人教版三年级下第五单元

第五单元说课稿东明学校潘凤霞教材分析第五单元以“可贵的亲情和友情”为专题，先后安排了《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》、《妈妈的帐单》四篇课文，前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。还有一个语文园地。本单元的每项学习内容和活动，都将围绕着该专题展开，以不同的层次、角度，以不同的方式、方法表现、诠释、实践这个专题，让学生能够多方面、多层次、多途径地感受这份人间真情。感受真情回报爱单元导语中提示两方面的内容，一是生活中是否想到过父母的爱，能否向别人献爱心；二是学习课文的过程中，感受人间真情。在整个单元的学习中，这两方面的内容应是紧密结合在一起的。课文围绕“爱与真情”，配合综合性实践活动，编排了两篇与“父母之爱”相关的课文，《可贵的沉默》和《妈妈的帐单》。其他两篇《她是我的朋友》和《七颗钻石》则是关于真挚的友情和博大的爱的，以拓宽“爱与真情”的含义。老师要启发孩子在感受真情的同时，懂得回报父母的爱。学生分析这组课文每一篇都是感人的故事。贴近学生的生活，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感染。学习课文的同时能够深深地体会母爱的无私与无价，友爱的博大与真诚。学生也会真情流露，畅所欲言。但要注意特殊情况，如果有的学生没有父母，可引导学生想一想是谁像父母一样在关心爱护着自己。教学目标1、认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。2.联系上下文理解词语的意思，如对“迫在眉睫”的理解；表情、动作描写；3.读懂课文内容，学会感受，懂得关心父母，关心别人，用爱心对待生活。4.抓住描写人物表情、动作的语句，体会人物的内心活动；体会抓住人物表情、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。5.想象性写话练习和讲故事练习等。教学时要注意：课文由亲情扩展到友情再回到亲情，这样的思路是为了更好整合学习内容，为完成“语文园地”的有关容作铺垫。《教师教学用书》中附有两篇阅读材料（《妈妈的礼物》《母亲的工资》）可以配合课文的学习。“口语交际”和“习作”强调亲子互动，力争让父母参与到有关活动中去。读背古诗和展示台的内容还可以拓展。教学重难点教学重点读懂课文内容，理解人物的内心活动，懂得关心别人，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。教学难点体会沉默的可贵；理解人物的内心活动；理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。真正懂得亲情、友情的可贵。教学时间安排本单元教学可用12---14课时17

可贵的沉默

2课时18

他是我的朋友

2课时19

七颗钻石

2课时20*

妈妈的帐单

1课时语文园地五

4课时单元复习

2课时17《可贵的沉默》

一、教材分析

1、《可贵的沉默》这是一篇精读课文。主要讲了课堂上，老师了解到所有的家长都知道自己孩子的生日，并向他们祝贺。而孩子呢，只有几个知道父母的生日，而没有一个向父母祝贺。经过点拨，他们愿意通过不被父母察觉的方式知道父母的爱。孩子们的情绪由兴奋到沉默，又由沉默变得热闹。老师抓住这一挈机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以自己的行动回报父母对自己的爱。正是这一沉默，开启了孩子爱父母的心灵之窗，因而叫可贵的沉默。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。2、教学目标（1）会认9个生字，会写14个生字，正确读写本课词语“神气十足、左顾右盼、烦恼、享受等”。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。（3）体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢词语、句子。3、教学重难点：教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。教学难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。“问题”引领

链接生活

谱写爱的乐章

《可贵的沉默》一课以教师的提问为主线，重点记叙了课堂上由热闹到沉默，又由沉默再到热闹的情景。老师提出的问题，看似不经意，却层层深入，是学生深入思考的诱因，体现了教师引导的巧妙。教学时，可借这五个问题，引导学生走入文本，深入领会课文内容，懂得要关心父母、回报父母之爱。借助“问题”，引发自主质疑：①教室里为什么先热闹，又沉默，又热闹起来呢？②两次热闹有什么不同吗？为探求“爱”的真谛做好铺垫。抓住人物的神态、动作描写。拓展阅读《妈妈的礼物》。18《她是我的朋友》

一、教材分析《她是我的朋友》是一篇叙事写人的文章，全文共11个自然段。主要叙述了在战争时期，孤儿院的孤儿阮恒，为了救助受伤的同伴，毅然献出自己的鲜血，挽救了同伴的生命。事后，别人问他为什么这么做时，他只是简单的说了句“她是我的朋友”。课文通过对阮恒鲜血时神情、动作的真实描述，生动得展现了他为救朋友而无私奉献的品质。这是一篇适合对小学生进行情感教育，培养正确人生观、价值观的好教材。二、教学目标三年级的学生已经初步形成了独立识字的能力，阅读水平也在不断提高，能初步养成与他人交流阅读感受的能力。基于对教材的理解和学情的分析，我从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度考虑，制定了以下三个教学目标：1.会读会认会写输、睫、否、恒等生字，理解并积累迫在眉睫、擦拭、啜泣等词语2.能正确、流利、有感情的朗读课文，把握文章大意3.能揣摩阮恒