又好又快 科学发展 教学设计及资源应用计划表

演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称素材类型水平来源使用时间应用方式和作用1贯彻落实科学发展观的必要性和科学发展观的科学内涵课件展示图片+文本理解，分析，综合，感知与升情能力训练下载+开发自制情境导入，激发兴趣通过探究、讨论，让学生从正面认识科学发展观的正确性及意义；培养学生透过现象发现本质的能力，阅读分析的能力和概括归纳的能力；帮助学生理解科学发展观的科学内涵。2促进国民经济的又好又快发展的基本要求1）2）3）课件展示图片+文本理解，分析与运用，感知与升情能力训练下载+开发自制图文并茂，直观感悟一、是引导学生关注社会经济现象，比较全面地从宏观上了解当前我国经济发展中存在的问题形势；二、让学生通过认识到存在的问题自主合作探究解决问题的办法。三、通过对材料的分析、演绎过程，提高学生阅读、提炼材料的能力。4促进国民经济的又好又快发展基本要求4）5）课件展示图片+文本理解，分析与运用，感知与升情能力训练下载+开发自制身临其境，感悟升华让学生从自己的切身感受出发，引发学生从全局、国家的高度思考、分析问题，培养学生的大局意识。资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、自制的图片卡以及其他需要特别说明的传统媒体。资源为学生提供了出示问题——讨论解答——形成知识的探究的过程性学习的教学环境。课件展示问题探究二、三，保存在素材文件夹下。2．促进国民经济的又好又快发展的基本要求1）2）3）的分析过程图示，保存在素材文件夹下。说明：水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价名称：为此知识点的信息化资源起一个名字类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类来源：开发、现有、现有需修改、下载使用时间：资源在课堂教学中使用的时间应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？附：教学设计案例名称又好又快科学发展科目政治教学对象高一学生提供者课时一、教材内容分析本框包括两目，分别讲述贯彻落实科学发展观和促进小康社会经济又好又快发展。课程标准对本框题的基本要求如下：阐明科学发展观的涵义和说明全面建设小康社会，最根本的要求是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力，促进国民经济又好又快发展。两目密切相关，促进国民经济又好又快发展的措施，是贯彻落实科学发展观的具体体现。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1．知识目标：理解深入贯彻落实科学发展观的必要性；理解科学发展观的科学内涵；运用促进国民经济又好又快发展的基本要求。2．能力目标：

能准确把握科学发展观科学内涵的理解能力；能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力；能运用多种方法特别是现代信息技术，收集筛选有关坚持或违背科学发展观的典型案例的能力。

3．情感、态度与价值观目标：牢固树立科学发展观；树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学精神；增强节约意识和忧患意识；树立环保意识，养成环保行为习惯；坚定热爱祖国、热爱社会主义、热爱党的信念。三、学习者特征分析通过进一个学期的学习，同学们具备一定的经济常识。加之对本课第一框题“全面建设小康社会的经济目标”，具有相应的知识铺垫和相关知识的基础。但我校学生多来自农村，知识面相对狭窄，学习能力不强。所以在教学过程的设计中，问题设计一定要由浅入深，多联系生后实例，让同学们去感悟。四、教学策略选择与设计1.探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导2.自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围3.情景创设策略：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣。五、教学环境及资源准备教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源和工具。人教版新课标教材高一思想政治必修一及配套练习册专门为本课设计的多媒体课件六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备复习旧课：我国现阶段的小康的情况？实现全面的小康经济建设的新要求？过渡:那么如何才能实现这些新要求。促使国民经济又好又快发展呢？学生集体回答温故而知新导入新课：二、又好又快科学发展展示教学目标和自主学习提纲学生自查自主学习内容承上启下教学过程：1、贯彻落实科学发展观1）必要性2）科学发展观的科学内涵：展示图片与问题：引出经济发展必须以科学发展观来统领。教师引导学生分析材料如何体现科学发展观的内涵。阅读材料，讨论问题：问题探究一：1)如果片面追求GDP发展会有何危害？对我们有什么启示？2)福建省是如何贯彻落实科学发展观的？阅读课文让学生认识到单纯追求GDP的危害，培养学生用联系的观点分析问题，让学生牢固树立和认真落实科学发展观。通过探究、讨论，让学生从正面认识科学发展观的正确性及意义；培养学生透过现象发现本质的能力，阅读分析的能力和概括归纳的能力；帮助学生理解科学发展观的科学内涵。2、促进国民经济的又好又快发展。1）加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级2）加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力3）提高自主创新能力，建设创新型国家展示表格：（一）2005年我国几项重要经济指标在全球中的比重。（二）我国三大需求对国内生产总值增长的贡献率。（三）我国与发达国家三大产业占GDP比重的比较指导学生如何阅读表格，提炼出表格反映的内容小组讨论并回答合作探究二：上述材料各反映什么经济现象?应如何解决这些问题？一、是引导学生关注社会经济现象，比较全面地从宏观上了解当前我国经济发展中存在的问题形势；二、让学生通过认识到存在的问题自主合作探究解决问题的办法。三、通过对材料的分析、演绎过程，提高学生阅读、提炼材料的能力。感悟科技是第一生产力，由此重视现在的学习；是认识创新的极端重要性；是增强学生的忧患意识，并以此激励学生为建设创新型国家而努力。感悟资源的稀缺，增强珍爱资源环境的意识；4）统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设5）推动区域协调发展，缩小区域发展差距引导学生阅读思考后回答理解统筹城乡、区域发展的重要性及如何做说出你的心里话：如果你就业，你选择的就业的方向是城市？农村？东部沿海？中西部？理由是？要解决这种差距该怎么办？让学生从自己的切身感受出发，引发学生从全局、国家的高度思考、分析问题，培养学生的大局意识。课堂小结利用板书对本节教学知识的主干进行归纳。结合教师板书口述本节教学知识要点。围绕主干知识归纳有利于帮助学生构建知识体系。作业布置结合本节核心内容布置作业1、基础练习2、作为一名中学生，你在日常学习生活中如何贯彻落实科学发展观？是对本节问题的探的延伸，是理论知识与社会实践的有机结合，能有效提高学生应用能力。开始教学流程图开始导入新课导入新课课件创设情景激发兴趣提出问题布置任务课件创设情景激发兴趣提出问题布置任务联系时政激发兴趣完成完成多媒体按照思路解决问题讲授新课小组讨论理解概念总结概括多媒体按照思路解决问题讲授新课小组讨论理解概念总结概括完成完成否否课件学生分组完成反馈巩固深化梳理小结课件学生分组完成反馈巩固深化梳理小结否完成否完成学生独立完成巩固知识课堂训练多媒体学生独立完成巩固知识课堂训练多媒体教师指导评讲教师指导评讲否完成否完成教师布置作业教师布置作业完成完成七、教学评价设计设计以“生”为主的形成性评价方案，学生自评与小组互评相结合，自评分占40％，小组互评的平均分占60％，：1．学生在预习环节、独立探究环节中体现出来的自主学习能力：非常好（20分）

很好（16分）一般（12分）2、学生能理解掌握本课的基本知识：非常好（20分）

很好（16分）一般（12分）3、学生的动手能力强，思维活跃有深度：非常好（10分）

很好（8分）一般（6分）4、学生在学习有愉悦的体验，发言积极主动：非常好（20分）

很好（16分）一般（12分）5、学生热衷于小组合作探究，善于发表自己的见解，善于倾听和评论别人的发言：非常好（20分）

很好（16分）一般（12分）6、对课后练习题的完成情况、准确率：非常好（10分）

很好（8分）一般（6分）八、帮助和总结编置预习提纲，以问题导学的方式引导学生做好课前预习，教师利用课前三分钟时间检查预习效果、解释学生预习中存在的困惑；巡视课堂，对学生的学习、探究、讨论等给予及时的评价、引导和总结，鼓励学生上台展示探究成果；课堂结束时，引导学生进行本次课综合性总结；课后，通过布置作业来强化学习效果。

附：问题探究二：2009年5月《国务院关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区若干意见》出台，海峡西岸经济区的发展上升为国家战略，成为国家区域协调发展战略的重要组成部分。为此福建省委、省政府决定在高起点上推进海峡西岸经济区建设，使之成为促进科学发展、和谐发展、率先发展新的重要经济增长极。坚持区域统筹、经济社会生态统筹，打造特色区域品牌。坚持可持续发展，建设生态文明把节能减排作为促进科学发展的重要抓手，坚持开发与保持并重。以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，加快发展社会事业，着力保障和改善民生。（1）福建省委、省政府的这一决定是怎样落实科学发展观要求的？（2）这一意见的出台，为福建迎来了千载难逢的发展机遇。从经济生活角度，为福建实现又好又快、科学发展提出一些合理化建议。问题探究三：材料一：2005年我国几项重要经济指标在全球中的比重。GDP：2.26万亿元，占世界5%石油煤粗钢水泥消耗数量（亿吨）321.43.510.5占世界消耗量（%）7.839.631.847.7注：我国很多重要资源的人均占有量均居世界后列，属于资源贫乏的国家；思考：上述材材料二：我国三大需求对国内生产总值增长的贡献率。年份消费贡献率投资贡献率出口贡献率200243.6%48.8%7.6%200538.2%37.7%24.1%200739.4%40.9%19.7%注:近年来我国经济主要靠投资、出口拉动，内需与外贸增长出现失衡。我国消费贡献率只有40％，而发达国家平均为80％。材料三：我国与发达国家三大产业占GDP比重的比较国家农业工业服务业报告期中国9.03%51.5%39.9%2008.6发达国家1.8%24.6%73.6%2007注：我国