幼儿园教学集体教学中新老教师提问的观察访谈研究

幼儿园教学集体教学中新老教师提问的观察访谈研究幼儿园教学中，老师的提问是一种常见的教学方式。在幼儿园教师团队中，必然存在着新老教师之间的交流与互动。本文旨在通过观察和访谈研究的方法，探究幼儿园教学集体教学中新老教师的提问方式、目的和效果。通过对提问的研究，可以更好地促进教师间的交流，提高教学质量。一、提问方式的观察结果在观察的过程中，我们发现了不同的提问方式，其中主要有开放式提问和封闭式提问两种方式。1.开放式提问开放式提问是指教师在教学集体讨论中，提出能引发多种观点和想法的问题。这种提问方式能够激发教师们的思考和创造力。例如，教师可以提问“你们认为这个故事的主要主题是什么？”或“你们觉得孩子们如何能够更好地理解这个概念？”这种提问方式常用于教师之间的教学研讨和课堂反思中。通过让教师们思考问题，能够促使他们思考教学中的问题，从而改进教学实践。2.封闭式提问封闭式提问是指教师在教学集体讨论中，提出一些具体的答案或者是可以通过简单的几步就能够得到答案的问题。例如，教师可以提问“这个字的拼音是什么？”，或者“这个形状的名字是什么？”封闭式提问主要用于确认学生的学习成果或者对学习内容的检查。对于初来乍到的新教师来说，封闭式提问可能会更容易掌握，但是也容易陷入单一答案的陷阱中。二、提问目的的访谈结果为了更深入地了解教师们在教学中提问的目的，我们进行了访谈研究。在访谈过程中，我们发现了主要的三个提问目的。1.激发思考许多老师在提问时的主要目的是激发学生们的思考。通过提问，教师能够引导学生探索问题的不同方面，并激发他们思考问题的能力。例如，一个教师可能会问：“这个问题还有其他的解决方法吗？”这种提问方式可以鼓励学生们积极思考和尝试不同的解决方案。2.确认学习成果另一个常见的提问目的是确认学生们的学习成果。教师在课堂上的提问常常通过提问学生问题的答案来检查他们是否理解了所学的知识。通过这种方式，教师能够了解学生们在学习中的掌握程度，并及时纠正错误。例如，一个教师可能会问：“请问这个单词是什么意思？”来测试学生对单词的掌握程度。3.拓展学习内容一些教师在提问时的主要目的是拓展学习内容。通过提问，教师能够引导学生进一步思考与学习相关的问题，从而深化学习内容。例如，一个教师可能会问：“你们觉得这个故事的结尾是否合理？为什么？”这种提问方式可以帮助学生们进一步思考故事情节的发展，并加深对故事的理解。三、提问效果的观察结果观察发现，有效的提问可以促进教学团队的合作和学习。通过提问，教师们能够分享彼此的观点，交流教学经验，并从中获得启发和帮助。1.促进思想碰撞和讨论教师们对课堂教学的提问能够引发思想碰撞和讨论。当教师们提问时，其他教师会思考问题并提出自己的观点和答案。通过这种交流，教师们能够深入思考和理解教学内容，并从中获得新的观点和想法。2.分享教学经验和启发教师们通过提问，能够分享自己的教学经验和启发。当教师们在提问中分享自己的做法和方法时，其他教师可以从中得到启发，并在自己的教学实践中进行尝试和改进。这种经验交流和分享能够促进教学技能的提高，并最终提升整个教师团队的教学质量。通过观察和访谈研究的方法，我们深入了解了幼儿园教学集体教学中新老教师的提问方式、目的和效果。我们发现，有效的提问方式能够促进教师间的交流和合作，提高教学质量。因此，在幼儿园教学中，鼓励教师们进行积极的提问，并提供相应的培