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文档简介

精品文档推荐求知若饥，虚心若愚。第2页/共2页学而不舍，金石可镂。第幼儿园大班科学：神奇的泡泡器公开课教案设计反思

活动目标：

1.在观看比较与反复操作中，分析影响用泡泡器拉出大泡泡的相关因素。

2.体验合作拉出大泡泡的欢乐，有进一步探究的欲望。

3.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

活动预备：

1.教具预备：泡泡秀道具、视频

2.学具预备：各种幼儿自制泡泡器(所用材料：吸管、棉线、毛线、扭扭棒)，泡泡水。

活动重难点：

重点：两人合作拉出大泡泡

难点：找到影响拉出大泡泡的相关因素

活动过程：

一、说说泡泡器

前段时间大家在班级里制作大泡泡器，这里是你们已经做好的大泡泡器，谁来说说你们这样设计的理由?你们觉得哪个泡泡器最有可能拉出大泡泡?

二、用泡泡器拉泡泡

1、两两合作尝试拉大泡泡

(1)引出任务

今日我们就来试玩一下，要求是两两合作，先来试试自己制作的大泡泡器，看看能不能顺当拉出大泡泡!假如拉出来了，想想你们是怎么做到的，假如没能拉出大泡泡，思索一下可能是什么缘由?

(2)幼儿合作拉泡泡

观看重点：观看幼儿两人合作拉泡泡的方法;观看幼儿是否关注到"膜';观看幼儿是否调整拉泡泡的方法。

(3)沟通拉泡泡的感受

你们哪几组拉出了大泡泡?

介绍一下拉出大泡泡的好方法?未能拉出大泡泡可能的缘由是什么?

小结：把泡泡器完全浸在泡泡水里，看到一层膜，同时朝一个方向拉，才能拉出大泡泡。

你们觉得要拉出大泡泡除了方法之外，和材料有关系吗?

过渡语：我们可以试试别的小组制作的泡泡器，这样会有更多的发觉。

2、再次尝试拉泡泡

现在我们用刚才争论的方法再去试试，假如还是没能拉出大泡泡，我们再找找缘由。

三、延长活动

今日，我也有一个大泡泡器，你们觉得能拉出大泡泡吗?

奇妙的泡泡器还能变成一场好看的魔幻秀，让我们一起来观赏一下吧。

教学反思

1、活动来源于幼儿的生活，所涉及的材料也是常见的。

2、我觉得在尝试环节中，应对不同的孩子用不同的要求。

幼儿园大班科学：奇妙

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