农民工子女义务教育阶段教育公平的实证研究-以厦门市湖里中学为例的开题报告_第1页
农民工子女义务教育阶段教育公平的实证研究-以厦门市湖里中学为例的开题报告_第2页
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农民工子女义务教育阶段教育公平的实证研究——以厦门市湖里中学为例的开题报告一、研究背景随着中国的城乡一体化进程加快，从农村来城市打工的农民工越来越多，其子女在城市中的接受义务教育的机会与质量也成为了一个重要的问题。据统计，截至2019年底，全国农民工子女在城市中接受义务教育的人数已经超过了3100万。然而，由于其家庭经济状况和教育资源分布的不平衡，农民工子女在接受义务教育的过程中面临着巨大的困难与挑战，其在学校中的受教育质量与城市中的其他学生相比存在诸多差异，甚至存在无法接受教育的情况。本研究以厦门市湖里中学作为研究对象，通过实证研究农民工子女在其中所接受的义务教育阶段的受教育情况，探讨农民工子女在教育公平方面存在的差异，进一步做出针对性的政策和措施，为保障农民工子女的教育权益以及城乡一体化发展提供有益的参考和建议。二、研究目的本研究旨在通过对厦门市湖里中学农民工子女在其接受义务教育阶段所面临的教育困难和差异进行实证研究，探讨其所面临的教育公平问题，通过对比其他城市学生的受教育情况，进一步提出有针对性的措施和政策，为促进城乡一体化和落实教育公平做出贡献。具体研究目标如下：1.调查农民工子女在湖里中学的学习情况和学习背景，分析其受教育机会的分配和教育资源的配置情况。2.分析农民工子女在湖里中学的学习成绩和竞争优劣势，对比其他城市学生的受教育情况，探究其所面临的教育公平问题。3.结合政策和实际情况，提出针对性的政策和措施，为农民工子女接受教育提供有益的参考和建议。三、研究方法本研究采用问卷调查法和实证研究法相结合，旨在全面、客观地收集和分析湖里中学农民工子女在接受义务教育过程中所面临的困难和差异。具体方法如下：1.设计问卷和调查样本：首先设计符合实际研究目的的问卷，并在湖里中学和周边地区寻找符合研究条件的样本。2.数据收集：通过对样本的调查和资料收集，全面地了解农民工子女在湖里中学中接受义务教育阶段时面临的教育困难和差异以及其学习背景。3.数据分析：将收集到的数据进行分析和比较，探究农民工子女在湖里中学所面临的教育公平问题，分析教育资源的分配与配置情况，研究其通过教育获取的社会资源和竞争优劣势。4.提出政策和措施：在实证研究的基础上，结合湖里中学和农民工子女的实际情况和政策背景，提出有针对性的政策和措施，为落实教育公平和推动城乡一体化发展提供参考和建议。四、预期研究结果1.调查结果：通过问卷调查和资料收集，全面了解农民工子女在湖里中学中接受义务教育阶段所面临的教育困难和差异，分析其学习背景和家庭情况，探究其所面临的教育公平问题。2.数据分析结果：通过对数据的分析和比较，研究教育资源的分配与配置情况，探究其通过教育获取的社会资源和竞争优劣势，分析农民工子女在湖里中学所面临的教育公平问题，比较其和其他城市学生的受教育情况。3.政策和措施：基于以上分析和研

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