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书包里的"自主游戏"课题方案机关幼儿园余红英方美英二、“书包游戏”自主游戏的研究综述每天带上自己喜欢的玩具放书包来幼儿园与大家共享，老师仔(一)游戏内容带上书包，书包里需要带上自己的玩具。在带之前具?吧自己喜欢的玩具带去和哪些小朋友们共享?"如果没有自己想玩的玩具就能够告诉孩子："你想想看，幼儿园的小朋友谁的玩具你比较喜欢?他大概什么玩具，你能够(家长的问题预设)(3)督促孩子管理游戏物品：(能够制定一个(1)提供书包摆放的位置(2)“全方位”自主游戏一是，桌面比较小，玩具多，需要腾位子才能摆(1)自主选择游戏材料场地为"交通类",有各类汽车飞机坦克等等，男孩比较多。“书画类”主要是指描画、自主画画、走迷宫、猜谜语等等。"动物类"只恐龙、小猫咪、小动物等“棋类”中班的孩子主要是飞行棋和斗兽棋以及跳棋等。"家庭类"包括烧饭玩具、化妆盒等等。“建在桌子上，孩子们来的时候就根据自己的玩具是属于哪个类别的(2)自由选择游戏伙伴团体(3)自发形成游戏主题规则能够更加深入。例如一个孩子带了小汽车10俩，按照生活经验，当他一个人玩的时候(二)指导策略(三)游戏评价什么环节，为什么?先是描述快乐游戏的玩法和乐趣，能够展示游戏成果。这也是为了让孩子在第二天玩得更好，也是有目的的去"儿童以游戏为生活”,"儿童既喜欢游戏，我们就能够利用游戏来支配他的动独立性、创造性的发展。书包里的"自主游戏"基本上已经达到了这个要求，仅仅放在[1]教育部基础教育司组织编写《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读江苏教育出版社2002年5月第一版[2]杜威著单中惠编译《杜威传》合肥安徽教育出版社1987年8月版[3]玛利亚.蒙台

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