《11-20的认识》第一课时表格式教案一年级上册数学人教版_第1页
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文档简介

《11-20各数的认识》基于标准的教学设计教材来源第六单元单元主题课时授课对象设计者确定依据教学目标评价任务教学过程教学环节教学活动评价要点教学环节一情景导入（2-5分钟）活动一同学们今天老师给大家带来了一个《古人计数》的故事，你们想听吗？教学环节二探究新知（10-15分钟）活动二一、认识计数单位“十”。 师：你知道这里有多少根小棒吗？这10根小棒都是同学们一根一根数出来的，如果不数，你能想办法让我们一眼就看出是10根小棒吗？请你拿出小棒，用自己想到的办法表示出来。 师：10根小棒表示10个一，把它们捆成1捆，就是1个十。二、认识11~20各数。(1)认识11。师：刚才我们已经数出了10根小棒，再加上一根是多少呢？(2)认识12~19。师：刚才我们已经数出了11根小棒，再添上1根，是多少根小棒？你是怎么知道的？师：如果我们继续添加小棒呢？（让学生依次说出13-19的组成）师：说说你有什么发现。教师引导学生发现规律:10根小棒捆成1捆，就是1个十，再添加几根小棒，就是几个一，合起来就是十几。(3)认识20。师：19根小棒再添上1根是多少根？怎样能更清楚地看出是20根？师：够10根就捆成1捆，有2捆，就是2个10，就是20.(完成目标一)活动三教学11~20各数的数序。(1)利用直尺，初步感知20以内数的顺序。这里有一把直尺，你知道他们该填几吗？(2)按顺序读数。从小到大，从大到小(3)通过提问活动，加深学生对20以内数序的认识。能够正确的读出11-20，并且能够说出11-20的组成。(评价目标一、二)能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地迅速地读出11-20各数。（评价目标三）。教学环节三巩固练习（10分钟）课本74页做一做1课本74

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