轴对称图形公开课教案

人教版义务教育二年级下册数学第三单元图形的运动（一）轴对称图形的认识【教学内容】轴对称图形的认识（教材第29页例1）【教学目的】1、知识目的：初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义。能精确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出对称轴。2、能力目的：通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力。3、情感目的：引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。【重点】初步理解对称现象，认识轴对称图形的基本特性，能画出轴对称图形的对称轴。能够精确判断生活中哪些图形是轴对称图形。【难点】通过观察、操作精确判断轴对称图形,能对的画出对称轴。【教学准备】图片，剪刀，彩纸，长方形，正方形，圆形纸片，多媒体课件【教学过程】一、情景导入课件出示教材第28页的主题图。教师：同窗们去过游乐园吗？游乐园都有哪些好玩的项目呢？学生：滑滑梯、坐缆车……这些游乐项目里有许多数学知识呢，从这节课开始我们就来学习图形的运动。二、新课探究1.引导观察，感知对称。课件出示教材第29页的3幅导入图片。提问1：认真观察这些图片，它们有什么共同的特点？学生互相讨论，交流想法。提问2：在平时的生活中，你还见过含有这样特点的图形吗？给小组的同窗说一说。学生互相讨论，交流想法。讲话报告交流成果。引导学生注意这些例子中的物体或图片是从哪个地方看起来左右完全同样的。生活中诸多图形都有这样的特点，我们数学上把这种现象叫做对称。老师也带来某些图形和同窗们分享，呈现剪纸作品：提问3：这些图形是对称的吗？你懂得老师是如何得到这些图形的吗？学生互相讨论，交流图形的剪法。（激发学生学习爱好）老师根据实际讨论提示剪纸过程。2.动手操作，感知对称提问4：想一想，如何才干剪出一种对称图形呢？小组讨论后报告。教师提示：对折、画一画、剪一剪。学生动手操作。3.选出学生代表作品黑板展示。请学生介绍自己的作品，说一说是如何剪的？追问：为什么这样剪？（为什么要对折纸？为什么只在一边画？）小结：只有对折后再剪，左右才是对称的。4.认真观察，总结特点，认识轴对称图形同窗们观察得非常认真，说得也很有道理。下面，请同窗们再想象一下，如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么状况呢？5.验证想法：你们的想法对的吗？我们能够去验证一下。观察全部学生作品，总结共同特点:对折（2）左右两边完全重叠板书：一种图形对折后两边完全重叠，这样的图形叫做轴对称图形。6.出示习题“做一做”，判断轴对称图形。7.特例图片展示，判断轴对称图形，加深理解。8.认识对称轴。师：刚刚，同窗们用自己的双手剪出了这样多美丽的轴对称图形，即使，每个人剪出的图案不同，我们发现这些轴对称图形的中间都有什么？板书：折痕所在的这条直线叫做“对称轴”。请同窗们找一找轴对称图形的对称轴在哪里。下面我们就把它画出来吧！9.黑板演示：画对称轴的办法。（强调虚线画法及直线的特性——两端要画出来）（1）学生动手画出自己剪出的轴对称图形的对称轴（2）画出课本29页图形的对称轴。三、巩固练习1.下面字母哪些是轴对称图形？你能找到它的对称轴吗？ABCDEFGHMQ2.动脑筋想一想这三个图形有条几对称轴？3.课本33页第3题练习：下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连，并画出它们的对称轴。4.猜字游戏：日中苗由大木四、课堂小结同窗们，今天这节课你有什么收获？五、知识升华，感受对称之美其实生活中有诸多轴对称图形，让我们一起去找一找看一看！1.图片展示“生活中的轴对称图形”2.学生分享观看后的感受。3.小结：对称是自然界一种普遍而又奇妙有趣的现象，在我们的日常生活中随处可见，它能给人一整洁、沉静、稳重、和谐的美感。六、布置作业：制作一种你喜欢的轴对称图形。写上祝愿语，作为礼物，送给你的父亲妈妈，让他们也观赏到对称图形的对称美，同时还能感受到你对他们的爱。教学