各种各样的船中班教案6篇

第第页各种各样的船中班教案6篇各种各样的船中班教案篇1纸的种类繁多、用途广泛，幼儿在生活中使用纸，在游戏中也常常接触各种各样的纸，对纸有了肯定的认得。为了增长幼儿对纸的进一步的认得，我们引导幼儿收集了各种各样纸，引导幼儿在摸一摸、试一试、折一折等感受到纸的各种不同的特征，知道纸的名称，初步了解纸的用途，并鼓舞幼儿在操作实践中为纸进行分类，引发他们探究纸的兴趣。【活动目标】1、知道常见纸的名称及用途，感知纸种类的多样性及纸的厚薄、软硬、颜色等特征。2、能乐观与同伴共享收集的纸的信息，试验依照家庭用包装、学习等纸的用途进行分类。3、激发幼儿探究纸的兴趣，感受纸给人们带来的方便。【活动准备】1、收集各种各样的纸，布置“各种各样的纸”展览会。2、5个塑料筐，分别贴上：学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸、其他用纸。【活动过程】一、创设“纸的展览会”情境，了解常见纸的名称，感知纸的多样性及纸的特征。1、幼儿介绍沟通本身收集的纸，知道纸的名称，感受纸的多样。提问：你带来的是什么纸？它可以用来做什么？小结：我们生活中的纸是多种多样的，有彩纸、卡纸、皱纹纸、卫生纸、打印纸、等各种纸，各种纸都有不同的用途，给我们的生活带来方便。2、引导幼儿通过操作，感知纸的不同特征。提问：纸看上去是什么样子的？摸上去有什么感觉？分别是什么颜色的？（引导幼儿通过操作，感受纸的不同特征）小结：纸的厚薄、软硬、颜色、光滑度都是不同的，有的纸软、有的纸硬；有的纸是光滑的、有的纸是粗糙的；纸也有各种各样的颜色。3、出示“纸的展览会”中邮票、人民币、复写纸等几种特殊的纸，引导幼儿沟通其特征及用途。提问：这是什么？他们和我们刚才看到的纸有什么不一样？（引导幼儿再次摸一摸、试一试，感知其不同）小结：这些都是用特殊料子的纸做成的，好我们日常用的纸是不一样的。二、供给各种不同的纸，引导幼儿玩纸，感知纸的探究纸的不同用途及种类。1、供给不同的纸，引导幼儿分组依据纸的不同特性，试验使用这些纸。提问：纸可以怎样玩？（引导幼儿依据纸的不同特点，使用纸）餐巾纸擦手；绘画纸画画；彩纸粘贴；包装纸包装等。2、引导幼儿展现沟通。提问：你刚才用的是什么纸？用这些纸干什么了？小结：纸的种类许多，纸的用途也和大，皱纹纸、绘画纸、彩纸可以用来画画是我们小伙伴的学习用纸；卫生纸、餐巾纸和我们的生活有关，是生活用纸等等。三、玩游戏“把纸送回家”，引导幼儿按纸的用途将纸分类。1、讨论：这么多纸，怎样摆放用起来更方便？引发幼儿产生将纸分类的想法。2、出示5个整理箱，引导幼儿依照学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸、其他用纸进行分类，体验游戏“把纸送回家”的欢乐。3、引导幼儿沟通：本身分类的纸，进一步感受纸的多种多样。四、活动延长到活动区连续探究纸的秘密，感知纸的特性。各种各样的船中班教案篇2活动要求：1、通过察看和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。2、发展幼儿的察看比较和分析综合的本领。3、对科学探究感兴趣，体验乐观探究带来成功的心情。4、能客观地表达本身的探究过程和结果。活动准备：几中常见车的图片及玩具汽车。关键点：幼儿独立得察看和比较，并分析出不同的车有不同的功用。活动环节：操作要点一、听各种车的声音让幼儿认真听，判别出几种不同的汽车(有消防车、救助车、警车和卡车等)二、察看比较1、出示脚踏车、消防车、警车、洒水车,让幼儿察看这些车的构造，有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的.?2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，特地用来救火的。警车上白色的，特地用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁公路的。3、说说这些车的功用，知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。4、察看这些车的车轮，知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。三、说说你还看到过哪种车幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它们的功用。各种各样的船中班教案篇3活动目标：1、认得常见的纸，了解其用途。2、初步了解其特性。3、激发幼儿对科学活动的兴趣。4、乐意大胆试验，并与同伴共享本身的心得。活动重点：认得常见的纸，了解其用途。激发幼儿对科学活动的兴趣、活动难点：初步了解其特性。活动准备：物质准备：各种类型的纸、一盆清水、各种纸的ppt。经验准备：提前了解各种纸的用途。设计理念：中班的孩子见过的纸已经是不少了，但是对于纸的认得仅仅只是知道这是纸，对于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我设计了这次活动，重要为了让孩子们对于纸有更深一层的了解，对于纸的用途和简单的特性有肯定的认得。另外中班孩子的自主探究本领有待加强，所以在活动中我让孩子通过试验，本身探究并说说纸的特性。设计思路：在第一环节中，我用谈话法，让幼儿说说对于纸的认得，引起幼儿兴趣，引出课题：各种各样的纸。在第二环节中，我出示ppt，运用察看法，让幼儿本身察看，而且帮忙幼儿一起说一说图中纸的用途，这样就解决了本次活动的重点。第三环节中，我用试验法，让幼儿在自主的试验中习得纸的一些特性。最终一环节中让幼儿说一说他们手中的纸入水后显现的现象，从而解决了难点。活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。展现各种纸，提问：1、看看老师是手上拿的是什么呀？2、你们都见过这些纸吗？3、有谁知道这些纸叫什么名字吗？4、他们分别有什么用途？谁来说说看？我们来看看老师图片上。二、展现图片，了解用途。出示ppt，帮忙幼儿一起说说每张图片上的纸是什么用途。师：看看老师这里，谁来说说看这些纸有什么用途？可以干什么？三、进行试验，了解特性。让幼儿每人拿一张纸，然后放入水中蘸一下，察看手中的纸有什么变动。师：下面请小伙伴们将本身手中的纸放到水中，看看会有什么现象，等一会告知老师哦！四、说说结果，结束活动。师：刚才小伙伴拿的是哪一种纸？它放入水中后有什么现象？教材简解：纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟识又陌生，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。《纲要》中指出：幼儿的科学活动应紧密联系幼儿的实际生活，老师应充足利用幼儿身边的食物与现象作为科学探究的对象。因此我设计了本次教学活动，是幼儿对各种常见的纸的用途及特性有肯定的了解。各种各样的船中班教案篇4活动背景：生活中有各种各样的纸，这些纸成为孩子们在各个主题活动中表现表达的紧要工具。然而在孩子们的游戏活动中，老师发现幼儿面对各种各样的纸，他们却很少能依据纸的不同特性来区别使用。面对孩子们这些情形由此产生了这样的活动……活动目标：1．能在活动中用几种试验来区分四种不同的纸。2．愿意在集体中和同伴沟通本身的想法，大胆地表达。活动准备：硬板纸、吹塑纸、手工纸、餐巾纸、剪刀、秤活动过程：1．提出问题：这里有四个剪好的圆，知道这些圆是用什么纸做成的？猜一猜哪张纸剪起来最方便？哪张纸剪起来最困难呢？2．幼儿推测鼓舞幼儿将推测的结果记录下来3．幼儿试验老师在幼儿实验的过程中察看幼儿的动作、倾听幼儿的所思所想4．共同沟通问题：哪些纸剪圆方便些？为什么？哪些纸剪圆困难些？为什么？问题：这些纸放在一起比一比他们重量又如何呢？问题：假如这些纸放在水中呢？5．延长活动各种各样的船中班教案篇5设计思路：蛋是幼儿日常生活中的常见物，在一次蛋壳粘贴活动时，有小伙伴蓦地提出：老师，这些蛋壳的颜色怎么不是一样的？有的上面还有斑纹呢！蛋是从哪儿来的？里面有小宝宝吗等等问题，有关蛋的话题由此引开了，于是，我设计了融知识、本领、情感于一体的关于蛋类的探究活动。旨在引导幼儿自动关注四周事物，并激起他们运用已有经验进行连续察看、探究的兴趣。这些，也正是新《纲要》在幼儿科学教育领域提出的基本目标之一、在本次活动中，我力图转变由老师统领全局的教学模式，通过师幼共同创设适合的环境、收集熟识的料子、营造利于探究的氛围，让幼儿在与环境、料子的充足互动中认得蛋，发现蛋之间的异同点，了解蛋的多样性和重要作用，而问题蛋是从哪来的？哪些动物会生蛋？是不是全部的蛋里都有小宝宝？又激起了幼儿进一步探究的欲望。孩子在这样无止境的探究中，便能不绝获得有利于终身发展的知识经验，这便是教育教学的价值所在。活动目标：１、通过察看比较，知道蛋是各种各样的。２、试验用本身的方式，记录、表达对蛋的探究发现。３、对探究活动感兴趣。活动准备：一、知识准备：１、请家长帮助收集一些有关蛋的信息资料2、幼儿已具有肯定的记录经验。二、物质准备：１、师幼共同布置一个蛋类展览会的环境，并供给图片、实物若干于科学角让幼儿自由地看、玩。２、恐龙蛋、蜂鸟蛋模型各一个。３、视频展现仪一台，幼儿记录用的纸和笔。活动过程：一、参观蛋类展览会。小伙伴，这里正在举办一个蛋类展览会，让我们一起去看看，有些什么蛋？它是怎样的？有没有你带来的蛋？也可以向伙伴介绍一下。１、幼儿自由察看、沟通。２、表达：你瞧到了什么蛋？它是怎样的？谁来介绍一下本身带来的蛋？二、探究、了解蛋的异同点，知道蛋是各种各样的。这些蛋都是一样的吗？小伙伴可以拿一个看一看、摸一摸，也可以和小伙伴一起找一找、比一比，它们有什么不同？并把你们的方法和发现的结果记录下来。１、幼儿通过比较、察看，发现各种蛋之间的不同，并用本身能理解的方式记录下来。老师应注意引导幼儿用看、摸、掂、摇等多种方法去探究，并鼓舞幼儿间不绝地沟通：不同的方式可以用哪些不同的符号来表示？我的这个符号表示什么意思？２、幼儿沟通、表达本身的探究过程和结果。利用视频展现仪展现幼儿的记录图a、你能把你的发现告知大家吗？b、谁也比了这些蛋？你有不同的发现吗？c、谁用是和别人不同的方法？有什么新的发现？老师应对幼儿的表达及时作出反应，赞扬有创新表现的幼儿。师幼共同小结：小伙伴用各种方法，发现了蛋有许多的不同，（大小、颜色、形状、光滑、粗糙、轻重、斑纹等）它们是各种各样的。它们都是蛋，怎么没有相同的地方呢？三、引导幼儿发现蛋的基本特征。会滚、都有壳、易碎、里面都有蛋清和蛋黄等等，老师依据幼儿的认得并伴以演示，帮忙幼儿更好地了解蛋的基本特征。四、丰富幼儿对蛋的认得，了解蛋的多样性。除了这些蛋，你还知道哪些不同的.蛋？a、让幼儿介绍本身所知道的一些不同的蛋。b、利用模型，向幼儿介绍一些特殊的蛋。（世界上最大的蛋：恐龙蛋；最小的蛋：蜂鸟蛋）１、了解蛋的用途。蛋有什么用呢？动物妈妈为什么要生蛋呢？（可以吃，煎、煮、炒等；动物妈妈生蛋是繁殖小宝宝。）２、激发幼儿再探究的欲望。今日，我们知道了蛋的许多知识，其实，蛋还有许多的秘密呢！哪些动物妈妈会生蛋？是不是全部的蛋里面都有小宝宝？海龟妈妈为什么要将蛋下在沙坑里，还要在上面盖上厚厚的沙子？小伙伴可以再去找找资料，也可以请教大人，把你知道的记录下来，告知大家。各种各样的船中班教案篇6活动目标1、了解认得不同材质的杯子，并渗透环保知识。2、引起幼儿的探究欲望，鼓舞幼儿动手操作。3、发展幼儿的想像力及创造本领。活动准备各种杯子、彩色面泥、托盘活动过程一、欣赏杯子1、出示杯子2、老师：这是什么？它们是什么样子的？用什么做的？二、引导幼儿自由探究、察看，通过看、说对不同的杯子初步感知。1、老师：今日，老师带来了很多的杯子宝宝，看一看，你最喜爱哪一种（掀去盖布，幼儿充足察看）请你们跟你旁边的好伙伴轻轻地说一说（幼儿沟通）2、请个别幼儿说一说你最喜爱哪一个杯子。通过比较认得杯子并给杯子分类包含外表、斑纹、大小、质地、高矮等多次出示不同的两个杯子让幼儿比较他们有什么不一样？包含外表、斑纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。（老师巡回引导，个别提问：你是怎么分的？）3、小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子没有把子；有的杯子是绿色，有的杯子是红色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，所以我们要轻轻拿、轻轻放。三、介绍几种特殊的杯子、认得一次性纸杯和一次性塑料杯。1、出示一次性纸杯和塑料杯提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？（请个别幼儿说）分析纸杯与塑料杯对环境的影响。2、老师：是不是用全部的一次性杯子都很卫生呢？引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。请小伙伴看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢？（电热杯）3、师演示用电热杯烧水。4、认得保温杯。（依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯