八年级上册语文《中国石拱桥》

中国石拱桥茅以升学习步骤：1.检查预习2.走进作者3.主题解说4.了解石拱桥5.重点突破6.难点攻克7.学法点津8.拓展延伸1.检查预习（读准字音）推崇（）张鷟（）和谐（）惟妙惟肖（）（写准字型）桥dūn（）xiáo河（）饮jiàn（

）gǒng桥（）1.检查预习（读准字音）推崇（chóng）张鷟（zhuó）和谐（xié）惟妙惟肖（xiào）（写准字型）桥dūn（墩）xiáo河（洨）饮jiàn（涧）gǒng桥（拱）文中（4—5）自然段用“”一词突出赵州桥在世界石拱桥史上的地位与成就；用“”一词表明赵州桥造成后使用至今的悠久历史；用“”一词来介绍赵州桥施工技术的独具匠心；用“”一词赞颂设计者的不凡智慧，无一字不自然贴切建明欧朴实又妙趣横生。文中（4—5）自然段用“著名”一词突出赵州桥在世界石拱桥史上的地位与成就；用“最古”一词表明赵州桥造成后使用至今的悠久历史；用“巧妙绝伦”一词来介绍赵州桥施工技术的独具匠心；用“杰出”一词赞颂设计者的不凡智慧，无一字不自然贴切建明欧朴实又妙趣横生。茅以升（1896—1989）江苏镇江人。我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国桥梁之父”，主持修造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。茅以升一生学桥、造桥、写桥。他在中外报刊发表文章200余篇。主持编写了《中国古桥技术史》及《中国桥梁———古代至今代》（有日、英、法、德、西班牙五种文本）。著有《钱塘江桥》、《武汉长江大桥》、《茅以升科普创作选集》（一、二）、《茅以升文集》、《中国古桥与新桥》等。2.走进作者获美国康奈尔大学土木专业硕士学位；1916年从唐山工业专门学校*毕业后，被清华学堂官费保送赴美留学。1917年获美国康奈尔大学土木专业硕士学位，并荣获康奈尔大学优秀研究生“斐蒂士”金质研究奖章。因茅以升成绩特优，从此康奈尔大学免试接收唐山交通大学*的毕业生，为中国的大学特别是母校赢得了荣誉。1921年获美国卡内基·梅隆大学大学工学院工学博士学位。其博士论文《桥梁桁架的次应力》的科学创见，被称为“茅氏定律”，并荣获康奈尔大学优秀研究生“斐蒂士”金质研究奖章。1982年当选为美国科学院院士。3.主题解说《中国石拱桥》抓住中国石拱桥的特点，以赵州桥和卢沟桥为例，说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的聪明才智，流露出对祖国悠久文化的热爱。GO！！！去看桥咯！PleaseinsertyourowntextPleaseinsertyourowntextPleaseinsertyourowntextPleaseinsertTitlePleaseinsertsub-title123（泸沟桥）5.重点突破（师生对话框）师：本文是符合说明文特征的典范，全文的结构有什么特点？学生甲：课文第（1—3）段总述石拱桥的特点，（4—8）段分述中国石拱桥——赵州桥和卢沟桥，（9—10）段总结中国桥梁事业飞速发展的原因，由石拱桥说到中国石拱桥，采用了“总—分—总”的写法学生乙：课文第5段介绍赵州桥，先总写其结构和外形，然后分四点做具体说明，最后用评价的句子作总结。在段落内仍然采用了“总—分—总”的写法。学生丙：第9段先用设问引出下文，然后按主次由人到物作说明，在表述上采用的也是有总有分的方法。6.难点攻克（师生对话框）师：中国的石拱桥很多，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？学生甲：赵州桥和卢沟桥历史悠久、气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物特征可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。学生乙：赵州桥和卢沟桥也有不同点：前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥。作者选择两例说明了中国石拱桥形式多样、多姿多彩的特点。学生丙：赵州桥外形上有其突出的特点，而且是建成后一直使用到现在最古老的石桥;卢沟桥内涵上有其突出的历史价值，具有反侵略斗争的纪念意义。赵州桥是古代桥梁建筑的典范，卢沟桥是建构繁复的桥梁佳作。

（注意听课哦！讲重点啦）

结构图解石拱桥中国的赵州桥我国桥梁事业的发展

石拱桥卢沟桥

一般特殊（逻辑顺序）7.学法点津快速默读课文回答下列问题：

1.概括中国石拱桥的主要特点2.文中运用了多少种说明方法，请说一说。3.“全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长旳石拱”一句中的加点词语是否能去掉？为什么？1.概括中国石拱桥的主要特点1.历史悠久2.分布很广3.大小不一4.形式多样5.外形美观6.结构坚固2.文中运用了多少种说明方法？清说一说。（1）打比方（2）举例子（3）分类别（4）引资料（5）列数字

（7）作比较、举例子（8）作诠释3.“全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长旳石拱”一句中的加点词语是否能去掉？为什么？

答：不能。起修饰限制作用，说明在那个时候是最长的，但在现在不一定，说话留有余地，体现了说明文语言的准确性。说明语言的准确说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。主要体现在修饰、限制性词语的运用，例如“可能、大约、几乎、一般、近、之一”等词。对知识表达要科学和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。形容词、数量词、副词和短语要恰如其分的修饰限制或补充说明中心语句。说说下面句中加点词的表达作用《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。“大约”，“可能”都表示不确定，是表示根据现有材料的推测，这样说防止了绝对化，语言严密。这个知识点的考查主要有两个类型（1）“XX”词好在哪里？解题格式：用了“XX”词，生动的（准确地）说明了......事物的......特征，能够激发读者的兴趣。（符合实际情况，具有科学性）。（2）"XX"词能不能删掉？解题格式：1.不能，用了“XX”词，生动的说明了......,能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。解题格式2.不能，删掉“XX"词，句子的意思就变成了......,显得太绝对化；或，用了“XX”词准确的说明了......,符合实际情况，留有余地，具有科学性。八.拓展延伸有关桥的诗句一桥飞架南北，天堑变通途。—毛泽东溪上还珠太守家，小桥斜跨碧流沙——华镇《还珠桥》村路初晴雪作泥，经旬不到小桥西——陆游《柳桥》忽然来到柳桥下，露湿蓼花红一溪——陆游《秋日杂咏》枯藤老树昏鸦,小桥流水人家，古道西风瘦马——马致远《天净沙·秋思》驿外断桥边，寂寞开无主——陆游《咏梅》描写桥的精美诗段岁月像过滤的筛网，筛去记忆中的泥土，留下了闪光的金子。我早已欣赏过赵州桥的古朴苍老，领略过长江大桥的矫健雄伟。然而，我却总是时时惦记着家乡古城那座小桥，记着我童年梦幻的小桥。一到放假，缕缕牵挂总是促使我去寻找那温馨甜蜜的童年回忆。描写桥的精美诗段还记得那座古韵悠悠的小桥么？我记得，我们记得，我们这一群嘻嘻哈哈的小孩、一伙年少天真的伙伴、一群朝夕相处的同窗记得。我们曾同行，带着真诚，怀着希冀，揣着梦想，走过风雨中的古桥，走过艳阳下的古桥。LOGO看看国外的桥吧伦敦塔桥意大利佛