论学前舞蹈教育对幼儿成长的价值和意义获奖科研报告

论学前舞蹈教育对幼儿成长的价值和意义获奖科研报告关键词：舞蹈教育

幼儿成长

价值

意义

一、幼儿舞蹈教育的实施原则

（一）把握幼儿身心发展特点

幼儿的身体稚嫩、心灵脆弱，理应得到格外的呵护。在幼儿舞蹈教学中，幼儿教师应该根据幼儿的身体肌肉、骨骼发展情况，制订更加合适的舞蹈教学计划，避免因舞蹈难度过大而伤害幼儿正在生长发育的身体。此外，由于年龄较小、心智发展不成熟、情绪波动较大，幼儿好奇心重，心理抗压能力低，在面对困难的事物时，容易产生逃避、畏缩的心理。教师一定要抓住幼儿好奇、喜欢模仿的心态，不要给予幼儿心理压力，让幼儿在轻松自在的氛围中学习舞蹈，顺应幼儿身心发展特点，开展更具个性化的舞蹈教学，以期让幼儿得到良好的发展。

（二）激发幼儿舞蹈学习兴趣

喜欢蹦蹦跳跳，尤其喜欢随着音乐的节拍手舞足蹈，这是幼儿的天性。对于感兴趣的事物，幼儿会聚精会神地观察，会满心欢喜地参与，也会显著提升认知与学习能力。在舞蹈教学中，教师应注重激发幼儿的舞蹈学习兴趣，不能向幼儿硬性灌输舞蹈动作，而应该激活幼儿们的好奇心，促使他们主动跟随教师去训练一个又一个舞蹈动作，充满自信地展示自己的舞姿。教师应该选择趣味化的舞蹈教学内容，让幼儿在游戏过程中提升舞蹈学习能力，才能真正发挥幼儿舞蹈教学价值。

（三）运用适当的舞蹈教学法

幼儿的关注力较低，一旦觉得事物不新鲜，学习的主观意愿势必会降低。所以，教师应注重采取多样化的教学方法，打破幼儿的思维定式，激发幼儿对舞蹈的学习欲望，促使幼儿积极尝试和探索。教师可采取观察模仿、分解组合、语言提示等方法，引导幼儿通过认真模仿动作，把完整动作分解为一组舞蹈动作，以逐一攻克难关的方式进行练习。另外，教师要善于运用讲解语，时而生动、时而风趣、时而鼓励，促使幼儿协调动作与音乐，启发幼儿愉快地学习舞蹈动作。

二、幼儿舞蹈教育对幼儿成长的价值和意义

（一）促进幼儿智力发展

幼儿时期是一个人智力发展的关键阶段。幼儿通过各种方式不断认知外在世界，积极思考和探索知识，从而促使大脑发育，提升思维能力和水平。舞蹈作为一门艺术，需要幼儿运用肢体语言，表达思想感情和形体之美。幼儿在舞蹈学习中通过观察、模仿、训练和表演，可以调动全身的神经、骨骼和肌肉，共同完成充满创造性和艺术美的动作。这就需要幼儿集中注意力，通过记忆、思考和理解，把握充满变化的舞蹈动作。在这个过程中，幼兒的思维敏锐度、思考深度都会得到极大的发展，幼儿在潜移默化中锻炼了思维能力，提升了理解能力。

（二）培养幼儿意志品质和团队精神

幼儿年龄较小，容易以自我为中心，“横行霸道”惯了，不会处理自己与伙伴、集体的关系。集体舞蹈是幼儿舞蹈教学的主要形式，在舞蹈学习过程中，集体舞是主要训练内容，通过整齐划一的队形、动作，展现幼儿们的舞蹈技艺。如此一来，幼儿就需要相互配合，相互磨合舞蹈动作。在团队协作中，每一个幼儿要为集体贡献力量，在反复训练中，幼儿们的团队精神会逐渐增强，团体协作意识便会形成。可以说，幼儿舞蹈教育有利于对幼儿团队意识和协作的培养。

（三）增强幼儿创造力与气质美感

对于幼儿来说，舞蹈是体态运动的游戏，是自我认知与创造肢体语言的途径。通过舞蹈教育，幼儿可以学习很多规范的舞蹈动作，表演更加复杂的舞蹈。在模仿的过程中，幼儿们会融入自己的理解，会对舞蹈动作进行再创造，会创造性地进行改编，虽然这种改编是感性的，但可以提升对美感的理解，从而创造更加充满童真的舞蹈动作，让舞蹈学习更富个性化。幼儿舞蹈教育不是应试化的，而是以培养幼儿兴趣为主的，是以初步奠定幼儿艺术素养为主要目标的，所以具有很强的开放性，能够让幼儿充分地创造舞蹈动作，展示与众不同的一面。舞蹈是人体动态造型美的重要艺术形式，通过舞蹈学习，幼儿的形体动作更加具有美感，肢体动作更加柔韧、轻盈，使得他们的一举一动都饱含艺术气质，充满自信、保持乐观，在舞蹈训练与表演中展现体态美感，促使灵动的舞姿与优雅的气质交相呼应，共同塑造幼儿独特的气质美感。

（四）提升幼儿的审美能力

伴随着音乐的节奏，在形体动态造型的过程中，幼儿会自我感知什么是美、什么是丑，并会自觉地纠正不到位的动作，完成向美的转变。在欣赏或者表演舞蹈动作的过程中，幼儿们会增强感受与追求美的能力，积极拓展审美与创造美的空间，通过调动身体的动作、表情、姿态、情感等多种心理和生理机能，更透彻地感受美的艺术世界，并在其中获得愉悦的心态，从而提升自身的审美能力，充满童真地发现生活之美。

结语

对于幼儿来说，艺术教育是非常必要的，而舞蹈是幼儿教育的重要部分，是促使幼儿茁壮成长的重要内容，理应得到教师充分的重视。教师应针对幼儿身心发展特点，实