劳务用工制度

第第页劳务用工制度劳务用工制度依据北京市住房和城乡建设委员会要求和企业劳务管理需要，为保护劳资双方合法权益，构建和进展和谐的劳资关系，合理配备人员，做到人尽其才，才尽其用，规范用工管理，特订立本管理制度。一、公司设立劳务用工管理部1、用工管理部需履行本公司订立的《用工管理部门职责》二、劳务用工管理负责人的职责1、负责组织对特别工种、新工人的安全教育、安全技术操作培训及普法维权教育及监管。2、负责对现场施工队伍的审查。3、负责考勤记录及核实、人员流动记录，核实劳务工资的发放及做好工资发放记录。4、帮助工程劳务分包预付款、进度款的审核工作。5、负责审查劳务合同履约情况，审核劳务企业报送的履约信息。6、帮助劳务分包合同的签订。7、负责劳动合同签订、归档及管理，做好劳动保障。8、建立合格劳务分包名册。三、劳务人员招工条件1、对于新招收的人员，要对其专业操作技能、安全生产意识严格把关；2、对其进行查体检验，确认无不适合所从事工作的疾病；3、确保新招人员的综合素养，杜绝使用五种人（即童工、残疾、聋哑、呆傻、无技术女工）；4、新招人员必须持有身份证，由专职劳动力管理员告知或责其自行阅读公司管理制度包含本劳务制度；5、熟知并接受我公司管理制度后签订劳动合同，办理并发给施工现场准入证；6、对新招员工进行入场三级安全教育培训合格后，方可进场工作；四、劳动合同的签订要求1、应当是法定代表人或法定代表授权人与务工人员签订；2、务工人员必须年满18周岁，具有民事行无本领人；3、务工人员必须身体条件符合用人单位聘请条件；4、务工人员与其他单位无劳动关系。五、劳动合同的签订程序1、先到劳动局备案，申请社会保障证书，后续每年依据上一年度社保办理情况年审。2、领取本地的劳动合同样本。3和员工依据企业工作的特点协商双方的工作时间、地方、岗位职责和待遇，劳动补贴等内容，签订劳动合同。4、依据劳动合同，办理员工的相应人事档案，然后申请就业证。5、带着合同、就业证到社保处办理保险。一般劳动法要求养老、工伤、失业、生育和医疗保险。6、本地行政主管部门的其他要求程序。六、劳务人员考勤工资制度及工资发放程序1、劳务人工费定义：指工程总承包企业应支出给为其供应专业分包或劳务分包的企业在本工程项目中的人工费用。2、劳务工工资定义：指为工程总包企业供应专业分包或劳务分包的企业依据法律的规定及劳动合同的商定，以货币形式支出给与其形成劳动关系的劳动者的劳动报酬。3、在与劳务作业发包人的企业签订的分包合同中，明确、详尽商定分包工作内容、计价方法、分包款的构成等；明确劳务人工费在分包款中的比例、支出劳务人工费的时间和方式；明确发包企业与本公司在劳务工工资支出中的各项责任、权力与义务。4、需要按北京市劳动力管理规定建立工资保证金专用账户、农夫工工资专用账户。5、劳务工工资支出①必须严格依照《中华人民共和国劳动法》《建设领域农夫工工资支出管理暂行方法》及工程项目所在地《最低工资标准》等国家、地方的有关法律、法规的规定，以及企业与劳务人员签订的劳定的工资标准、支出日期等支出劳务工资，不得拖欠、克扣。②订立劳务工资支出管理方法，并告知本企业劳务人员，同时抄送总包企业备案。③劳务工资支出方法应包含：支出项目、支出标准、支出周期和日期、特别情况下的工资支出方案以及其他工资支出方面的必须内容。④项目部必须了解施工队伍实际的支出情况，适时发觉问题。⑤劳动力管理员每工作日对作业人员进行考勤，将俱有出勤人员签字的考勤记录于当月25日提交公司劳动力管理员。⑥每月必须支出一次劳务工资，每月15日劳务公司财务人员需提报上月全部劳务人员的工资结算明细。工资结算期超出一个月的，应至少每月预付部分工资。对当月供应正常劳动的劳务工人的预付工资不得低于项目本地最低工资标准，在总包单位财务负责人监督下发放，余额应按季付清，做到月结季清,退场时的工资全额结算付清。⑦向劳务人员支出工资时，应检验其上个月由劳务人员签字的工资支出单，并应注明本月应付工资及欠付工资。⑧公司必须将银行代发记录或经劳务工本人签字的劳务工资发放表抄送总包财务科。⑨劳务工资保证金应存入本地政府指定的银行账户或总包单位“工资专用账户”，不得任意支取或挪做它用。项目劳务工工资管理部门、财务管理部门对各项目的劳务工工资保证金使用进行监督管理。⑩劳务工工资支出当项目所在地的地方政府有明确规定的，按地方政府的规定办理。6、劳务工资支出的监管①项目部关于劳务工工资支出监督部门及项目部必须指定专人负责对劳务工工资的支出，监督并确认确实将劳务工工资发放给每个劳务工。②项目劳务工工资支出负责人和公司用工部门应对项目部支出劳务人工费和劳务工工资的情况进行监督和检查，发觉问题适时处置，躲避因此而产生纠纷。③项目应建立劳务人工费和劳务工工资支出台账，将项目上劳务工资的发记录进行收集、整理、保管。项目结束后，有关资料全部移交法人企业主管部门保管，保管期从该项目竣工决算完成起计算，应不少于3年。④项目应将每月将劳务人工费支出情况逐级上报公司主管部门。7、劳务工资支出纠纷的处置①发生劳务人工费及劳务工工资纠纷时，项目应立刻向公司主管领导和部门报告。对纠纷的调解处置应以项目为主，企业主管领导和部门应参加处置。②处置劳务人工费及劳务工工资纠纷时，公司主管部门、协调搭配部门和项目必须部必须实行积极稳妥的方式，努力将问题和冲突化解在萌芽状态，躲避事态的进一步扩大。③在接待劳务工来访时，应做到态度诚恳、语言文明，不得以任何理由或借口回避、推委、拖延。④在接待劳务工来访后，应在35个工作日之内将事实调查清楚并将调查的结果和处埋看法适时通知来访人员。8、惩罚制度篇2:学校食堂充足度测评制度及测评表庙坪中学食堂师生充足度测评方案一、引导思想为了办妥学校食堂，提高师生伙食质量和食堂服务质量，办师生充足的食堂，特订立《庙坪中学食堂充足度测评方案》。二、测评范围庙坪中学三、测评方法1、测评实施者：学校成立测评小组，由测评小组负责测评。测评小组由学校总务处、工会、政教处、食堂管理委员会代表和老师代表等构成，不少于5人。2、测评对象：在校就餐人员。3、测评内容：饭菜卫生情形、环境卫生、饭菜份量、饭菜价格、饭菜口味、菜式品种、饭菜保温、服务态度等。4、测评内容：饭菜卫生情形、环境卫生、饭菜份量、饭菜价格、饭菜口味、菜式品种、饭菜保温、服务态度等。5、测评频次：每学期不低于两次。6、食堂师生充足度计算方法：每次测评后进行汇总。充足率=（充足票数+基本充足票数×0.9）÷测评总票数，最后得出师生充足度，师生充足度=八项测评内容充足率之和÷8，而且由测评汇总人、测评小组人员及食堂负责人在充足度测评汇总表上签字。四、测评反馈每次测评汇总的结果适时报学校行政会，在食堂管理会上和全体老师会上通报，并将结果在公示栏上公示，适时反馈给食堂负责人，以便食堂整改。食堂整改措施向就餐师生公示，测评较差的每次罚款200元，两年内连续评议较差的学校实行解聘，每次测评表和测评汇总表学校适时保管，并备上级检查。庙坪中学20**．9.19庙坪中学食堂师生充足度测评表亲爱的老师、同学们：为了进一步提高食堂伙食质量和服务水平，我们需要你的真实评价和真诚看法、建议，请你实事求是，公正地填写下面的测评表。您的评价和看法、建议将有利于我们更好的办妥食堂。测评日期*年*月*日序号测评内容充足（√）基本充足（√）不充足（√）1饭菜卫生情形2环境卫生3饭菜重量4饭菜价格5饭菜口味6菜式品种7饭菜保温8服务态度对学校食堂的看法建议：庙坪中学食堂师生充足度汇总表学校会餐总人数：人参加测评人数：人汇总日期：*年*月*日序号测评内容充足票数基本充足票数不充足票数充足率=（充足票数+基本充足票数×0.9）÷测评总票数1饭菜卫生情形％2环境卫生％3饭菜重量％4饭菜价格％5饭菜口味％6菜式品种％7饭菜保温％8服务态度％师生充足度：％（师生充足度=八项测评内容充足率之和÷8）学校测评汇总人签字：学校测评小组人员签字：食堂负责人签字：注：计算百分率时，百分号前保管两位小数；计算充足度时，百分号前保管整数。篇3:《质量考核制度》*****有限公司文件编号：000000000文件名称：质量考核制度版次：1页次：第1页共5页发行日期：1目的：掌控过程质量和提高产品质量。2适用范围：生产制造、过程质量。3职责：3．1技品部为过程质量考核制度的归口部门，负责质量指标统计和组织分析落实质量责任，并通报考核：3．2各质量责任部门负责将考核结果分解落实到人。3．3财务科每月按考核结果在工资中体现到人。4定义：4.1批量事故4.1.1一次性、同一故障的零部件质量报废≥20件；4.1.2造成总成返工≥10件；4.1.3造成一次在20件以上的零部件返工或降级让步接收；4.1.42000元≤一次直接经济损失＜5000元。4．2重点质量事故直接经济损失≥5000元4.3重点质量投诉4.3.1造成客户要求停产整顿的；4.3.2一次直接经济损失≥2万元；4.3.3顾客投诉埋怨较大，客户发文通报；4.3.4被新闻媒体公开曝光。编制：审核：核准：*****有限公司文件编号：000000000文件名称：质量考核制度版次：1页次：第2页共5页发行日期：5工作流程和内容工作流程责任人工作内容说明使用表单记录质量问题来源质量问题考核质量分析质量目标考核质量指标责任落实考核结果考核落实质量通报考核实施品质部品质部品质部品质部责任部门财务科品质部5.1质量问题5.1.1生产过程显现的质量问题5.1.2例行检查、检验等5.1.3检验报表5.2质量责任分析5.2.1品质部依据质量指标要求每月进行统计分析，确定质量指标完成情况，订立下一阶段质量指标要求；5.2.2品质部组织对相关质量检查、质量投诉和质量损失进行分析判定，落实质量责任5.2.3重点、批量性或责任不清的由品质部组织相关部门评审确认5.3质量考核实施5.3.1品质部依据责任分析结果填写扣款通知单，通知责任部门5.3.2责任部门依据考核结果落实责任者报品质部确认，由品质部通知财务部落实。5.3.3财务部依据扣款通知单结果在责任者工资中扣除5.4每月由品质部在公司质量例会上通报质量考核结果售后质量信息反馈不合格评审报告生产质量信息反馈单检查记录月度质量统计分析不合格评审报告检查记录矫正防备措施单质量评审报告扣款通知单扣款通知单工资单质量通报编制：审核：核准：*****有限公司文件编号：000000000文件名称：质量考核制度版次：1页次：第3页共5页发行日期：6.考核实施条款6．1月度质量指标考核6．1．1每年依据公司年度质量目标要求，确定公司质量指标和部门考核项目与指标分解（月度）要求；6．1．2品质部以质量指标及质量考核细则为标准，在每月月末对考核结果进行汇总，报财务科，由财务科依据公司的相应考核制度在每月的工资中体现。6.2工作质量考核6.2.2对主观因素导致的工作质量问题：责任心不强、未按流程标准执行、弄虚作假等造成的质量问题按下表进行考核：序号项目考核标准说明11未执行工艺制度：50元/次13未执行产品防护要求,产品乱堆乱放影响产品质量要求（磕碰、锈蚀、清洁度等）10元/次14未按先进先出10元/次15弄虚作假500元/次或专案处置6．3总成装配及制造过程质量考核（负激励）编制：审核：核准：*****有限公司文件编号：000000000文件名称：质量考核制度版次：1页次：第4页共5页发行日期：6．3总成装配及制造过程质量考核（负激励）序号项目考核标准说明1重点质量事故1000元/次组织专项考核2批量事故5001000元/次（不低于直接损失的20%）专案处置3单件、少量报废（≮20件）（制造过程）零件本钱价（报废工序之前的全部本钱之和）*50%＋20次每不合格率＞3‰单件、少量漏工序（≮20件）（制造过程）零件本钱价（报废工序之前的所成本之和）*50%＋50次每报废不合格率＞3‰返工工资＋50次每能返工4错装、漏装（总成装配）20元/次公司内部发觉的200元/次客户发觉的5隐瞒质量问题300元/件以次充好（调查确认）6冲床加工、焊接加工（不合格率）≤1‰0考核范围：1.周期：月度；2.范围：仅限冲床车间，进入装配装配和出库后的，不在此范围。≯2‰报废零件本钱价（报废工序之前的所成本之和）*50%返工返工人员工资的100%7水箱测漏（不精准率）≤1‰0考核范围：1.周期：月度；2.范围：≯1‰公司内部发觉返工人员工资的100%＋50次每客户发觉返工零件本钱价（报废工序之前的全部本钱之和）*20%返工人员计厂工工资的100％8（不合格率）≤30‰100（惩罚）1.包装车间零件不合格为参照；2.检验、返修记录为依据≤20‰50（惩罚）≤10‰0≤5‰+100（嘉奖）≤1‰+200（嘉奖）编制：审核：核准：xxxxxxxxxx有限公司文件编号：000000000文件名称：质量考核制度版次：1页次：第5页共5页发行日期：6．4质量考核责任分解6．4．1单件、少量损坏的由责任者直接承当，不能追溯到责任者的由责任车间负责人承当；6．4．2当批量性质量问题时，相关责任部门负管理责任，工段长承当其中质量损失的10%，质检人员承当其中质量损失的10%；6．4．3当质量责任为供应商或物流运输时，质量损失按《质量保证协议》或相关规定索赔，公司相关管理部门承当工作质量责任；6．4．4批量性问题首先由技术品质部进行责任分析，责任部门进行分解，当关联到技术品质部责任时报综合管理部执行。7质量嘉奖：7．1对自动防备和改进产品质量，适时发觉杜绝了不合格品流转的人员和部门予以确定的嘉奖，见下表。序号项目嘉奖标准说明1质量攻关售后前三位质量攻关1000030000元/项列入公司年度或月度质量攻关项目的装配前三位质量攻关10002000元/项生产过程质量攻关10002000元/项2质量改进项目100300元/项每月评定3QCC质量圈100300元/项质量部4年度质量指标达标2000元按车间计算5连续三个月质量指标达标1000元质量部6装配（或生产）过程中，自动发觉零部件质量问题单个、少量2元/件经品质部评价属于非本岗位要求的和简单误用的批量性200元/次7出厂测试合格后，被发觉产品质量问题单个、少量公司内部发觉10元/件客户发觉50元/件批量性公司内部发觉100元/次客户发觉500元/次8员工提出质量合理化建议按公司合理化建议规定实施品质部审核9质量之星100元/人每月评定10质量标兵300元/人年度7．2对已负激励员工，如有积极改进态度，并在半年内未发生任何质量投诉者可以申请减免上期扣款作为嘉奖。8、本文件最后解释权归品质部，遇特别情况由会议评审决议；9、本文件从批准之日起开始实施。编制：审核：核准：篇4:学校教研活动有关规章制度学年度第一学期听评课制度为了解和把握学科课堂教学工作的实际情况，解决教学和教学管理中存在的问题，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高，特订立老师听评课制度。一、听课类型：我校听课类型分为：公开课、示范课、随听课和领导推门听课等类型。二、参加听课人员的听课节数要求：各类人员听课节数规定：校长每学期不少于15节，副校长、教育主任、教研员、联小负责人每学期不少于18节，老师间相互听课每学期不少于18节。三、听课的实在要求：1.听课记录本由教研室统一发放，各听课老师应认真填写听课记录的各项要求：教学过程、环节简评、总评以及学校、授课老师、科目、班级、班级、时间等。2.听课人员对授课老师的讲授内容、授课方式、手段、授课态度，同学听课情况、课堂纪律等应作出记录和评价。3、听课过程中要虚心学习，敬重他人，遵守课堂规定，不做与听课无关的事。4、分管领导和教研组长对参加听课人员做好记录。5、本校老师有讲课活动时，教研组长、学校负责人要组织老师定时听课，为评课、教研活动作好准备，对无故不参加者，教研组长要作好记录。6、听课老师的听课记录要作到真实，发觉有弄虚作假行为的按学校考核细则的有关规定执行。四、评课的实在要求：1、老师、教研组长和分管领导必须组织评课。2、教研组长每月检查一次老师的听课记录，并作好记录向分管主任报告。3、要严格按评课的程序进行，不能流于形式，各老师要积极提出自身的观点，打开讨论，并认真作好评课记录。学年度第一学期教育科研课题管理方法一、引导思想为了保证教育科学讨论工作的顺当进行，加强学校的科研课题管理，充足发挥教育科研在教育教学中的作用，强化老师参加教育科研的意识，使我校教育科研课题管理工作渐渐实现制度化、规范化和科学化，特订立本方法。二、选择课题1、学校教科室依据教育改革的需要、县教科所的布置和学校教育教学的实际，每学年列出部分课题指南，供老师选择。2、老师依据自身的实际情况，结合日常教学工作，参考学校供应的课题指南，自行选择课题。三、课题立项1、本校教职工均有资格向校教科室提出课题申报意向，并以书面形式提交“教育科研课题申报表”。原则上每学年组织一次课题立项活动。2、学校教科室依据立项原则审核确定校级课题，并择优推举部分课题申报县级、市级、省级及国家级课题。3、立项原则㈠激励性原则。激励全校老师参加教育科研，并通过教育科研提高广阔老师的科研本领。㈡可行性原则。课题讨论人员具有确定的课题讨论的本领和深入开展讨论的精力。能订立出合理的、操作性强的讨论方案。㈢应用性原则。强调教育科研对本校的教育改革和进展有现实引导作用，强调教育科研对提高老师的业务水平有切实的促进作用。㈣科学性原则。课题讨论的引导思想正确，讨论目标明确，理论依据充足，内容实在，方法步骤切实可行。4、为切实推动科研兴校、科研兴教进程，学校要求每位老师至少有一个讨论课题。为保证讨论质量，每位老师讨论课题一般不得超出两个。四、过程管理1、校教科室管理的课题范围是校级课题和以我校名义申报的各级各类课题。2、课题组人员分为组长和组员两类。组长实在负责课题组的全面工作，包含订立实施方案，组织开展实施活动，撰写试验报告（包含阶段性报告、课题进展报告、论文等）、对课题组其他成员进行考核等；组员在课题组长引导下开展工作，撰写个案、论文等。3、周期一年以上的课题每学期必须订立阶段性课题讨论计划，应定时写出阶段性讨论总结。4、课题组长要常常组织老师研讨，收集资料，适时记录科研工作的进展情况以及讨论体会，每两个月向教科室上交课题进展报告。5、课题申报人应维护课题讨论的严格性，要设法保证课题定时结题。同时，更要注意科研的科学性和对教育的实际引导意义，在讨论过程中可作不绝的改进或提高。6、学校各级课题由学校教科室统一实行档案化管理。每个课题的各种资料（包含课题申报表、讨论方案、阶段性讨论计划、阶段性讨论成绩、课题组的会议记录、课题讨论论文、课题组及各成员的考核情况等）都将放入课题档案中。7、课题一经立项，不得任意更改或停止，因故不能定时结题或不得不断止的课题，须书面说明理由，由教科室备案。8、凡有下列情况之一者，由教科室撤消该课题：㈠讨论成绩有严重政治问题；㈡剽窃他人成绩，弄虚作假；㈢与批准的课题设计严重不符，且学术质量、实践价值较低劣；㈣获准延期，但到期仍不能完成；㈤无故不能提交课题讨论进展报告及相关资料；㈥违反课题讨论规定的其它情况。被撤消课题的课题负责人二年内不得申报新课题。五、课题结题与鉴定管理1、凡符合结题条件的校级课题，由校教科室负责鉴定工作。课题负责人向校教科室递交《课题讨论结题报告》，并附下列资料：课题讨论主体报告、全部讨论成绩、反映讨论过程的紧要资料（文字、图表、录音、录像、软件和事物等）2、县级及以上立项课题由上级科研部门给出鉴定。3、课题的成绩形式有教育科研论文、讨论报告、教育专著和教育产品、软件，学校有权对成绩进行合理的管理和推广。六考核方法1、分级考核：由课题组长负责各课题成员的考核，教科室负责对课题组长的考核，校长室负责对教科室的考核。2、按月考核和阶段性成绩考核相结合。每月由课题组长按各成员的态度、讨论情况和取得的成绩给出考核。成绩考核由教科室负责，教育科研论文按学校订立的《教科研成绩嘉奖制度》实施嘉奖。3、老师在教科研上取得的成绩将作为学校对其年度业绩考核的紧要依据之一、七经费管理1、学校每年划拔确定经费作为教育科研专项资金。作为课题立项、讨论运作费用。2、课题立项时间一般为一年，重点课题为2―5年。3、课题经费紧要用于购买资料、参加论证、学习、课题推广等费用及讨论超工作量补贴等。4、上级部门如有专项课题经费划拨，课题组有权选择其一：若使用学校课题管理经费，上级部门拨发的课题经费归学校统一布置使用。5、教科室加强对各课题经费使用情况的检查，若发觉课题组有经费使用欠妥、讨论工作不得力的现象，有权停止经费拨发和取消该项课题的权利。无故不能定时完成课题者，学校有权追回专项经费。学年度第一学期教研工作制度为提高教研工作的质量和水平，全面提高教育教学质量，特订立本制度。一、引导思想全面实施素养教育，坚持“依法执教”和“科研兴校”方针，全力推动新课程改革向纵深进展，加大教研工作力度，以教研课题讨论为先导，以提高老师的理论水平和业务本领为目的，以课堂改革为突破口，以提高教育教学质量为中心，把我校教研工作提升到一个新水平而努力奋斗。二、工作目标1、围绕学校工作目标，以大力推动课堂教学改革为契机，使全体老师不绝更新理念，开拓视野，变更方法，提高本领，确立适应全面实施素养教育的新型课程价值观。2、不绝探究切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。3、认真开展课题讨论工作，不绝提高老师教科研本领。4、全力抓好已立项课题的讨论，努力使立项课题出成绩结题。5、开展好新课程的讨论活动，学习新思想，实践新理念，建设一支适应新课改的新型老师队伍。6、抓好教研的各项管理工作及资料建档工作。三、方法措施1、为保证教研工作的顺当开展，学校成立教学讨论工作的领导机构，校长任组长，其他老师为组员，全力抓好教研工作。2、订立老师业务学习制度，提高老师业务理论水平。3、学校组织骨干老师上示范公开课、研讨交流课，进行课堂教学改革的探讨、总结、交流、提高活动。4、坚固结实开展课题讨论工作。课题组在集体讨论的基础上，订立好学期活动计划，围绕课题开展讨论活动，形式不拘，做好课题的月汇报工作，要通过不绝的反思来调整课题实施计划，提高讨论的实效性。激励老师运用先进的教学手段（信息技术及电化教育设备），并适时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。5、着力推动新课程的讨论活动。课题组、教研组要做好课程的评价改革工作和综合实践活动的讨论工作，同时全面落实教研课程的开发实施工作。6、严格考核，有效激励老师科研的积极性。建立教研骨干老师人才库，健全教研骨干老师管理档案，为教研骨干老师制造便利的学习、工作条件，予以优惠的待遇，同时要对教研骨干老师大胆地“给位子、压担子”，通过提干、教学技能大赛、学术研讨等活动搭建平台，呈现他们的素养和风采。学年度第一学期教研活动制度1、在教研室统一领导下，各教研组由教研组长组织本组老师按计划进行教研活动。2、每学期初，教研组长依据教育处统一部署和本组实际情况，订好本学期教研活动计划。3、老师应定时参加教研活动，不无故缺席，因故不能参加活动，应向组长事先请假。在活动时，老师应积极发表自身的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。4、教研活动应遵奉并服从“确定专题，学习理论，独立实践，集体评讲，总结提高”的原则，教研组长要按教研计划分步实施，注意环环紧扣教研活动的原则，不绝提高教研活动质量。5、教研组长要有计划地在本组内开展相互听课、相互评课的活动，通过听课和以教育理论为依据的严格评课，促使本组老师不绝改革课堂教学，不绝提高课堂教学质量。6、教研活动的重点应放在帮助老师把握教材、驾驭教材上，同时，教研组长要有计划，有意识地把德育、科学的学习方法等因素渗透在每次教研活动中。7、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交教育处，教研组长还应提倡和支持老师适时总结自身在教学实践中的点滴阅历。8、要有目的地开展教育科研活动，做到有计划、有专题、有试验、有总结、有记录。学年度第一学期教研组长工作职责1、依据学校工作计划和教学计划，结合学科特点，订立并落实教研组工作计划。2、组织好每2周一次的集体教研活动，确定每次活动主题和中心发言人。3、围绕课堂教学改革确立校本教研教改课题，负责检查、落实课题的实施情况，做好总结推广工作。4、组织落实本组老师的公开课听课、评课活动。5、把握本组老师备课、上课、听课、作业批改和辅导以及教学成绩情况，评价本组老师业务本领和工作态度，对各班级学科老师的布置提出建议。6、协调落实第二课堂、学科竞赛和校本课程开发工作。7、负责青年老师的培育工作，落实引导老师结对子培育措施。8、负责本组老师的年度考核、教案检查、同学作业检查，落实各项教学常规工作。标语：勤教善研一丝不苟因材施教丹心一片学年度第一学期教研组管理制度一、教研组是学校落实教学工作，开展教学讨论和提高老师业务水平的紧要组织之一，要认真开展党的教育方针，端正教育思想，明确培育目标，依照教育规律和同学特点，开展教学实践。二、各教研组老师要认真学习本学科课程标准，明确本学期的目的、任务和教学要求，订立学期教学计划和进度，并实施落实。三、各教研组要加强集体备课，保证备课时间和质量，设计出优质教案或学案。四、认真做好学校考试的评卷工作，做好教学质量分析和反馈，讨论改进教学方法，加强学法引导，切实提高课堂教学质量。五、积极开展教学讨论活动，依据教学实际和学科特点，围绕学校教学确定教研组讨论课题，有计划地开展讨论与交流汇报，组织教学讨论课、示范课，适时总结、交流，推广教学阅历。六、开展相互间的听课评课，取长补短，相互促进。积极参加市县各级教研部门的教研活动和业务培训，提高老师教学本领和业务水平。七、各教研组负责教研室内卫生清扫，请勿吸烟，积极提倡讲师德、讲文明、讲奉献的良好组风，创建严格活泼、刻苦研讨、干净舒适的组室。学年度第一学期校内公开课制度为使公开课起到典型示范和带头作用，通过公开课确实使广阔老师开阔视野，拓宽教学思路，实现相互学习、相互借鉴、共同提高的目的，特订立如下制度。一、公开课包含示范课、教研课、汇报课、优质课、说课等。实行市县级骨干老师及教研组长上示范课，教研组适当布置教研课。二、各教研组应对公开课主讲老师把好关，每学期按学科特点和课程特点，布置公开课，保证每月两节以上公开课。主讲人应是教学各个方面的骨干老师，尤其是其课堂教学应有确定特色，有确定示范带头作用，在师生中获得一致好评者。三、各教研组要认真协调并布置好公开课的时间、地方，并组织相关老师集体听课。四、活动的全程要充足准备，包含纸质料子、方案表格、听评老师、听后感想反思等，并做好照相、录像等工作。五、公开课结束后，教研组要组织听课老师进行交流、讨论，并作好讨论记录。六、活动的全程料子要存入教研活动档案，并作为今后开展仿佛工作的基础和台阶，为今后工作供应阅历支持。七、全部老师均应无条件接受教研组或学校布置的公开课，并做好充足的准备工作，高质量完成份内的任务。学年度第一学期老师课堂教学达标制度为进一步推动教研制度建设，促进老师专业成长，提高教学管理实效，全面落实教学三环节，打造优质高效课堂，大面积提高我校课堂教学质量，依据市县教研室的相关文件精神和我校教育教学工作实际，订立本制度。一、基本原则1.进展性原则。建立老师课堂教学达标制度，以促进老师专业进展为核心，以提高教学质量为终极目标。2.综合性原则。立足课堂教学，综合考查老师的教学情况。在考核标准的使用上，对课堂进行综合考核，不止纯用某一标准考核老师。3.公正、公正、公开原则。课堂教学的考核结果由评价组共同商定，并需经被考核老师阅读签字。二、基本要求1、各科任老师要以同学进展为授课目标，树立与同学共同成长的教学观。2、科任老师要重视业务学习，观念新，能认真学习《课程标准》，研读教科书，谙习本学科的学问编排体系。3、熟知县教学三环节要求，并运用于备课、上课和课堂教学达标检测活动中。4、了解当前有关高效课堂的理论及目标要求，并在课堂中实现教学的高效性。5、课堂教学中重视同学合作学习、自动学习、独立作业等习惯的培育，进展同学自主探究学问的意识和本领。6、教学中注意培育同学良好的读书、写字、语言表达、坐、立、行等习惯。7、重视课堂学问的课外延长，能够让同学走出课堂，到大自然、社会中去运用学问、提炼学问并取得新的更高层次的学问，从而磨练自身的本领。8、能够顺当实现教学的“三大目标”，促进同学全面进展。学年度第一学期优质课评比制度老师是课堂教学的主宰，是提高教学成绩关键，是教授学问、培育本领实施素养教育的载体。为了提高老师的讲话艺术和驾驭课堂本领，特订立本方法。一、教态：仪表大方，举止美妙，要有表现力。二、一般话：使用一般话且语言纯正、流畅。三、组织教学：能充足调动同学的积极性，全班同学自始至终注意力集中。四、教学过程：教学过程运用娴熟，组织教学严谨，导入新课自然，讲授新课步骤清楚，环节紧凑，能充足调动同学积极性，课堂气氛活跃，富有创新意识，能够培育同学良好的学习习惯，同学学问技能达成度高。五、教法：讲课内容正确，重点突出，难点能突破，教法恰当。六、教学用语：能正确使用教学术语且精炼规范。七、板书设计：板书设计合理，重点突出，字迹清楚。八、能够充足体现三为主原则即：老师为主导，同学为主体，训练为主线和县教学三环节。九、教学效果：能使90%的同学把握本节学问，效果良好。学年度第一学期教学质量评价制度为了加强对小学教学工作的管理和评估，进一步深化课程改革，全面提高教育教学质量，深入推动实施素养教育，特订立本制度。教学工作是学校的中心工作。新形势对素养教育提出了更全、更高、更深的要求，进入了立体式多维度的进展式。学校要端正办学思想，全面贯彻教育方针，以“全面实施素养教育”为宗旨，以“全面提高教育教学质量”为目的，建立正常的教学秩序，不绝完善对教学全过程性的管理。一、老师教学工作（1000分+工作量）（一）对老师的基本要求。（100分）1.严格依照师德规范要求管束自身,为人师表,文明从教。（20分）2.同学评教,老师评议,教干评教,充足率为100%（20分）3.严格遵守劳动纪律,按规定上岗,不犯自由主义。（30分）4.积极自动地为本单位献计献策,尽心尽力,干好本职工作,搭配学校领导和老师处置好学校事务。（30分）本项考核由各学校依据老师日常表现进行考核计分,经中心校统一平衡后计入个人学期评估档案。（二）备课（60分）1.集体备课制度化，符合《县细则》要求，重实效，每周参加一次集体备课，备课时间不少于1小时，重点讨论大纲（课程标准）、教材、教法、与学法、订立教学目标，确定重点难点，分析教学中的问题，寻求解决问题的方法，每人建立集体备课研讨记录。（10分）2.个人备课有学科教学计划和全册备课，坚持单元备课,规范应用全面（语文备课，低班级包含写字、写话和阅读；高班级包含写字、习作和阅读）。（10分）3.课时教案与授课时数相符,不誊录他人教案和现成教案,体现自身制造力的发挥，教学阅历的积累，体现二次备课。（10分）4.课时教案无论何种形式都要项目齐全,符合常规要求,书写规范认真,科学应用。（10分）5.教学设计富有针对性和实效性，激励老师编写高效、应用的、有特色的教案。（10分）6.坚持备课组长签字预审制度,有时间,有引导性评价,能按要求适时调整，签字预审后方可进课堂落实。（10分）7、减分因素（1）抄袭产品教案或使用老教案者不得分，借用他人教案不得分（出借者，备课分值扣10分）。（2）新授课教学过程简单，应有的环节用“略”替换者各扣2分。（3）过于简短的教案不得分。（4）教学过程中未体现新教学理念,对教学策略环节体现不明显者扣2分。（三）作业（100分）1、评价标准（1）作业设置科学，做到适时、适量、适度，数学每节课有作业，语文每课（含基训）有作业,大作文间周一次（低班级写话每周不少于一次），写字作业每天一次（同学建立专项的田格作业本）,考查科目每课一次作业，作业设计具有层次性，提倡布置活动性、实践性、开放性作业，作业量适合同学实际（音体老师作业分值计入教育质量评估中）。（20分）（2）对同学作业批改适时、认真、细致,做到全批全改。（20分）（3）批语体现公正性、激励性和针对性，批改符号，批改日期及批语书写认真、规范、精准。（20分）（4）同学作业形式规范，薄本乾净,格式正确,书写认真工整，纠错适时，上交齐全。（20分）（5）建有阅后总结或反馈记录，批改记录与作业同步,规范认真有引导性，辅导认真适时、耐性细致、针对性强。（20分）说明：艺体美等学科由教研室依据平常检查、调查同学等情况记分。此项成绩作为此类学科的作业成绩分。另外其他没有作业的学科得60分。2、扣分因素同学簿本不整齐，封面填写不规范者扣2分；批语中无等级、无批改日期者各扣2分；老师批语书写了草者扣2分；老师批语中缺少激励性语言的扣2分；作业中同学的错字错题批不出来者撤1处扣0.5分；同学的错字错题在下次作业前面无改错的扣2分，对作文缺少眉批的扣1分，总批语无引导意义的扣2分。（四）各类笔记（40分）1、政治学习笔记（10分）。间周1次，总字数需达两万字以上。2、教育理论学习笔记（10分）。每周一次（偏重学习新理念、新课标、新课改内容）。3、听课记录（10分）。老师每周1次，学点负责人至少每周1次。注：1、为切实加强平常教育教学的过程管理，以上各项评估内容，将分值直接核算到个人。（五）上课（100分）1、以现代化教育教学思想为引导，遵奉新课程标准的要求，选择科学的教学方法，进行最优化设计，突出课堂教学的实效性和同学学习的主体性，体现教学三环节。教学目标明确，学问、技能、思想教育三大目标有机统一、（10分）2、教学内容布置合理，难易适度，有确定的密度，重点、难点明确。（10分）3、教学方法恰当，使用启发式和讨论式教学，因材施教，体现同学的主体地位，全体同学有动口、动脑、动手的机会。（10分）4、教学结构严谨，符合教学模式要求，以导学为主。（10分）5、教学效果好，教学目标达成度高。（10分）6、教学基本功好，语言精炼、精准，使用一般话；板书设计合理、布局美观、书写认真；教态自然大方。（20分）7、同学的常规训练好，同学的站、坐姿势、读书、写字、讲话符合常规要求。（20分）8、整堂课同学参入意识强，不失时机的对同学进行思想品德教育。课堂教学内容、教法、结构与备课相吻合。（10分）为适应课堂教学改革的进展，应偏重做好以下两条：9、老师作为课堂教学的引导者，要合理引导同学把握学习方法，加强对学习过程的体验，诱导同学大胆质疑，培育同学的创新精神和合作意识。（15分）10、老师作为课堂教学的合，要走近同学，激励同学积极参加的同时，要适时适度的和同学一起解决同学提出的问题。（15分）（六）教学质量（500分）1、教学质量的考核接受质量考试与综合素养测试相结合的方式进行，成绩以及格率、优秀率为依据，按6：4计算，即及格率占6份，优秀率占4份），结果均记入老师量化成绩（假如一人同时教多科或多班，则按各学科平均成绩计算）。2、考试成绩的换算同班级同科进行比较，每项第一名的量化成最高分；然后按同样比率对其他老师的成绩进行换算。学期末各项考试成绩依照适当比例折合成老师教学成绩分）。3、关于常识科（品生、品社、科学）、综合科（音乐、美术、体育、信息综合实践、地方与校本课程）专兼职老师的考核方法⑴定期与不定期考查与抽考相结合，只对合格率进行量化⑵每项实现以上指标分别记500分，每下降一个百分点扣2分，扣完为止.（七）考勤（100分）为了落实《山东省一般中小学管理基本规范》文件精神，规范课程开设，开全开齐课程，特别是音、体、美、信息以及综合实践活动课。经校委会讨论，对老师上课情况进行考勤考核。特订立如下规定：一、全体教职工考勤由教研室人员分工负责，教育主任负总责。实行定期全面考勤和不定期抽查的形式相结合。考勤人员负责考勤和月统计，总负责按月考勤情况报校长批阅，同意后在全校内公示，并将结果纳入年度考核。二、考勤规定（一）考勤时间要求严格依照课程表、时间表考勤，凡是不按要求上课的，依据有关规定认真操作，以上课老师签名为准，适时将结果报总负责人存档。（二）请假考勤计有公假、事假、病假、旷缺等情况，凡是请假必须事先履行请假手续。1公假：老师参加有关部门组织的赴外开会、学习等活动，一般以学校出具的证明料子为准。2、病假：不能坚持上课的，主任自动向考勤人员说明情况并出示病假单。三、奖罚规定1、按平均每人100分由学区负责人依据平常到岗赋分。2、学校查岗每次在岗者得10分。空堂者每人次扣10分。学期汇总最高分不超出60分。3、学校会议及阅卷每次加20分，迟到、早退每次扣5分。二、附加分1、各类稿件、论文、小制造、小制作（以中心校选拔，推举为准）。镇级：一等奖1分；县级：一等奖2分，其他1分；市级：一等奖3分，其他2分；省级：一等奖4分，其他3分；国家级：一等奖5分，其他4分。2、公开课（讲说课）。镇级：一等奖3分，其他奖2分；县级：一等奖5分，其他奖3分；市级：一等奖10分，其他奖8分；省级：一等奖20分，其他奖15分；国家级：一等奖30分，其他奖25分。（以上两项均选获证书中最高等级奖项的一项加分）。3、为学校承当应急项目加分镇级加1分，县级加2分，市级加5分，省级加10分。（个人承当加个人，学区承当加全点）但成绩在层级的中游以上者不加分。三、评估方法成绩核算与结果运用1、评估接受定期检查与不定期抽查的方法进行。实在方法是：听课、考试、考查、查阅有关资料、调查座谈等。2、对各项内容的评估折算量化并记入个人档案，作为评优树先、晋级的紧要依据。2、教学成绩奖的评比：此奖项，看当年全年的综合评估成绩（即老师业务档案中最后一年的综合成绩）。从高到低依次排列。3、优秀老师：在评比县级以上优秀老师（先进工、优秀班主任、模范老师等）看二年的档案分。即，看当年成绩（档案中的最后一年成绩，下同）和上一年的成绩，比数为6：4，（即当年成绩占60%，上一年的成绩占40%）。（镇级优秀老师的评比与成绩奖评比相同，看当年成绩）。4、职称评聘：看近三年的档案分，比数为5：3：2（即档案中的当年综合成绩占50%，向前延续，第二年的成绩占30%，第三年的成绩占20%）。5、对于不任课，从事学校管理的人员（含校工）实在考核方法由学校确定，原则上按本单位平均分计算。因特别原因不在岗或不能坚持工作的人员不予考核计算评估成绩。四、对学校负责人的量化考核方法（1000分）1、教育教学管理（180分）⑴对老师的作业、备课等每月检查一次，并将记录定时上报学校待查。（50分）⑵对本单位日常管理坚持每天检查一次（有记录），每周一小结，并将小结和周老师考勤汇总情况书面报学校待查。（50分）老师考勤每显现一人次不实扣5分（查小结、看记录）。⑶每学期听课不少于20节。每少一节扣2分。（20分）⑷保持学校稳定、安全。（60分）每显现一人次*，县级扣10分，镇级扣5分，每显现一次安全事故扣20分。2、定时完成中心校调配下达的时限性任务。（80分）在中心校规定时限内，定时保质量完成任务得满分，每拖半天扣10分，一天扣20分，依此类推。3、例会考勤和日常坚守岗位抽查。（20分）会议请假一次扣3分，迟到一次扣5分，旷会一次扣8分，抽查一次不在岗扣10分。4、动脑筋想方法，积极自动率领千方百计使本单位学期内条件有明显改善，学校环境比上学期加添了明显景点。（80分）（每学期初，将上学期的该项视为零）。6、兼课（100分）⑴兼语文、数学、英……………100分⑵兼其他课………80分7、任教学科考试成绩折算为100分。8、民主评议40分⑴工作快捷效率高8分⑵业务本领强8分⑶懂管理、善协调。8分⑷团结、挂念、珍惜老师同学。8分⑸工作务实，成绩突出。8分五、学校办公室管理人员量化考核方法（1000分）1、本职工作（60%）年度内承当的工作在全县各项评估中的位次确定后，进行考核记分。列全县首位的按最高分记，每下降一个名次扣5分。2、目标达成度工作（40%）所承当工作的目标达成度居全镇最高者为满分，其余按比例折算。六、评估方法成绩核算与结果运用1、评估接受定期检查与不定期抽查的方法进行。实在方法是：听课、考试、考查、民主测评、查有关资料等。2、对各项内容的评估折算量化并记入个人档案，作为评优树先、晋级的紧要依据。2、教学成绩奖的评比：此奖项，看当年全年的综合评估成绩（即老师业务档案中最后一年的综合成绩）。从高到低依次排列。3、优秀老师：在评比县级以上优秀老师（先进工、优秀班主任、模范老师等）看二年的档案分。即，看当年成绩（档案中的最后一年成绩，下同）和上一年的成绩，比数为6：4，（即当年成绩占60%，上一年的成绩占40%）。（镇级优秀老师的评比与成绩奖评比相同，看当年成绩）。4、职称评聘：看近三年的档案分，比数为5：3：2（即档案中的当年综合成绩占50%，向前延续，第二年的成绩占30%，第三年的成绩占20%）。5、对于不任课，从事学校管理的人员（含校工）实在考核方法由中心校确定，原则上按本单位平均分计算。因特别原因不在岗或不能坚持工作的人员不予考核计算评估成绩。七、本评估方案由学校校委会负责解释，自公布之日起执行。篇5:店长绩效考核制度FDZHZD07店长绩效考核制度1.总则1.1.为精准客观地评价店长工作绩效，同时为员工的薪酬、任用、奖惩、培训等人力资源决策供应依据，特订立本制度。1.2.绩效考核以岗位适用、便于操作的原则进行。1.3.本制度适用于各分店店长。1.4.绩效考核工作由执行股东或股东会负责组织实施并执行。1.5.绩效考核定时间跨度分为：月度绩效考核和年度绩效考核两类。1.6.如需离职者提前2个月提出离职申请做好交接工作1月度绩效考核。3.1考核时间：每月15号和30号，为店长绩效考核时间。3.2月度绩效考核的项目：详见附表一《店长绩效考核表》3.2.1关键绩效指标：l营业收入：营业额完成率、经营利润完成率（按纯利润提成）l本钱掌控：营业费用率、人均贡献率；3.2.2管理绩效指标：l顾客充足度：顾客投诉、顾客充足度调查表（如有称赞或投诉按奖惩制度执行）；l工作现场管理：6T管理、繁忙调配；l营销管理：是否有营销活动、营销活动完成情况、营销活动总结，每逢节假日必须提前10天出营销方案经商讨后确定后一个星期做宣扬；l员工培训：员工培训计划、计划执行情况、员工培训工时（每月至少有23次培训）；l重点事件：有无重点事件发生；l盘存表：每月末进行盘点，做盘存表，每月4号前以电子表形式将上月的盘存表交由办公室进行审核与核算l工资表：每月6号前将上月工资表交营运经理→总经理→董事上进行审核签字l本店自行采购物品依照采购登记表做好记录，每周会进