学前教育-谈如何实施小学英语高效课堂的措施

]。通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中要求广大教师积极实践和探索，在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推进。在实践过程中应该明确以下几点：

首先，在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语；在课程实施上，重环境、重频率、重效率。在教育方面，重视语言环境的创造，电视，音频，视频，多媒体等各种各样的媒体的活用和开发，教育内容的充实，教育环境的刺激，清晰而真实的语言环境的创造。其次，在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。

六、结论学阶段作为学生学习英语的开端，对学生的发展有重要作用。指导的过程中,教师是学生的教室的主体,根据学生的发展特点,提出了多种多样的指导方法测定,并刺激了学生对学习的兴趣,学生的热情,动员学生积极参加英语班,有效提高应该让一个教室的授课效率。总之，提高课堂教学效率，实施有效教学是完成小学英语教学目标，是提高小学英语教学质量的重要途径。教师只有立足于日常课堂教学活动，认真探索，逐步提高自己课堂教学水平，才能更有效地完成教学任务。

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