浅淡通用技术实验教学的作用 论文

浅淡通用技术实验教学的作用摘要：通用技术这门课程有别于其他专业学科（如物理，化学、生物），所学的内容广而杂和其他学科关系又十分紧密（特别是物理、数学），在日常教学活动中，若一味照本宣科，学生兴趣缺失，老师也枯燥乏味，所以要在课授过程中获得双赢，提升学生互动的积极性，营造活泼有趣的课堂效果，教师必须改变普式教学模式，采用技术实验教学法与传统讲授教学法相结合的新型教学方式帮助学生更有效地吸收书本知识，显得尤为重要。关键词：通用技术、学科素养、技术实验。前言：作为一门建立在实践基础上的学科，教师要在上课之前做好准备工作，如ppt准备，实验器材准备，课堂规划等准备工作，从而提高课堂的效率。特别是技术实验要考虑到器材的数量，器材的使用安全，学生的操作安全等从而安全、有序的完成这节课的实验。一、通用技术课程的学科素养根据《普通高中通用技术课程标准（2020修订）》中所提到的有关“通用技术学科素养”的五大核心素养则是由技术意识、工程思维、创新设计、图样表达以及物化能力这五个方面组成。所谓技术意识，就是让学生针对日常的技术现象或技术问题能够得到启发感悟。一节课的好坏在于学生能否养成相应的技术的规范，能否形成标准与专利的意识，其中所获得的创新设计则是指学生会否从技术现象中发现与明确问题的基础上，收集实验中相关的信息，并能够运用人机关系及相关的理论进行综合分析与评价，提出实验符合设计原则且具有一定创造性的构思方案。所以说，通用技术的技术意识实则是为了培养学生的感悟能力，能正确建立技术观，从而树立起以科技兴国为己任的学习目标。二、技术实验来辅助完成课堂教学1．注重实践性因为通用技术课程与其他学科教学区别还是挺大的，如果单纯的讲授学生不一定能听懂或感兴趣，所以要借助实验让学生进行相应的实践，通过实践让学生从中体会知识点，从而学生会自主整合和更深层次的理解所学的知识。强调学生自主动手去完成相应的项目，通过项目式学习完成书中的学习任务。例如《技术与设计1》中“设计的一般过程”中便携式凳子的制作，通过这个实验让学生知道设计是一个有计划的创新活动，它有着科学合理的基本工作程序。设计一般过程：发现与明确问题->制作设计方案->制作模型或原型->优化设计方案->编程产品说明书，这一套流程让学生通过这个便携式小凳的实验来完成。加深学生对一套流程的记忆和理解。下面我谈谈我是怎么组织学生这节课实践的，上这节课之前，我提前把实验所要的器材提前买好，如剪刀、美工刀、钢直尺、切割垫板、直角三角尺、铅笔、橡皮、绘图纸、热熔胶枪等工具。然后上课的时候分发给每组，告诉学生在使用中注意事项。主要过程如下：（1）、根据便携小凳的加工图、在纸板上绘制下料图（让学生自主完成，老师去查看完成情况）。（2）、将纸板放在垫板上，使用美工刀和钢直尺，依据下料图切割零件。（3）、使用热熔枪完成凳面的粘接。（4）、组成凳面和凳脚，完成便携小凳的模型的制作。通过学生分组完成这个项目，让学生在实验中体验快乐和对通用技术这门学科的兴趣。完成这个实验后，我会让每组学生写一份实验报告，主要包括实验的名称、实验的目的、实验材料或方法、实验的结果结论，备注或说明等项构成。2．培养兴趣性通用技术这门学科与我们的实际生活是密切相关的，书中所学的知识和生活密切相关，所以在上课导入的时候要创设问题情境，从实际问题出发，引导学生去理解书中比较难理解的问题。把学生引导进入与问题有关的情境的过程，从而激发学生的好奇心，从而学生就会认真的学习相关的知识点。遇到一些有争议的问题，可以在每组找一位同学进行辩论，让学生参与课堂之中，培养学生自主学习能力，从而活跃课堂气氛。这样的余韵激发学生的求知欲和探究能力，煅炼学生的思维判断能力和解决实际问题的能力。3、培养团队合作性一个人的力量是有限的，而团队的力量是无穷的。所以教师在上课之间因把学生分组完成，每组先好组长、副组长。现在班级人数比较多，教师在上课过程中不能考虑到每个学生的实际情况，也不可能照顾到每个学生，这样就会使部分学生得不到参考课堂，从而学生失去对这《通用技术》这门学科的兴趣，这不是我们教师想要的结果。所以通过分小组合作，可以更多赋予学生参考实验活动的机会，更好的促进探究过程的有效开展，培养学生的讨论问题，动手实验能力，团队凝聚力。例如制作便携小凳时这个实验活动中，可以让每组讨论一个方案，让每个学生参考讨论中，如画一个便携小凳子的构图草图，让学生自由畅想，因为每个学生对这个想法不一样，每个学生画出的结果也不同，组长根据每个学生作品，最后就是修改得出本组的作品，教师要即时给出每组的作品评价（要表扬学生的智慧和自主探究的能力），让学生对今后通用技术的学习更加期待。总之，在新课程改革下探究式学习，确实能给学生发辉自身的优势，给足学生足够的空间来发展自己的长处，更好的促进学生全面而具有个性的发展。它的成效不在于学生是否能获得重大的创新成果，而在于是否能形成独立思考和自主探究的能力。这对于提高国民综合素养具有非常深远的意义，也是新一轮课程改革的目标所在。三、技术实验的优点与缺点1、借助技术实验来掌控好课堂教学对于课堂来讲，学生主动获取知识的重要场所，教师想要在课堂上提高课堂效率，除了借助多媒体教学之外，还要让学生参考实践中，只有在实践中学生才能真正体会到学习的乐趣，从而让学生爱上这门学科。只要课前准备充足，才可能有个良好的开端，从实验中学习，更好的吸引学生的目光，所以在通用技术的平常教学中，教师要运用好手中的实验器材，来增加课堂的生动及趣味性。教师平时要注意收集生活中发现的问题以及解决问题的事例，在教学过程中进行分享，引导学生做生活的有心人，对生活中使用的物品要能够从功能、需求、安全、生理等多维角度去审视。虽然有的问题得到解决，但不是最好的解决方法，让学生独立思考能不能再继续优化，让学生通过思考和实验中发现问题并解决问题，从而提升学生自主能力。通过各种技术实验来辅助教学，让学生更直观、生动的理解所学的原理。如做应变片实验，学生要清楚电桥的各种接法，如果学生不清楚，教师要在实验之前告诉学生怎么去接法，这样可以避免学生在实验过程中浪费时间，而导致实验不能按时完成，影响实验的进程。做实验时，学生一定要亲力亲为，务心要将每个具体的步骤，每一个实验的细节掌握清楚，实验后，还要去思索，这样才能印象深刻，记得才牢固。2、借助技术实验来完成课堂教学重难点想要真正掌握好知识，如果单纯的讲授，部分学生很难理解，所以还是要借助技术实验来让学生主动思考、主动探究，从而促进学生自身的思维能力得到更高的发展。书中一些物理抽象的知识，也是书中的重点，难点知识，这样我们可以借助技术实验的方式让学生参考其中，让学生从活动中得到学习，去理解。如做一个模拟电话的实验，实验器材如下：两个去盖的矿泉水瓶子和一根3M的细线、让两位学生分别在两端一个学生对着瓶子讲，另一个位学生听。通过这个实验让学生知道物理的原理，因为通用技术和物理学科是密切相联的。通用技术课堂的开设目的是提高学生技术素养为主旨，而通用技术课堂中开展的技术活动是技术实验和技术设计两种，可见技术实验的重要性。开展技术实验可以培养学生的动手实践能力的重要手段。如果在通用技术课上开展技术实验不仅仅是用实验来验证技术理论，而让学生参与实验当中，让学生掌握技术实验的方法，领悟技术实验的思想，培养学生具有科学的精神、严谨的态度、顽强的毅力。那么，严格规范地开展实验就是非常必要的，教师应该做到每一次技术实验都要让学生明确实验目的、实验的相关准备工作、每组要有专门的同学负责实验的具体步骤和实验完成的报告书写，这样的规范训练必将使学生终身受益。让学生感受到通过自己实验，得出想要的结论。3、技术实验的缺点任何一个产品的诞生都有两面性，技术实验也不例外，实验室的安全不仅关系到活动是否正常进行，而且关系到师生的安全，学校的财产安全。所以教师在做实验之前要和学生说明本次实验的目的以及注意事项，设备的安全使用手册要让学生看到，告诉学生在实验过程中遇到的各种突发问题处置方法。让学生真正成为实验的真正主人。四、结语：通用技术学科是一门综合性学科，涉及的内容广，如果按普通的方式授课，学生觉得乏味，如果通过实验和教师