人教新课标五年级语文下册第四单元 口语交际 一件令人感动的事 教学设计

《一件令人感动的事》——人教版第十册第四单元第一学时口语交际教学设计【教材简析】：人教版语文第十册第四组课文讲述的故事动人肺腑，闪烁着人性善良、精神崇高的光辉。那可歌可泣的事，那令人震撼的情，深深地触动着人的心灵。安排这次口语交际和作文的训练，一是继续让学生从看到的、听到的或者是亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教育；二是提高学生的语言体现能力。【设计理念】：本组教材是围绕“感动”这一专项展开的。因此，本次口语交际和习作是本组教材的重要构成部分，也是本组教学的延伸。本案设计注意各部分内容之间的内在联系，把口语交际与习作作为一种整体来进行教学，充足体现整合的教学思想。首先，口语交际课重在交流，既能够引导学生谈谈自己理解到的动人故事，也能够谈身边发生的动人的故事，还能够谈自己获得的感受和启发。注意拓宽学生的思路，广开言路。【教学目的】：1、通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言体现能力，并感受人与人之间令人感动的真情。2、培养学生主动参加，勇于体现自己的想法的习惯，做到体现时有条理、有感情；在听别人说话要认真，有耐心。【教学重点】：在口语交际中理清思路，学会体现，完整清晰的叙述出这件感动或难忘的事。【教学难点】：善于体现，说话有次序，条理清晰，有重点。【课前准备】：ppt课件，有关教学视频，让学生收集整顿令人感动的事情。【教学方略】：坚持以“情”和“导”贯穿教学过程，通过创设生动动人的情景诱发学生的感情，吸引学生主动参加学习，主动去体现心底的感情。【学时安排】：一学时

【教学过程】：

一、课前准备观看视频——感动中国十大人物颁奖典礼之刘伟的事迹介绍。【课件一】【设计意图：激发学生的学习爱好，让学生深切感受什么叫做“感动”，为进入课堂学习做好情感铺垫。】二、激发情趣感动是人间最美妙的情感，我们的心湖会不停地因某些人和事而荡起阵阵涟漪。志愿军与朝鲜人民依依惜别的情景令人潸然泪下，草地上的老班长为小战士而放弃自己的生命的故事动人至深，在生死关头，无私无畏、舍生忘死的老支书形象让人久久挥之不去，而6岁的小瑞恩为梦想不懈努力的决心让我们每个人为之动容。【课件二、三、四、五、六，出示四篇课文的插图及令人感动之处。】我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美妙的情感。你们看，一种五六岁的男孩，用他稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给妈妈洗脚。（观看电视公益广告）【课件七】再看，一种穷苦的学生为了完毕学业，背着病患的父亲去上学。（投影书中图片）【课件八】当我们被一幕幕感动着，我们的心灵也正一次次得到洗涤。【设计意图：通过复习回想本单元的课文要点，温故知新，激发学生情感和学习爱好。】亲爱的同窗们，让我们走进“口语交际·习作”。认真默读导语，一边读，一边想，这次的口语交际的内容是什么？有什么规定？用横线画出来，完毕了就举手告诉我。【课件九：口语交际导语】学生回答，教师板书：感动难忘看到听到亲身经历说清晰说具体【设计意图：通过观看视频和读导语，明确本次口语交际训练的目的和规定，做到有的放矢。】三、拓展思路1、像电视广告中这样的令人感动的故事尚有许多许多。古今中外有许多令人感动的故事，你都懂得哪些？2、指名回答，并说说自己为什么而感动。【设计意图：帮学生打开思路，让学生言之有物。】四、互动交流1、是呀，打动人心的不一定是惊天地、泣鬼神的壮举，有时只是一种微局限性道的动作、眼神、话语。法国雕塑家罗丹说：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”同样的道理，生活对于我们来说，不缺少令你感动的事，而是缺少被感动的心。你们都有一颗善感的心，说出来，把那件令你感动的事说出来.

2、提示问题，打开思路。（1）谁做过哪些好事？怎么做的？为什么做？为什么让你感动？（2）你经历过什么难忘的事，让你备受感动？（3）家里发生过什么事使你愉快？其中让你感动的地方是什么？（4）你做错过什么事情，受到老师教育并从中记住教训？（5）有什么见义勇为、助人为乐、同窗之间的诚好友情使你感动？······【课件十】

3、学生小组互相交流，教师巡堂观察指导。4、指名学生交流，师生进行评议。【设计意图：细化规定，让学生广开言路，言之有物。】五、升华感情，感受真情1、同窗们，你们刚刚分享了诸多令人感动的事情，让我们感受到了人间的真情大爱。在这里，老师也和你们一起分享一种动人的故事——《血色母爱》。2、老师讲述动人故事：《血色亲情》。【课件十一：血色亲情图片，配乐《神秘园》】3、指名学生交流，师生点评。【设计意图：通过老师的示范和指导，让学生明确如何把事情说具体，说感动，为写作打好基础】六、课堂小结这节课，我们交流了感动，感受了感动，学会了体现感动，升华了感情。让我们记住