古典诗歌思想情感的鉴赏课件

春

望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。诗歌鉴赏——诗歌思想情感古典诗歌鉴赏题考点透视诗歌特点明确思想情感诗

言

志形象语言、技巧考点诗歌的关键是形象解题的中心是思想学习目标怎样准确地把握诗歌的思想感情？九月九日忆山东兄弟唐·王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。【注】１、登高：阴历九月九日重阳节，民间有登高避邪的习俗。２、茱萸：一种植物，传说重阳节扎茱萸袋，登高饮菊花酒，可避灾。标题注释【诗歌之城】主体题材情感（主旨）作者主流形象思想情感（背景）意象（物、人）意境词句手法一、了解诗歌的组成【主】【次】★学习目标：怎样准确把握诗歌的思想感情？二、掌握悟“情”的方法这首诗通过上流贵妇赏春时心理的变化 表达了少妇的希冀与无奈，哀怨与幽愁之情。希冀与无奈哀怨与幽愁★学习目标：怎样准确把握诗歌的思想感情？探究（一）：闺

怨唐·王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。★学习目标：怎样准确把握诗歌的思想感情？二、掌握悟“情”的方法思乡探究（一）：夜

归周密qióng

chéng夜深归客依筇① 行，冷燐依萤聚土塍。村店月昏泥径滑, 竹窗斜漏补衣灯。[注] ①筇：此指代竹杖。本诗蕴含了怎样的感情？这首诗通过“夜归”“行”可以看出，作者深夜匆忙归家，不顾行路的艰辛，环境的恶劣，可以看出作者对家乡的迫切思念之情。★学习目标：怎样准确把握诗歌的思想感情？二、掌握悟“情”的方法此诗为宝历年间，朱庆馀参加进士考试前夕所作。唐代士子在参加进士考试前，时兴“行卷”，即把自己的诗篇呈给名人，以希求其称扬和介绍于主持考试的礼部侍郎。朱庆馀此诗投赠的对象，是时任水部郎中的张籍。朱庆馀向他行卷，已经得到他的赏识，临到要考试了，还怕自己的作品不一定符合主考的要求，因此写下此诗。临近考试的忐忑探究（一）：近试上张籍水部洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？注释：洞房里昨夜花烛彻夜通明，等待拂晓拜公婆讨个好评。打扮好了轻轻问丈夫一声：我的眉画得浓淡可合时兴？二、掌握悟“情”的方法一首诗的标题包含诸多信息，一首诗的题目为我们打开了通向诗歌情感的第一条快速通道。★学习目标：怎样准确把握诗歌的思想感情？小结：1.看标题：“题者，额也；目者，眼也。”★学习目标：怎样准确把握诗歌的思想感情？二、掌握悟“情”的方法《悯农》《送杜少府之任蜀州》练一练：1、看标题借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感。《春夜喜雨》——表达欢愉喜爱之情。《枫桥夜泊》

——表达羁旅愁思。——表达对农民艰辛的同情。——表达对友人的依依惜别之情。★学习目标：怎样准确把握诗歌的思想感情？二、掌握悟“情”的方法杜

甫对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。国运衰微、身世飘零的深切感伤。探究（二）：《江南逢李龟年》岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。（1）表达了诗人什么样的思想感情？忧国忧民自身漂泊★学习目标：怎样准确把握诗歌的思想感情？二、掌握悟“情”的方法不忘抗金，恢复中原故土的爱国情怀。此句表现了作者在人生暮年仍不忘抗金，报效祖国恢复中原故土的情怀。探究（二）：清平乐

·独宿博山王氏庵辛弃疾抗金杀敌，收复失地绕床饥鼠， 蝙蝠翻灯舞。 屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南， 归来华发苍颜。 布被秋宵梦觉，眼前万里江山。结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现了作者怎样的情怀？★学习目标：怎样准确把握诗歌的思想感情？二、掌握悟“情”的方法绝句（其二）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。探究（三）：绝句（其一）注：这两首诗均于诗人长时间漂泊暂居成都草堂时所作,这两首诗诗人所包含的情感是否一样，请简要分析。★学习目标：怎样准确把握诗歌的思想感情？二、掌握悟“情”的方法闲适、喜悦之情探究（三）：绝句（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。㊙本诗作于杜甫入蜀早期。㊙公元759年，杜甫深感当时政治黑暗，毅然辞官，一路西下，经秦州、同谷等地来到四川成都，在好朋友剑南

节度使严武的帮助下居于浣花溪畔，并在那里建立草堂一座。严武荐其为剑南节度使蜀中参谋，检校工部员外郎，生活闲适安定。㊙762年，成都尹严武入朝，当时由于“安史之乱”，杜甫一度避往梓州。第二年（763年），叛乱得以平定，严武还镇成都，杜甫也回到成都草堂。当时，他的心情很好，面对这一派生机勃勃，情不自禁，写下这一首即

景小诗，表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。。★学习目标：怎样准确把握诗歌的思想感情？二、掌握悟“情”的方法归期遥遥、羁旅思乡的感伤之情。㊙

本诗作于广德二年（764）当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻而未能成行，所以有后两句的叹息。㊙

但诗的前两句却勾画了一幅浓丽的春日画面，“江碧”、“鸟白”，“山青”、“花红”，互相映衬，极言

春光融洽。碧绿的江，青葱的山，火红的花，洁白的鸟，这春末夏初的景色不可谓不美，可惜岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，反而勾起了漂泊异乡、羁旅思乡的感伤之情。㊙

原来这是以乐景写哀情。如此构思，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。探究（三）：绝句（其二）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？★学习目标：怎样准确把握诗歌的思想感情？二、掌握悟“情”的方法送别的不舍，同为逐臣的伤感之情。探究（三）：重送裴郎中贬吉州刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。【注】刘、裴曾一起被召回长安又同遭贬谪。结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现了作者怎样的情怀？★学习目标：怎样准确把握诗歌的思想感情？二、掌握悟“情”的方法这首写秋的诗却爽朗明快,表现了诗人积极乐观的心境.前两句是议论,直接表达了秋日胜春朝的看法.后两句晴空中排云而上的白鹤形象,把诗人的豪迈乐观之情抒发的淋漓尽致。积极乐观探究（四）：秋

词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。注：这首诗是诗人被贬朗州司马时所作。★学习目标：怎样准确把握诗歌的思想感情？二、掌握悟“情”的方法思乡之愁诗人希望北归的大雁捎一封家信到洛阳，表达了浓浓的思乡之愁。探究（五）：次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。（1）此诗表现了作者怎样的情怀？举头望明月，低头思故乡。墙角数枝梅，凌寒独自开。羌笛何须怨杨柳梧桐更兼细雨寒蝉凄切，对长亭晚。乡书何处达，归雁洛阳边。月亮梅菊羌笛梧桐杜鹃 杜鹃啼血猿哀鸣亭雁思乡高洁，坚贞忧愁思乡孤寂、忧愁凄切、悲凉离别愁绪思乡古典诗歌中的常见意象、意蕴★学习目标：怎样准确把握诗歌的思想感情？二、掌握悟“情”的方法故国萧条，物是人非人生凄凉的深沉感伤。诗人把石头城放到沉寂的群山中写，放在带凉意的潮声中写，放到朦胧的月夜

中写，这样尤能显示出故国的没落荒凉。只写山水明月，而六代繁荣富贵，俱归乌有。 诗中句句是景，然而无景不融合着诗人故国萧条、物是人非、人生凄凉的深沉感伤。探究（六）：《石头城》 刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。（1）此诗表现了作者怎样的感情？★学习目标：怎样准确把握诗歌的思想感情？二、掌握悟“情”的方法嘲讽、悲愤之情诗中前两句写文帝求贤意愿之殷切，但后两句一

转，“可怜”一词，由褒而贬，露出作者嘲讽孝文帝不寻求治国安民之道的本意和作者的悲愤之情。这是欲抑先扬、先扬后抑的典型之作。探究（七）：《贾生》李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（1）此诗表现了作者怎样的感情？二、掌握悟“情”的方法人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（1）此诗表现了作者怎样的感情？物是人非，旧情难续伤感之情此诗运用今昔对比，表现了诗人

物是人非、旧情难续的伤感之情。★学习目标：怎样准确把握诗歌的思想感情？探究（七）：2011年学考试题题都城南庄 崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。★课堂总结：怎样准确把握诗歌的思想感情？标题注释【诗歌之城】主体题材情感（主旨）作者主流形象思想情感（背景）词句意象（物、人）意境技法外

-次

-易原则思路内

-主

-难牛刀小试 巩固迁移早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。★此诗表现了作者怎样的感情？《早发白帝城》是唐代伟大诗人李白在流放途中遇赦返回时所创作的一首七绝，是李白诗作中流传最广的名篇之一。唐肃宗乾元二年（759），诗人流放夜郎，行至白帝遇赦，乘舟东还江陵时而作此诗。诗意在描摹自白帝至江陵一段长江，水急流速，舟行若飞的情况。被赦之后的轻松、愉悦之情！抓“背景”抓“意象”抓