高二数学上学期教学计划(理科) 档

高二数学上学期教学计划（理科）备课组活动人人要有准备,明确研究什么、互相交流学习什么，并提前一周进行单元式的备课。

高二数学上学期教学计划（理科）

杰出的教育在于杰出的教学。

新的课程标准的制定和新教材的使用给我们带来了新的挑战和新的思考,备课组研究活动怎样展开更有利于我们的教学?如何有效提高教学质量？

这些问题的解决，需要一支高素质的教师队伍。

因此，加强备课组建设，提高备课组的整体教学质量，对打造教师铁军提升学校品牌，显得尤为重要。

由此，我们备课组准备采取以下教学措施，计划如下：

一、认真落实，搞好集体备课

以备课组为单位，开展备课活动，坚持做到“三定三统一”。

定时：每周的周二上午第四、五节课；定人：每次备课由组内一名教师主讲；定地点：东五办公室；统一进度：落实到每天上哪一节，何时复习，何时测验；统一教法与学法：按照新授课，练习课，复习课的具体内容确定教学方法；统一分层练习及作业：按照平行班，试改班分层确定相应练习及作业。

备课组活动人人要有准备,明确研究什么、互相交流学习什么，并提前一周进行单元式的备课。集体备课时，先用一定的时间交流一下前一段的教学情况，进度、学生掌握情况等；然后由一位老师作主要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等；最后互相多提些问题，问多一个为什么？只要问题明确，就会有人想。（见多些问题，就会想得多，自然解决问题的能力就会强）。

另外，备课组的活动必须坚持平时个体之间的随机交流与定时集体的研讨相结合的原则。在备课过程中、学生作业批改时、一堂课上完以后，往往会有许多思维的火花产生，及时的与同伴交流，是一种很好的随机交流形式，因此我们倡导有了疑难问题就随时讨论，及时解决。我们鼓励备课组内教师平时多互相随堂听课，听课后毫无保留的进行互相交流。

每次活动都及时整理会议记录，让每次备课组会的想法都能记下来，达成共识，这样积累下来就是很好地指导今后实践的理论资料，努力实现每一位教师由“经验型”向“研究型”的转变，期末争取人人能写出一篇有一定水准的教研论文来。

二、做好常规教学工作，落实教学“五个环节”（备课、上课、作业、辅导和考评）。

1.精心上好每一节课

备课时从实际出发，精心设计每一节课，备课组分工合作，利用集体智慧制作课件，充分应用现代化教育手段为教学服务，提高四十分钟课堂效率。

2.严格控制测验,精心制作每一份复习资料和练习

教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。三类练习(大练习、限时训练、月考)试题的制作分工落实到每个人(备课组长出月考卷,其他教师出大练习、限时训练卷)，并经组长严格把关方可使用.注重考试质量和试卷分析,定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保学生的学习积极性不断提高。

3.做好作业批改和加强辅导工作

教师的工作对象是活生生的对象──学生，这里需要关心、帮助及鼓励。我们要对学生的学习情况做大量的细致工作，批改作业、辅导疑难、及时鼓励等，特别是对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导更为重要。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。建议每位教师充分利用自习时间，对优生，指导与鼓励他们冒尖，适当开展培优竞赛辅导引导学生做好自主学习；对后进生要多进行个别的辅导，不仅给他们解疑难，还要给他们鼓信心、调动自身的学习积极性，帮助他们树立良好的学习态度，积极主动地去投入学习，变“要我学”为“我要学”。

三、加强科研促教，大胆探索教学新模式

积极响应学校开展“构建自主学习模式”的课题研究活动，研究学生的学法，使教学工作真正做到①培养兴趣，多激发学生提出自己的问题，想自己的问题；②教会想，会思考从而实现自己扩大知识量，增加思维量。

探索学生自主学习的具体做法，重视“实践——学习与探究——反省、联系与总结“的过程，对于数学问题的学习，积极引导学生用“做─比─问”的方法来学习。“做”就是自己先审题、分析、试做，目的是训练和检查自己独立分析和解决问题的能力；“比”就是把自己的分析、做法同老师或书上的方法对比，找出优劣，发现问题；“问”就是提问题，总结经验：①解法是怎样想出来的？关键是哪一步？自己为什么没想出来？②能找到更好的解题途径吗？③这个方法能推广吗？④通过解这个题，我应该学到什么？

数学科是三大基础科之一，且处于核心地位。一个学校的教学成绩如何，很大程度上取决于数学科的教学水平如何。成绩来自于辛勤的付出，更将来自于集体的努力，让我们群策群力共同把这届学生教好。附：高二数学上学期教学安排表周次起止日期内容备注第1周9月1日─9月2日评讲假期测试试卷

第2周9月3日─9月9日等比数列、等比数列前n项和

第3周9月10日─9月16日数列复习、不等关系与不等式

第4周9月17日─9月23日一元二次不等式及其解法

第5周9月24日─9月30日二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题

第6周10月1日─10月7日基本不等式

第7周10月8日─10月14日不等式复习与月考评讲月考第8周10月15日─10月21日命题及其关系

第9周10月22日─10月28日充分条件与必要条件、简单的逻辑联结词、全称量词与存在量词

第10周10月29日─11月4日全称量词与存在量词、常用逻辑用语复习、椭圆及其标准方程

第11周11月5日─11月11日椭圆的简单几何性质

第12周11月12日─11月18日双曲线

第13周11月19日─11月25日抛物线

第14周11月26日─12月2日圆锥曲线复习与月考评讲月考第15周12月3日─12月9日空间向量及其运算

第16周12月10日─12月16日空间向量及其运算、立体几何中的向量方法

第17周12月17日─12月23日变化率与导数、导数的计算

第18周12月24日─12月30日导数的计算、导数在研究函数中的应用

第19周2006年12月31日─2007年1月6日导数在研究函数中的应用、生活中的优化问题举例

第20周1月7日─1月13日定积分的概念

第21周1月14日─1月20日微积分基本定理、定积分的简单应用

第22周1月21日─1月27日导数复习

注:备课组会议及时研究教学,课时安排以实际情况为准,出题安排：周次项目创作教师第1周无

第2周大练习陈登雄第3周限时训练(40分钟)周如钢第4周大练习黄开启第5周限时训练(40分钟)邹湘平第6周大练习刘达锋第7周限时训练(40分钟)

第8周大练习陈淑兰第9周限时训练(40分钟)陈登雄第10周大练习周如钢第11周限时训练(40分钟)黄开启第12周大练习邹湘平第13周限时训练(40分钟)刘达锋第14周大练习

第15周限时训练(40分钟)陈淑兰第16周大练习陈登雄第17周限时训练(40分钟)周如钢第18周大练习)黄开启第19周限时训练(40分钟)邹湘平第20周大练习刘达锋第21周限时训练(40分钟)陈淑兰第22周大练习陈登雄注：1.请出题教师在5个工作日之前，把试卷（word）发至邮箱zhourgys@163.com,由组长负责印刷;(如果是粘贴拼成的卷(用剪刀加浆糊),直接交备课组长即可)

2.试改班的每周课外训练题由试改班教师承担(轮流安排),月考题由备课组长承担.

3.出题教师要密切配合现阶段教学内容来出题,出题教师按所在班的序号从小到大顺序轮流.备课组会议主讲及备课组内公开课安排:周次备课内容建议公开课时间主讲教师第1周开学前的准备

第2周等比数列、等比数列前n项和自定陈登雄第3周数列复习、不等关系与不等式自定周如钢第4周一元二次不等式及其解法自定黄开启第5周二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题自定邹湘平第6周基本不等式自定刘达锋第7周

第8周命题及其关系自定陈淑兰第9周充分条件与必要条件、简单的逻辑联结词、全称量词与存在量词自定陈登雄第10周全称量词与存在量词、常用逻辑用语复习、椭圆及其标准方程自定周如钢第11周椭圆的简单几何性质自定黄开启第12周双曲线自定邹湘平第13周抛物线自定刘达锋第14周圆锥曲线复习与月考评讲

第15周空间向量及其运算自定陈淑兰第16周空间向量及其运算、立体几何中的向量方法自定陈登雄第17周变化率与导数、导