发散性思维运用多角度分析有深度巧拟分论点有层次

发散性思维运用2多角度分析有深度巧拟分论点有层次海高考语文卷阅卷结束。语文阅卷组资深教师、华东师大专家王光祖在接受记者采访时透露：阅卷中发现部分考生习惯堆积材料、思考能力弱等现象，值得教育界人士思考。今年作文题是《必须跨过这道坎》。王光祖指出，写"必须跨过高考这道坎"的考生比较多。写"跨过高考这道坎"，应当写出"坎"的含义是什么，有针对性地分析为什么高考对自己是道坎：是由于学习成绩不佳?是来自父母过高的期盼，或本身的心理压力?…但不少考生只是在作文开头提及高考比较难，是道坎，之后列举了古今中外名人不屈不挠、克服困难的几个例子，最后总结"跨过高考这道坎需要勇气"。通篇文章是材料堆积，缺少分析的成分…从上述报道中能够看出，高考作文已经充足暴露出了当今中学生作文学习中普遍存在的弊病：不乐意下工夫锻炼思维能力，造成分析事理的能力低下；写作文时，只会"避重就轻"以事例代分析，人云亦云。更严重的是，现在，不少学生急功近利，一味追随应试作文的潮流，高考中有"故事新编"的作文得了满分，全国各地写屈原、文天祥、王昭君之类的故事满天飞。散文化的议论文易于得高分了，学生又一窝蜂地将作文散文化，满篇皆是华丽而空洞的排比"美句"，到处都是矫揉造作的"抒情"…不少教师也在助长学生的这种短期行为，更有甚者还指导学生去写这些"见效快"的作文。在这样的状况下，怎么可能踏实地培养学生的作文思维能力，提高思维品质?这次上海高考没有满分作文所传达出的信息，无疑是对这种不良现象的当头棒喝，警示我们在作文教与学中要下大力气"纠偏"。作文原来就贵在独立思考，有个人的真知灼见，有自己的真情实感。看来，要提高作文水平，必须扎扎实实地在训练中提高我们的洞察力、分析力等理性思维能力，提高思维水平。固然，笔者长久在教学一线，深知中学生写作能力有限；也懂得，要提高学生的分析能力绝非易事。因此，在数年的作文教学也探索出了某些办法，如经常引导学生学习《杂文选刊》中的优秀社会动态，和学生一起写社会动态，印发笔者发表的社会动态等等。这些对提高学生的分析能力确有实效。其中，我发现，最有效的是，从抓最基本的分析思维训练入手?训练学生多角度分析问题，学会列出分论点的能力。对任何一种事物(话题)多角度地分析下去了，就有可能发现蕴含在其中的事理。角度越多，发掘的道理就越多。将这些道理分层列出来并加以叙述，它们就成了作文的分论点。这样的作文就有了基本的分析框架，并有了进一步进一步发掘的脉络。作文就不会是只有一种干巴巴的总论点和几个事例的简朴构架了。那么，如何多角度地分析，进而列出分论点呢?下面谈几个化难为易的办法。一、具体联想，事中抽理学生在分析问题时，常会感到分析不出什么道理，或想到的都是几个众所周知的老套见解。尽管懂得应从因素、本质等方面进行分析，却回答不出有哪些因素(或本质等)，思维出现了困境。怎么办?这里有一种化难为易的办法――"具体联想，事中抽理"法。其实，诸多善于分析问题的人，开始思考时，并不一定是就抽象的道理进行直接的推理分析的，而是经常联想到与该道理有关的具体事例，再对事例进行分析，思考事例所蕴含的本质、因素等等。这样进行具体分析，思维难度不大，能够很容易从事件中悟出道理，发现某些特点、性质等，因而从中抽出了独到的见解，对问题的分析也就得以丰富而进一步了。作文就有了真知灼见了。具体做法是：1.联想。例如碰到"宽容"这个话题，我们立刻能够去联想能体现宽容精神的某些名人名事，如"廉颇、蔺相如的故事"，尚有"祁黄羊举贤不避仇"…2.事例分析。我们再对事例进行分析，能够分析因素、本质、价值等等。如从"廉颇、蔺相如的故事"中我们能够看出：①宽容是一种博大(蔺相如有博大的胸怀)②宽容是一种高远的境界(蔺相如站在同家利益的高度宽容了廉颇，境界不凡)。我们还能够从"祁黄羊举贤不避仇"的事例中发现，祁黄羊之因此宽容自己的仇人并向国君举荐他，是由于祁本人有正直的人品，从中能够抽出一种道理：③宽容是一种正直。我们还能够从外国名人名事中悟出道理，如：林肯认为消亡敌人的最佳方法就是将他变为朋友。能够看出：④宽容也是一种智慧，一种化敌为友的智慧。这样对具体事例进行分析，我们很容易就发现了有关宽容的四个本质特点，作为备用的分论点，已经比较丰富了。每一点叙述开来，能够写出一大段。如果我们一开始就对"宽容"进行抽象的思考的话，那就会费力得多，也难有这样多独到的发现。3.同类归纳。上面讲的是就一种个的事例进行的分析，其实，还能够将同一类事例合并，分析其共同点。如上述三例中，能够看"宽容"的共同价值：①有助于自己②有助于国家③带来和谐④培养美德…这也是不错的分论点。4.差别比较。我们还能够将有差别的有关事例进行比较分析，从中发现某些道理。例如，将廉颇与蔺相如比较，能够看出"不能宽容"的某些因素：①狭隘②自我中心、个人至上③境界低下④不能站在历史与社会发展宏观高度来看待事物…，还能够联想背面事情，如有些"宽容"会带来"农夫与蛇"的后果，可比较得出：宽容也是有原则的。然后，再将这些独到的发现，当作作文的分论点，将每一点展开叙述，进行二次分析，讲道理，举事例，有理有据。这样，作文中不仅有了独到的分析，尚有可能闪烁着睿智的光辉！这样的作文怎么会是堆砌事例，以事代析的浅思维作文呢?总之，"具体联想，事中抽理"的办法能够有三个优势：一是：协助我们进一步思考，能分析出某些个人独到的见解，写出一流的、含有个性化的作文。有些同窗思维进一步不下去，看到"宽容"只能想到一点点俗套的观点(如"心怀博大")，没有一点独到的发现和见解(如"正直""智慧"等)，其作文自然就是没有深度、不充实的作文。因此，要多学习"事中抽理"等思维办法，来提高我们的分析能力。二是：使作文有了分论点，有了层次。从事中抽出的道理，都是从不同角度对话题进行分析说理，本身含有较好的层次性，能够将这些抽出的道理作为文章的分论点(注意：不能太多)，再加以叙述并摆事实证明。这样的作文就是充实而有立体感的作文。诸多同窗的作文没有分论点。只会写"提出观点→举几事例→总结"式的作文，这种作文对话题毫无剖析，只是话题的"应声虫"。这就是缺少缺少真知灼见的"平面作文"。三是：一举两得。对联想到的事例进行分析而抽出道理，用作文章的分论点之后，我们又能够将这一事例作为论据用于其中，使作文既讲了道理，又摆了事实，含有很强的说服力。另外，要强调的是，我们平时要广泛阅读，故意识地扩大见识，储藏素材。掌握的事例越多，就越能自如地运用"事中抽理"的办法。否则，巧妇也难为无米之炊！二、发散思维、多向列举要对问题进行多角的分析，我们常要运用发散思维的办法，思维发散得越开，分论点就越多，可供选择的余地也越大。运用发散思维，多向列出观点的办法可分为以下几个：1.猜想多个可能性。对事物多个可能性的猜想就是多角度分析问题的方式之一。要透彻分析事理，特别是对因素、办法的分析，都离不开可能性的全方面分析与列举。例如：论"谦虚"的作文，如果要对对谦虚的因素进行进一步分析，就应当全方面推测――人们之因此能谦虚，是由于：①受教育影响②受社会文化环境影响③个人的修养④个人见识、经历、教训⑤认识到谦虚的好处⑥胸怀远大志向…有了这样多见解，写作时就能够根据不同的侧重点来取舍或安排详略了。2.细分多个要素。例如，谈"成功"的品质，能够分析决定成功的多个要素：①志向②自信③坚韧④勤奋⑤智慧⑥决断能力⑦情商…这样的详尽的分析，能够带来独到的见解。例如第⑥和⑦：当代社会机会转瞬即逝，对人的判断力和决断能力规定很高，比尔?盖茨当机立断创立微软公司就是明证。社会学家的研究证明：情商比智商更为重要。由此引出健全人格对人成功的重要性。很显然，选择写这两方面的内容的作文更有时代性，更精辟，作文也易于出色。而前提就是：先要能进行细致进一步的分析。3.循序发散思考。在多角度分析问题时，拟定一种发散次序，有助于思维的顺利的展开。如"宽容"对自己、对别人、对社会、对人类发展的重要作用，依次展开，分析角度自然就丰富了。4.多个关系的辩论分析。分析出事物之间的多个关系，也是多角度思维的办法。例如，分析"位置与价值"，可先从两者统一的角度分析：良好的位置有助于发挥好个人的价值，从而启发人们"要找准自己的位置"，"要人尽其才"等。再从两者矛盾的一面看，位置不等于价值，引伸出"平凡的岗位也能实现自我价值"等。还能够分析将"位置"转化成"价值"的核心条件有哪些。总之，"统一、矛盾、条件"是进行多个关系分析的三个基本层面。三、追根溯源、层层剥笋穷追本源，一层层的剖析也是多角度展开思维的办法。普通有：1.由表象到本质。进一步分析，就是透过现象看本质，从而得出自己独到的见解。例如，对于话题"认识自己的特长"，能够这样开始分析：能对的认识自己的特长的本源是什么?――是对"寸有所长"的自信。产生自信的本源又是什么?――是主动的自我评价。主动的自我评价的来源是什么?――是自我价值实现的渴望…这样由表及里的分析，我们能够一线串珠地分析出许多"认识自己的特长"的本质(或价值)的观点：①自信②主动的自我评价③自我价值实现的渴望…这都是不错的分论点。2.由此及彼。对事物进行由此及彼的分析，能够使作文避免肤浅，从而含有一定的深度和广度。例如，话题：每一朵花都能够盛开。对这种比方型话题，如果不由此及彼进行人生、社会方面的联想分析，作文就不会有什么较有价值的立意。我们能够由花及人进行分析：花可盛开，那么，人人都有健康成长的权利，人人都应得到尊重。花盛开要有一定的条件，那么，社会要为人发挥才干发明公平合理的条件或环境。花盛开也需要本身吸取水分和阳光，那么，人的成长离不开本身的努力和上进…这样由此及彼的分析，使作文含有现实针对性和启迪性，也容易写出见解独特、有真情实感的作文。固然，尚有"由浅入深"，"由特殊到普通"等层层分析的办法，都同样能够协助我们展开进一步思考的翅膀。四、多向比较、求同推异进行比较容易看出事物间的细微的差别，也能够归纳出事物的共性，从中能够分析出某些新颖的见解。进行比较的角度诸多，普通有：1.同类比较，将相似的事物进行比较，能够综合归纳出它们的某些共同特点。2.相似比较。大致相似，又略有差别的事物进行比较，能够使我们看事物更进一步、更细致。例如，同样面对"挫折"：勾践的态度是忍辱负重；林肯频遭挫折，却愈挫愈勇；爱迪生面对实验室被焚烧，却是淡定、乐观。这样一比较，我们最少能够分析出看待挫折的三种方式，即三个分论点。3.正反比较。将正面和背面的事物进行对比，能够使认识更透彻。有一篇满分作文《情与理》中将范仲淹坚守理智，"先天下忧而忧"，与唐玄宗放纵感情造成"安史之乱"对比，分析出了以理驭情的必要性和重要性。这是很成功的。五、确立次序，循序分析有了一定的次序，思维便能够按一定次序展开，分析的角度就能丰富起来。满分作文《天地之秤――诚》中，重点写诚信"对自己""对别人""对社会"的重要意义。其思路就是依"己―人―社会"的次序来展开分析的。惯用的次序尚有：①过去、现在、将来等时间次序；②正面、背面、侧面等方位次序；③近处、远处、中国、外国等地区次序；④个人、集体、国家等范畴次序；⑤外因与内因、全部与局部、现象与本质、物质与精神等哲学次序；⑥主观与客观，微观、中观与宏观等认识论次序；⑦立场、观点、态度、办法等关联次序；⑧由小到大，由易到难，由主到次的逻辑次序…这种分析次序还能够同文章的构造结合起来，如，按"并列式"构造展开，按"正反式"，按"递进式"等布局方式进行分析。个性化见解能遵照一定的次序不停涌现，文章的分论点不仅井井有条，并且是你自己分析出来的真知灼见。总之，学会多角度地分析，进而学会列出见解独到的分论点，是比较容易学会的分析办法，是写好议论文的基本功，是进行进一步叙述的"跳板"。这样写出的作文才有可能是有充实的内容，有充足的分析，且层次分明的好作文了。固然，掌握这种办法后，还应勤于练习，灵活变化。还要学习进一步地叙述，体现形式也应当力求多样化。附习作例文：(题目：说"稳")稳中求胜宋公明为人沉稳，刘备做事敦厚，终脱颖而出，施展风采，各得其所，故曰：为人沉稳，稳中求胜。沉稳从志而来。一种人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，可见：非有志者不能稳。沉稳从难而来。一种人若没有经历无数的挫折与磨难，身陷蜜水与襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事者哉。君不见文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法获得辉煌的成就。始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。倘若秦王不念纷奢，经历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。沉稳从无欲而来。孟子曰："无欲者，可王矣。"无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才干练就出沉稳的性格，赢得最后的胜利。如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生，诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功