起，写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限【教学过程】：一、明确怎样写话题作文二、把握写好话题作文的关键。（确立主题、巧拟题目）三、话题作文实战演练四、怎样写话题作文（思路明确了，做出来的事情会更出彩。）（1）确立主题（2）巧拟题目（3）题材写自己熟悉的、真实的（4）文体写自己顺手的怎样写好话题作文（把握好写话题作文的关键，会让滴水喧腾了江河，瓣花缤纷了春天。）确立好主题：如果把文章比作人，那么主题是灵魂。把握话题，确立主题。依据所给话题，结合自己知识储备，兴趣爱好，扬长避短，确立写作中心是写好话题作文的关键。技巧：1、“化大为小”，缩小范围。要善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在600字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。2、“以小见大”，深化主题。如果仅局限于“小”，文章就显得平淡无奇，没有深意。只有小中见大，才能发人深思，引人入胜。谨记：不同的选材，对应不同的立意：（在话题作文宽泛的范围内择一点确立主题，不同的切入点会出现不同的立意，不同的立意就要有不同的选材。）中考作文示例：阳光驱散寒冷，阳光赶走阴霾，阳光带来希冀。阳光是一种健康的心态，阳光是一种进取的精神，阳光是一种宽容的情怀。让阳光照进心灵，写在脸上，洒在前行的路上，人生便少了些许坎坷，或许就能成就一生辉煌。请以“阳光”为话题作文。要求：1.自拟题目，内容紧扣话题，立意正确，思想健康。2.除诗歌外，文体不限，不少于600字。不同的选材，对应不同的立意：选材：生活中母亲不停的唠叨。天冷时，她唠叨我多穿衣服；上学时，她唠叨我路上小心；和别人发生摩擦时，她唠叨我要学会宽容；考试得了高分时，她唠叨我要学会谦虚。对应立意：“阳光”是母亲的唠叨，让我感受到母爱的温暖与幸福。选材：对应立意：“阳光”是同学的友谊，让我感受到友情的力量与可贵。选材：社会上的正能量。陈斌强“绑着”母亲上班的孝子；“最美女教师”陈丽莉，危急时刻，舍身救了学生。自己却被高位截肢。对应立意：巧拟题目：题目是文章的眼睛。俗话说：“题好一半文。”一篇好的文章需要一个好的标题，一个好的标题可以使文章流光溢彩。技巧1.改装：对中外文学名著书（篇）名、影视剧片名、流行歌曲名、广告语等进行机智的改装，这样的标题旧瓶装新酒，别出心裁，给人以耳目一新之感。如：以“诚信”为话题《诚信苦旅》

（根据余秋雨《文化苦旅》改装）《诚信，并快乐着》（根据齐秦的歌《痛，并快乐着》改装）《我诚信，我快乐》

（根据广告语改装）《衣带渐宽终不悔，为诚消得人憔悴》

（根据柳永名句改装）《将诚信进行到底》（根据标语“将革命进行到底”改装2.引用：引用诗词名句、歌曲以及成语、俗语等作题，典雅大方，文采飞扬。如：“做最好的自己”为话题《走自己的路》《得失寸心知》3.修辞：使用修辞，让题目新颖含蓄，精炼生动，使文章锦上添花。如：以“诚信”为话题《诚信如水》（比喻）《诚信是桨》（比喻）《“诚信”喊冤》（拟人）文体写自己顺手的：话题作文不限文体，学生可以根据所给话题和自己确定的文章主题来选择自己最擅长的文体。如：记叙文、议论文、说明文、散文、诗歌、戏剧、日记体、书信等温馨提醒：写话题作文的注意点（1）注意话题的范围（2）只能确定一个方面的内容（3）话题并不一定就是作文题目（4）不限文体，并不是没有文体初试牛刀：阅读下面一则题为《在生命的最后一分钟》的消息，按要求作文。一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事：把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。这名司机叫黄志全，所有的大连人都记住了他的名字。读了上述材料，你一定感受到一种撼人心魄的力量，一定体会到什么叫强烈的责任感。请你以“责任”为话题，题目自拟，文体自选，写一篇不少于600字的文章。中考演练：根据下面材料，按要求作文。5月1日，风和日丽。某旅游景点游人如织。人们泛舟于纵横的河道，穿行于青翠的丛林，徜徉于碧绿的田野，陶醉于这优美的自然风景。游人之中，一对父子引起了大家的注意，一位年轻的父亲带着年幼的儿子，手拿着塑料袋，不时地拾捡着路旁被人丢弃的食品包装袋、废纸、果壳……人们见了，不禁驻足，纷纷弯腰拾捡废弃物。啊，好一道亮丽的风景。请以“风景”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感情。文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。考场作文十要诀一、审题要清

二、拟题要新三、文体要明

四、内容要细五、开头要精

六、结尾要点七、语言要美

八、段落要多九、字数要足

十、卷面要洁

人教部编版九年级语文上册：生字词拼音及解释[带拼音与释义]1《沁园春·雪》滔滔tāotāo:形容大水奔流的样子，或比喻言行或其它事物连续不断。妖娆yāoráo:娇艳美好。折腰zhéyāo:弯腰行礼，通常是指失去自尊。风骚fēngsāo:指妇女举止轻佻放荡，也借指文采、才情。天骄tiānjiāo:汉代的北方人对君主的一种敬畏的称呼。汉朝人称匈奴单于为天之骄子，后来称历史上某些北方少数民族君主为天骄。风流fēngliú:有功绩而又有文采的，英俊杰出的。2《我爱这土地》嘶哑sīyǎ:嗓音沙哑不圆润，甚至发不出声来。汹涌xiōnɡyǒnɡ:水势翻腾上涌，形容波浪又大又急。黎明límíng:天快要亮或刚亮的时候。腐烂fǔlàn:烂掉，朽坏，指有机体由于微生物的滋生而破坏。4《你是人间的四月天》轻灵qīnglíng:指动作轻巧灵活，引申为一种轻松、飘逸的心境。娉婷pīngtíng:形容女子姿态美好的样子。鲜妍xiānyán:鲜艳，形容光彩美艳的样子。冠冕guānmiǎn:古代皇冠或官员的帽子，比喻受人拥戴或出人头地。呢喃nínán:形容小声说话，轻声细语5《我看》丰润fēngrùn:形容（肌肤等）丰满滋润。沉醉chénzuì:比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里。忧戚yōuqī:忧愁悲伤。勃发bófā:焕发，蓬勃生发。飘逸piāoyì:飘浮，轻疾高飞或形容人气质好，动作自然好看。漫游mànyóu:随意地不受拘束地游览。流盼liúpàn:左右转动目光看。摇曳yáoyè:摇荡。6《敬业与乐业》蛀zhù:被虫子咬坏。赦shè:免除或减轻刑罚。禅师chánshī:对和尚的尊称。精微jīngwēi:精深微妙。旁骛pángwù:对正业不专心而追求其他。秘诀mìjué:不公开的能有效解决问题的窍门、办法。羡慕xiànmù:看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。亵渎xièdú:轻慢，不尊敬。浪荡làngdàng:到处游逛，不务正业，行为不检点。妄想wàngxiǎng:狂妄的打算。杜绝dùjué:遏制、彻底制止。调和tiáohé:掺和并搅拌，也指排解纠纷，使双方重归于好。断章取义duànzhāngqǔyì:不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。不二法门bùèrfǎmén:佛教用语，“不二”指不是两极端，“法门”指修行入道的门径。意思是说，观察事物的道理，要离开相对的两个极端而用“处中”的看法，才能得其实在。后用来比喻独一无二的门径。言不及义yánbùjíyì:只说些无聊的话，谈不到正经的事情。7《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》赞誉zànyù:赞美、称扬。恍若huǎngruò:形容茫然，或指好像，仿佛。绸缎chóuduàn:绸子和缎子，也泛指丝织品。琉璃liúli:一种用铝和钠的硅酸盐化合物烧成的釉料。常见的有绿色和金黄色两种。加于毛坯的外层，烧制成带釉的盆、缸、砖瓦等。惊骇jīnghài:惊慌害怕。瞥见piējiàn:一眼看见。剪影jiǎnyǐng:照人脸或人体、物体的轮廓剪纸成形，比喻对于事物轮廓的描写。劫掠jiélüè:抢劫、掠夺（财物或人）。赃物zāngwù:因犯罪而取得的财物。制裁zhìcái:对违法者依法给予惩罚。荡然无存dàngránwúcún:形容东西完全失去，一点没有留下。富丽堂皇fùlìtánghuáng:形容建筑物华丽雄伟。也形容场面华丽而盛大。丰功伟绩fēnggōngwěijì:伟大的功绩。8《论教养》贸然màorán:轻率地，不加考虑地。涵养hányǎng:滋润养育。恪守kèshǒu:严格遵守。自持zìchí:控制自己的欲望或情绪。汲取jíqǔ:吸收，摄取。遵循zūnxún:遵照。箴言zhēnyán:规劝告诫的话。彬彬有礼bīnbīnyǒulǐ:形容文雅有礼貌的样子。大发雷霆dàfāléitíng:比喻大发脾气，高声斥责别人。随心所欲suíxīnsuǒyù:一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。一意孤行yīyìgūxíng:本谓谢绝请托，坚持自己的主张。后多指不顾客观条件，无视别人的意见，独断专行。自吹自擂zìchuīzìléi:自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。矫揉造作jiǎoróuzàozuò:形容装腔作势，极不自然。附庸风雅fùyōngfēngyǎ:指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。扭捏作态niǔniēzuòtài:具有娇揉造作或夸张的性格，也指不是天然或自然的。随机应变suíjīyìngbiàn:根据情况灵活地应付事态的变化。9《精神的三间小屋》广袤guǎngmào:形容大地、天空、草原、湖泊等广阔、宽广。积攒jīzǎn:一点一点地聚集。宽宥kuānyòu:宽恕，饶恕。游弋yóuyì:指巡逻，也指在水中游动。困厄kùnè:形容处境艰难窘迫。濡养rúyǎng:养育，培养。麾下huīxià:古代对将帅的一种尊称。嘟囔dūnang:不间断地小声自言自语。灰烬huījìn:物品燃烧后的灰和烧剩下的东西自惭形秽zìcánxínghuì:指因自己容貌举止不如人而感到惭愧，后也泛指自愧不如别人。间不容发jiānbùróngfà:相隔得非常近，中间容不下一根头发。比喻情势危急到了极点，也比喻文字精练、严谨，没有一点破绽。金戈铁马jīngētiěmǎ:指战事，也用以形容战士的雄姿。形销骨立xíngxiāogǔlì:形容身体极其消瘦。抽丝剥茧chōusībōjiǎn:形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。鸠占鹊巢jiūzhànquècháo:比喻强占别人的住屋或占据别人的位置。李代桃僵lǐdàitáojiāng:原比喻兄弟互相爱护互相帮助，后转用来比喻以此代彼或代人受过。相得益彰xiāngdéyìzhāng:两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。可望而不可即kěwàngérbùkějí:看得见，但不能接近。形容希望达到而实际难以达到。10岳阳楼(yuèyánglóu)记(jì)*谪(zhé)守(shǒu)政通人和(zhèngtōngrénhé)浩浩汤汤(hàohàoshāngshāng)横无际涯(héngwújìyá)朝晖(zhāohuī)夕(xī)阴(yīn)淫雨(yínyǔ)霏霏(fēifēi)日(rì)星(xīng)隐(yǐn)曜(yào)山岳(shānyuè)潜(qián)形(xíng)樯(qiáng)倾(qīng)楫(jí)摧(cuī)薄暮(bómù)冥冥(míngmíng)去国(qùguó)怀乡(huáixiāng)，忧(yōu)谗(chán)畏(wèi)讥(jī)波澜不惊(bōlánbùjīng)岸(àn)芷(zhǐ)汀(tīng)兰(lán)浮光跃金(fúguāngyuèjīn)静(jìng)影(yǐng)沉(chén)璧(bì)宠(chǒng)辱(rǔ)偕(xié)忘(wàng)把酒(bǎjiǔ)临风(línfēng)不(bù)以(yǐ)物(wù)喜(xǐ)，不(bù)以(yǐ)己(jǐ)悲(bēi)11醉翁亭(zuìwēngtíng)记(jì)*环(huán)滁(chú)琅(láng)琊(yá)峰回路转(fēnghuílùzhuǎn)林霏开(línfēikāi)岩(yán)穴(xué)暝(míng)晦明(huìmíng)变化(biànhuà)风霜(fēngshuāng)高洁(gāojié)伛(yǔ)偻(lóu)提携(tíxié)洌(liè)山肴野蔌(shānyáoyěsù)宴(yàn)酣(hān)之(zhī)乐(lè)弈(yì)觥筹交错(gōngchóujiāocuò)颓然(tuírán)阴(yīn)翳(yì)12湖心亭(húxīntíng)看(kàn)雪(xuě)*崇祯(chóngzhēn)更定(gēngdìng)拏(ná)拥(yōng)毳(cuì)衣(yī)炉火(lúhuǒ)雾凇(wùsōng)沆(hàng)砀(dàng)13.诗词(shīcí)三(sān)首(shǒu)*金(jīn)樽(zūn)清酒(qīngjiǔ)玉盘(yùpán)珍(zhēn)馐(xiū)夔(kuí)州(zhōu)烂(làn)柯(kē)人(rén)长(zhǎng)精(jīng)神(shén)丙(bǐng)辰(chén)宫(gōng)阙(què)琼(qióng)楼(lóu)玉(yù)宇(yǔ)低(dī)绮(qǐ)户(hù)婵(chán)娟(juān)14《故乡》阴晦yīnhuì:阴沉，昏暗。萧索xiāosuǒ:缺乏生机，不热闹。祭祀jìsì:旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。伶俐línglì:形容人物机灵乖巧或是做事干脆利落。愕然èrán:惊讶的样子，形容吃惊。鄙夷bǐyí:轻视，看不起。嗤笑chīxiào:讥笑，嘲笑。有讽刺之意应酬yìngchou:交际往来，以礼相待。也指私人间的宴会、聚会等。世面shìmiàn:社会上各方面的情况。惘然wǎngrán:形容失意的样子。隔膜gémó:隔阂，指情意不相通，彼此不了解。恣睢zìsuī:放纵、骄横的样子。15《我的叔叔于勒》拮据jiéjū:手头不宽裕，钱不够用。栈桥zhànqiáo:火车站、港口、矿山或工厂的一种构筑物，形状略像桥，用于装卸货物，港口上的栈桥也用于上下旅客。糟蹋zāotà:指不珍惜，浪费。形容随便丢弃或毁坏，损坏。别墅biéshù:多在郊区或风景区建造的供休养用的住宅。褴褛lánlǚ:指衣服破烂，不整洁，十分凌乱，不堪入目。女婿nǚxu:女儿的丈夫。端详duānxiang:仔细地看。恭维gōngwéi:为讨好而赞扬。阔绰kuòchuò:生活奢侈，讲究排场。煞白shàbái:由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。与日俱增yǔrìjùzēng:随着时间的推移，一天天地不断增长。形容增长得很快。十拿九稳shínájiǔwěn:比喻很有把握。也说十拿九准。郑重其事zhèngzhòngqíshì:形容对待事情非常严肃认真。16《孤独之旅》茬chá:农作物收割后留在地里的茎和根，也指提到的事情或人家刚说完的话。抠kōu:用手指或细小的东西从里面往外挖。家底jiādǐ:家里长期积累起来的财产。觅食mìshí:指鸟兽到处搜寻食物吃。嬉闹xīnào:嬉笑打闹。空旷kōngkuàng:地方广阔，没有树木、建筑物等。撩逗liáodòu:挑逗，招惹。炊烟chuīyān:烧火做饭时冒出的烟。乖巧guāiqiǎo:指聪明、听话而讨人喜欢。掺杂chānzá:混杂。驱除qūchú:赶走，除掉。镰刀liándāo:收割庄稼和割草的农具，由刀片和木把构成，有的刀片上带小锯齿。温顺wēnshùn:形容性格温和、顺从。重叠chóngdié:指同样的东西层层堆叠，互相覆盖。置之不理zhìzhībùlǐ:放在一边儿不理不睬。歇斯底里xiēsīdǐlǐ:形容情绪激动、举止失常的状态。17《中国人失掉自信力了吗》搽chá:用粉末、油类等涂。玄虚xuánxū:指用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段，形容神秘莫测，使人摸不透。渺茫miǎománg:因离得太远而模糊不清，也指因没有把握而难以预料。麻醉mázuì:用药物、针刺或其他方法使全身或局部暂时失去知觉或产生镇痛作用，以便进行外科手术或其他治疗。比喻用某种手段使人认识模糊，意志消沉。摧残cuīcán:使人或物受到严重的损害。诓骗kuāngpiàn:欺骗，骗取。怀古伤今huáigǔshāngjīn:追念古代的事情，感伤现在的事情。埋头苦干máitóukǔgàn:专心一意地刻苦工作。舍身求法shěshēnqiúfǎ:原指佛教徒不惜牺牲自己，远道求经。后比喻为了追求真理而不惜牺牲自己。前仆后继qiánpūhòujì:前边的倒下了，后边的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。自欺欺人zìqīqīrén:欺骗自己，也欺骗别人。不足为据bùzúwéijù:不能作为依据。18《怀疑与学问》凶险xiōngxiǎn:形容（情势等）危险可怕，也形容凶恶阴险。视察shìchá:察看，上级人员到下级机构检查工作。轻信qīngxìn:轻率地相信。虚妄xūwàng:没有事实根据的。指一些不着边际的，不可捉摸的事物。盲从mángcóng:比喻自己没有主见，不问是非地附和别人，盲目随从做事。折扣zhékòu:买卖货时，照原标价减去的成数。流俗liúsú:社会上流行的风气、习惯，多含贬义。墨守mòshǒu:形容固执拘泥，不会变通。停滞tíngzhì:因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。不攻自破bùgōngzìpò:无须攻击，自己就会破灭。形容论点站不住脚，经不起反驳或攻击。19《谈创造性思维》探求tànqiú:探索寻求。泛指人们对陌生事物和新鲜事物的探索，并试图找寻到答案的行为。创意chuàngyì:有创造性的想法、构思。压榨yāzhà:比喻剥削或搜刮。根深蒂固gēnshēndìgù:比喻基础稳固，不容易动摇。行之有效xíngzhīyǒuxiào:实行起来有成效。孜孜不倦zīzībùjuàn:指工作或学习勤奋不知疲倦。持之以恒chízhīyǐhéng:长久坚持下去。不言而喻bùyánéryù:用不着解释就可以明白。轻而易举qīngéryìjǔ:形容事情做成容易，毫不费力。20《创造宣言》中伤zhòngshāng:诬蔑别人使受损害。遁词dùncí:指理屈词穷或不愿吐露真意时，用来支吾搪塞的话。鲁钝lǔdùn:愚笨，不敏锐。懦夫nuòfū:软弱胆小的人。豢养huànyǎng:喂养，比喻收买培植爪牙。灌溉guàngài:利用渠道或管道输水到农田，满足耕作及作物生长的需要。画龙点睛huàlóngdiǎnjīng:比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。自暴自弃zìbàozìqì:自己甘心落后，不求上进。山穷水尽shānqióngshuǐjìn:山和水都到了尽头，前面再也无路可走。比喻陷入绝境。走投无路zǒutóuwúlù:无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。21《智取生辰纲》嗔chēn:对人不满，生人家的气。歇息xiēxi:稍作休整。干系gānxì:牵涉到责任或能引起纠纷的关系。怨怅yuànchàng:埋怨。分晓fēnxiǎo:指以逻辑或推理为根据所达到的东西、解答等意思。逞能chěngnéng:指炫耀、显示自己的才能，含贬义。颠倒diāndǎo上下、前后跟原有的或应有的位置相反。勾当gòudàng:本领、能耐，今多指坏事情。聒噪guōzào:指声音杂乱，吵闹，也指客套话，打扰，麻烦。22《范进中举》腆tiǎn:丰厚，凸出或挺起。作揖zuòyī:两手抱拳高拱，身子略弯，向人敬礼。见教jiànjiào:指教。盘缠pánchan:路费。心窍xīnqiào:指认识和思维的能力。星宿xīngxiù:指中国古时二十八宿星座。桑梓sāngzǐ:古代人们喜欢在住宅周围栽植桑树和梓树，后来人们以此借指故乡。侥幸jiǎoxìng:偶然得到成功或意外地免于不幸。不省人事bùxǐngrénshì:指人昏迷，失去知觉。不由分说bùyóufēnshuō:不容人分辩解释。23《三顾茅庐》拜谒bàiyè:拜见，瞻仰。失礼shīlǐ:违背礼节。傲慢àomàn:轻视别人，对人没有礼貌。疏懒shūlǎn:懒散而不习惯于受拘束。愧赧kuìnǎn:羞愧脸红。鄙贱bǐjiàn:卑贱。如雷贯耳rúléiguàněr:形容一个人的名声很大。经世奇才jīngshìqícái:整治天下的罕见才能。思贤如渴sīxiánrúkě:比喻迫切的想延致有才德的人。箪食壶浆dānshíhújiāng:形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。顿开茅塞dùnkāimáosè:比喻忽然开窍，醒悟或明白了一个道理。24《刘姥姥进大观园》调停tiáotíng:调解，或指照料，安排。发怔fāzhèng:发呆。岔气chàqì:指呼吸时两肋觉得不舒服或疼痛。促狭cùxiá:刁钻，爱捉弄人。筵席yánxí:饮宴时所设的座位，借指酒席。箪食壶浆dānshíhújiāng:形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。顿开茅塞dùnkāimáosè:比喻忽然开窍，醒悟或明白了一个道理。

人教部编版九年级语文上册：阅读理解常考题型及答题攻略一、几种题型（一）记叙文的阅读理解1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。3、概括文章主旨。对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。”我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写。描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。6、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。7、比较阅读理解。有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。二、现代文阅读试题答题技巧方法1、基本要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案。2、步骤：（读文章共两遍）第一遍：通读全篇，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；[可以稍快]第二遍：审清题意，回读原文。看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。[宜慢，仔细，并回读检查]最后：理清要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。（尽可能利用原文中的关键性文字答题，但并不是直接摘抄，而是以文章中词句为基础略作改写来做答）记住：拿到试卷，要纵观全文把握主旨。要理清文章思路，正确为文章标段，明确段落大意。其次，要找寻读懂关键词语。先读文章后做题。阅读原文有两种方式，一是顺读法，先读原文，后读题目；二是倒读法，即先看问题题目，再读原文，带着问题阅读，这种方式较好。阅读时在文章上画出关键性的句子、词语、中心词等。解答现代文阅读题应分的三个步骤详解：第一步，通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。那么我们要大致了解文章的哪些东西呢？1、了解文章的大致内容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写的？为什么要这样写？你是怎么看的？2、了解文章的大致结构，主要思路。了解文章叙述的基本要素是什么（记叙的人物、事情、时间、地点是什么）？作者的情感变化是怎样的？材料有哪些？是怎样安排的？文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。3、了解文章的思想、感情、主旨。注意事项：用以下几种方法可以达到上面的目的：一、抓住文章中关键的词句。文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但……而且……因为何况但是然而因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。二、弄清文章的结构。从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容，也就是说，把结构层次弄清了，也就比较容易理解文章的中心思想。从这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础。弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行。（l）找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。阅读文章要设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次结构。（2）明确文章的顺序。记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。如《皇帝的新装》。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。插叙：如《羚羊木雕》。阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。（3）理清文章的层次。理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环。（4）把握文章的详略。文章在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。第二步，审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来，那么回读原文的方法和步骤是什么呢？1、找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。2、联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。3、分析综合，顺藤摘瓜。结合试题（顺藤）找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案（摘瓜）。第三步，理清要点，认真答题。1、引用原文。题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。2、抓住对应的关键词句。没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。3、组织好语言作答。先根据分值理清好答几个要点，再作答。答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答，那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述。4、还有一些题目是以选择题形式出现，所以我们要了解这类题错误选项设置的规律（如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较，做出准确的判断和选择即可。三、现代文阅读题答题模式（一）概括题：1、概括文章内容题：按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。示例：◆请以朱丹的言行为发展线索，概括叙述小说的主要情节。(不超过80个字)(5分)◆请概括叙述“我的奇特经历”。(不超过60个字)概括的操作思路是：（1）依据中心句进行概述总括。一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。（2）通过提炼要点，关键词句进行概述总括。有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。（3）通过辨认相关性进行概述总括。任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。例如朱自清的《春》，全文共有10个自然段，除了①②自然段为“盼春”，⑧⑨⑩自然段为“送春”，③至⑦自然段为“绘春”。为什么说③至⑦自然段为“绘春”呢？③自然段写春草，④自然段写春花，⑤自然段写春风，⑥自然段写春雨，⑦自然段为写迎春。将其统而摄之，我们不难发现作者从各个侧面描写着春天，所以我们可以将③至⑦自然段内容概括为“绘春”。（4）通过牵头接尾进行概述总括。牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是连接具体内容的终结。通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。请看魏巍《我的教师》第10段。对这段文字的内容概述总括，我们可以把它的第一句话和最后一句话连接起来，其内容要旨就概括出来了。它的内容要旨是：慈爱、伟大、公正的蔡老师在那时占据了“我”的心灵。（5）若问某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”。（或“什么——怎么样”）（二）归纳中心意思题1、归纳中心意思的方法⑴抓题目。题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。《白杨礼赞》⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。例如《一面》⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、议论句。例如《谁是最可爱的人》、《驿路梨花》⑷通过结构分析归纳中心意思。把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。例如《荔枝蜜》⑸从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。例如《风筝》2、概括记叙文的中心有一套常用的格式：本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者的……的感情。（三）问文章结构题共5个形式：1、问文章、段落的结构形式：注意总分式（A总分、B分总、C总分总）；层进式；并列式；对比式。2、问文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。3、问文章的顺序。（1）记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。如《皇帝的新装》。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。倒叙方法先把事情的结局说了出来，便吸引读者急于了解起因和过程，对照就比较显著，给人的印象也较深刻。如朱德的（回忆我的母亲）一文，采用的是倒叙方法，先把结果写出，再弓！出对母亲的回忆，人题非常自然，而且吸引人。倒叙方法，适用于那些动人的、有特点的结局，必须能够引起读者的兴趣，顺乎读和写的思路。插叙：如《羚羊木雕》阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。（2）说明文顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象——本质、原因——结果、整体——部分、概括——具体、特点——用途、主——次、总——分）4问文章的层次。分析结构层次，一般有以下几种方法：以写事为主的文章：（1）按事情发生发展的先后时间分析；（2）按事情发生发展的地点转换分析；（3）按事情发展的阶段分析。以写人为主的文章：（1）按人物成长的阶段分析；（2）按人物所在的不同地点分析；（3）按表现人物不同性格特征的不同条件分析；（4）按人物感情的变化分析。以写景状物为主的文章：（1）按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；（2）按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。5问文章的详略。记叙文在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。详写略写是指文章材料的处理。我们写文章，在题目确定之后，就要围绕题目确定的中心思想去选择作文材料，然后把这些材料进行详略处理，使之各得其所，各尽其材。文章写得好不好，很大程度决定于材料处理安排得好不好。材料处理得当，是指在结构上合理安排，分量上有重有轻，篇幅上有详有略。详细写，充分运用的材料，必须与文章中心思想紧密关联，可以明确地、充分地突出中心思想，这些材料写得详尽、具体、生动，就能加深读者对文章的印象，并为之折服。阅读记叙文必须弄清文章详写什么，略写什么，并从中体会作者的写作意图，把握文章的重点和中心。（四）理解、品味词句题1、注音、解释题：“积累运用”部分一般考查字词的注音、解释，成语和名言警句的背记运用，此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识，对于确实未见过的陌生词语可结合语境（上下文）揣摩分析。2、问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。3、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）4、品味词语：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了。。。。。。特点）C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们。。。。。。。的印象、启示，道理等。5、问文中的关键词语、句子的位置能否调换：A、能否B、词语：分别解释两个词，句子：简单概括这两段或两部分的内容C、词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）（五）理解、品味句段题1、理解语句、语段的作用：（要从三方面考虑）一从结构上，常起A承上启下，过渡、B总领全文，开启下文或C总结上文的作用；二从写作手法上，常有A开篇点题，B为后文设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨（画龙点睛）F、衬托G、渲染H呼应、照应I对比J象征K先抑后扬，L预示性作用等特点。三从内容上（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）2、谈写作手法和作用①环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题②人物描写：（语言动作外貌神态心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征③对比、反问、排比等的作用突出或强调该对象的××特征，排比：增强了气势。④比喻、拟人、夸张等的作用A比喻、拟人的相比两物的相似点；B生动形象地表现（描写）该对象的××特征⑤象征的作用象征该事物某种精神（品质、思想）示例：◆以下是有关对主人公朱丹的描写，根据文意，分别指出其表达作用。(4分)①一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。（暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念）②小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。（小心谨慎表现出朱丹对民族音乐的挚爱）3问记叙文的表达方式和作用记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。四、问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。1、选材：材料典型、真实，详略得当，表现、突出了中心2、结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨，3语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。4立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。（六）评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）◆通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格思想个性）。◆一般地说，答案由三部分组成，A前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了……。B第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义,可以这样表述：表现了揭示了