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文档简介

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。

——[宋]张载第3课宋明理学一、三教合一二、程朱理学

1、来源：

2、二程：（1）世界观：（2）人生观：（3）方法论：

3、朱熹：

（1）世界观：（2）人生观：（3）方法论：

4、影响、评价：（1）实质：（2）积极：（3）消极：儒佛道；思辨化、哲学化结合材料评价理学：

材料一：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——宋·张载材料二：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

——南宋·文天祥材料三：在天理则存天理，在人欲则去人欲。

——朱熹《朱子语类》三、陆王心学

1、“心学”含义：

2、陆九渊：（1）世界观：（2）方法论：

3、王阳明：（1）世界观：（2）方法论：

4、实质：鹅湖之会·朱陆之辩（1175年）朱

熹陆九渊学问需求易简功夫，从本心上着力，不用耗费精力在前人的注疏里探求精微。为学应格物致知，循序渐进，广泛阅读古圣先贤的经典。易简工夫终久大，支离事业竟浮沉。中国古代学术史上曾发生过一次著名的理学家辩论，甲方批评乙方做学问“支离”，乙方批评甲方做学问“太简”。下列各项中，属于当时甲方代表人物主要观点的是

A．格物致知 B．发明本心

C．知行合一 D．万物皆只是一个天理思考：程朱理学、陆王心学的异同派别代表

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