退位减法教案 沪教版一年级上册数学_第1页
退位减法教案 沪教版一年级上册数学_第2页
退位减法教案 沪教版一年级上册数学_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

PAGEPAGE1退位减法教学内容：一年级第一学期P44教学目标：认知目标：1、20以内数的减法（退位），会写出算式。用双色片并在数射线上学数学。2、掌握退位减法的思考方法。能力目标：1、培养学生动手操作和合作交流的能力。2、发展学生清晰地用数学语言表达数学问题的能力。情感目标：在情境创设中激发学生的学习兴趣和探究数学问题的欲望。教学重点与难点：退位减法的思考方法和计算方法的多样化。媒体准备：多媒体课件教学过程：一、复习引入1、出示题组11-1=3+7=10+3=15-5=10-8=10-9=12-2=6+4=7+10=2、出示进位加法9+3=8+6=小结：我们用10以内的加减法做了进位加法，今天我们还要利用10以内的加减法来学习一些新本领。二、新授1、糖果盒里有14颗糖，小胖要拿走5颗，盒子里还剩几颗糖？1）看图列式2）你会做吗？老师这里准备了一些学具，有小圆片和数射线，请你选择一种学具来摆一摆，画一画，完成这道题目。3）交流汇报小圆片a、14－4=1010－1=9先拿走4个，再拿走1个能否用算式表示这个的过程？（媒体出示：①14-4=10，②10-1=9)b、10－5=55＋4=9把14分成了10和4，先从10里拿走5个，再把剩下的合起来有9个能否用算式表示这个的过程？（媒体出示：①10-5=5，②5+4=9)数射线先往回跳4格，跳到10，再往回跳1格。能否试着列个算式？（媒体出示：14－4－1＝9或①14-4=10，②10-1=9)你发现数射线的方法和刚才的哪一种方法是一样的？第一种小结：是呀，都是先拿走4个，再拿走1个，当然我们也可以先从10里先拿走5个，再把剩下的合起来。2、11－61）我们使用双色片和数射线发现了许多种方法，你可以用刚才的方法来解决这个问题吗？2）交流汇报小结：通过摆一摆，画一画，又试着写了一写，我们发现11-6，先算11-1=10，再算10-5=5，所以11-6=5；还可以先算10-6=4，再算4+1=5，所以11-6=5。（边总结边板书出示：①11-1=10，②10-5=5①10-6=4，②4+1=5）3、13-6=1）如果不用学具你又能否完成呢？请你选择一种方法，照着样子完成2）讨论：我们发现在做11－6时我们把6分成了1和5，在做13－6时却分成了3和3，减数都是6，为什么分拆得不一样呢？能否根据这道题目来说一说？3）能不能用这样的方法说一说15－6，应该把6分成？12－6呢？小结：在拆减数时，我们要根据被减数的个位，被减数的个位是几，就把减数分成几和几。三、巩固练习1、用你喜欢的方法进行计算12-313-62、判断改错题1）13-7=52）11-4=73）14-9=313-5=910-4=610-9=19-2=76+1=74-1=3小结：我们把被减数拆成10和几，用10去减，剩下的合起来是几就是几。如果选择拆减数，可以看被减数的个位是几就拆出几。做题时一

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论