钟观音-英语-资源应用计划表

演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称素材类型水平来源使用时间应用方式和作用1singasong营造轻松愉快的气氛图片+音乐边演唱边表演下载+开发2分钟营造气氛，激发兴趣2review出示前一课所学的身体部位的名称的图图像+文本识记开发3分钟温故，为新知做铺垫3presentation出示新的身体部位的名称的图图像+动画对新课的感知、尝试、体验下载+开发20分钟边演示、边讲解激发、培养学生的学习兴趣4practiceandsumup巩固所学身体部位名称，归纳、总结、评价图片+文本巩固、归纳、总结、评价开发10分钟进一步激发、培养、保持学生的学习兴趣，并达到教学的目的。singasong，营造轻松愉快的气氛，让学生在边唱边演中进入学习状态，约2分钟，保存在素材文件夹下。review，与黑猫警长的图像为例，指出其身体部位的名称。约3分钟，保存在素材文件夹下。presentation，多媒体出示hand,arm,leg,feet/foot的图片，及句子Howmany…canyousee?及Icansee…，约20分钟，保存在素材文件下。practiceandsumup，出示let’schant，Listenandnumber,guessgame,Fillinthemissingletters等以词和图片形式呈现，保存在素材文件夹下，约10分钟。说明：水平：知识和技能的掌握水平，识记，理解，应用人体身体部位的名称。名称：轻松愉快地认识自己类型：图+文+声来源：开发、下载使用时间：资源在课堂教学中使用的时间应用方式：展示和引导案例名称Unit5PartsoftheBody(2)Lesson9科目英语教学对象三年级提供者钟观音课时1课时一、教材内容分析闽教版小学《英语》第二册Unit5Lesson9Partsofthebody（2）.本课教学内容从重点句型Howmanylegs/hands/arms/feetcanyousee？Icansee…legs/hands/arms/feet.过渡到在实际生活中的运用。最后在轻松的环境中学唱一首韵律歌“Followme”。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1.知识目标：（1）掌握本课新词：leg，hand，arm，foot，clap，stamp，wave，bend，knee，follow，down.（2）领会运用重点句型：“Howmanylegs/hands/arms/feetcanyousee？Icansee…legs/hands/arms/feet.”anduseitorally.2.能力目标：培养学生能够在实际情景中运用句子询问数量。3.情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作精神和合作意识。三、学习者特征分析对象：福建长汀大同东街小学三年级的学生，全班有30个学生。【知识基础】学生已掌握head，eye，nose，ear，mouth，neck，这些词汇，并能做简单的介绍：Thisismynose.已掌握句型“Touchyoureyes.”【能力基础】1、学生特别喜欢直观的教具，以及课件中的图片，动画等等。2、学生的思维非常活跃，能够在老师的帮助下看图用英语编一个完整的故事。3、学生自主学习的能力比同年级其他班的学生要强。【学习动机分析】1、对新鲜事物有强烈的好奇感，极力想知道。2、和别人的比较性，不甘落后于别人的争强好胜心，推动学习。3、想得到别人对自己的鼓励和赞赏，努力去做好。4、得到别人的鼓励和赞赏，有一种优秀感，促使他想一直保持好的成绩。四、教学策略选择与设计通过课前让学生预习，课堂上给学生营造一个说英语的情境，让学生在游戏及竞赛中学习运用英语。教学环境及资源准备：通过课前准备的教学VCD、图片、课件等教具为学生营造一个交流英语的环境。五、教学环境及资源准备多媒体教室、卡片、CD、多媒体课件、小礼物、小贴片，挂图六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备Step1WarmingupSingasong.Head，should，knessandtoesSingasong.Head，should，knessandtoes激发学生的学习兴趣。准备教学光盘。Step2RevisionT:Touchyourhead/eyes/nose/ears/neck.T:出示单词head、eyes、nose、ears、neck。T：Asks：Howmanyheads/ears/eyescanyousee？Icansee….T：Todaywe’lllearnanewlesson-lesson9Partsofthebody（2）.（揭示课题，之后利用图片、肢体语言学习其它有关人体部位的单词）S:做动作要准、快。S:拼读单词。S:Answerthequestions.复习单词,导入新课。单词卡片，多媒体课件Step3Presentation教授新单词：T：Readafterme：leg.（用升降调操练单词，并个别拼读）（呈现legs让学生来说leg和legs的区别）用单词卡片进行leg—legs单复数的操练。T：（由评价引出）Howmanyhandscanyousee?1)引出单词：hand（用升降调操练单词，并个别拼读）T：（由评价引出）Howmanyarmscanyousee?1)引出单词：arm（用升降调操练单词，并个别拼读）T：（由评价引出）Howmanyfeetcanyousee?S:跟读并学习新词。区分s:hand—hands，并用肢体语言操练hand—hands，并用大小声帮助学生记忆。学生区分arm—arms，并用肢体语言操练arm—arms，并请一两位学生上台示范.S:学习新词，并按要求完成任务。掌握本课新词：leg，hand，arm，foot，clap，stamp，wave，bend，knee，follow，down.领会运用重点句型：“Howmanylegs/hands/arms/feetcanyousee？Icansee…legs/hands/arms/feet.”anduseitorally.培养学生能够在实际情景中运用句子询问数量。激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作精神和合作意识。多媒体课件、卡片1)引出单词：foot（用升降调操练单词，并个别拼读）2)用次数法让学生读单词foot。3)并用肢体语言教授单复数并操练foot-feet。4)对四个小组进行评价：Howmany_______canyousee?Icansee…Step4DrillT:Playtherecorder.1、Listentothetapeandanswersomequestions.2、分角色朗读复习巩固本课内容。Tapeandrecorder.Step5LearnachantT:Explainthechant.Learnthechant《Followme》withactions.巩固本课内容，提高学生的积极性。CAIStep6SummaryT:Whatwehavelearnttoday？Sumup.总结本课所学的内容。Step7EvaluationT:Evaluatethegroupwhichishigher？S:Congratulatetothewinner.让学生的学习热情达到最高潮。一些课前准备的奖品。教学流程图Step1Warmingup（1）Greetings（2）SingthesongStep2Revision（1）Review：head，face，mouth，ear，eye，nose，neck.（2）T：Asks：Howmanyheads/ears/eyescanyousee？Icansee….Step3Presentation（1）T：Todaywe’lllearnanewlesson-lesson9Partsofthebody（2）.（揭示课题，之后利用图片、肢体语言学习其它有关人体部位的单词）S1S2S3…（2）Playagame：ListenandAct.Step4Drill（1）Listentothetapeandanswersomequestions.（2）分角色朗读。Step5LearnachantLearnthechant《Followme》withactions.Step6SummaryWhatwehavelearnttoday？Step7EvaluationEvaluatethegroupwhichishighe