四年级下册数学教学总结(6篇)

第页共页四年级下册数学教学总结(6篇)四年级下册数学教学总结篇一一个教师有什么样的工作思想和教育理念，会直接表达在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断承受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的泉。平时上网注意搜集网络资，学____级教师的教学艺术，揣摩特级教师的教学方法，努力进步自己的教育教学艺术程度。如：搜集一些特级教师教学视频和课堂教学实录，观察揣摩他们的教学艺术和对课堂教学的处理。备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深化理解教材，准确把握重点和难点。力争突出新教材、新思路、新方法。〔1〕在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵敏设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法。〔2〕创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境。〔3〕逐步进步学生的竞争意识，并引导学生在竞争中学会互相帮助和谅解。这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。加强教学辅导，做好学生转困。以教学方法的情感化、情境化和科学化为根底；以学习动机激发、学习方法指导、学习常规的标准和学习习惯的养成为对策；以长期坚持，勿躁务实为原那么；以日、周、段的目的达成为目的。加强辅导，培养优生。坚持培优，进步优生的学习兴趣，让他们更好更快地学习。今后我会努力学习，积极理论，勤于积累，争取不断地超越自己。四年级下册数学教学总结篇二教案是教师备课结果的记录或呈现形式，是教师进展课堂教学的主要根据。学生作业是教学效果反响的主要渠道，为了进步教育教学质量，进一步加强教学常规管理，本着查漏补缺，取长补短的原那么，到达“减负增效”的目的。我校在第六周安排了一次教案、作业检查。并于周三下午对全校数学教师进展了反响总结。首先，xx对教案、作业的检查情况做了一个整体的反响。并对今后的作业及教学工作提出了改进意见。其次，由x____师和x____师就教案和作业方面进展了展示交流。再次，校领导对本次教案、作业检查中。教案书写整齐，目的明确，重难点突出，教学过程详细，反思具有针对性的教师进展了表彰。以及对作业修改符号明晰，评语恰当好处，作业适量，二次批阅落到实处的教师进展了表彰。最后，由xx对数学教学常规检查反响及月工作进展了总结部署。通过本次数学教学常规检查反响及月工作总结，教师们收获满满，并将反响要求落实到课堂、作业教案中。四年级下册数学教学总结篇三时间转眼飞逝，半个学期又过去了。本学期我担任的是三(1)班和三(2)班的数学教学工作。现对这半学期的工作总结如下：其实每学期的工作都是相似的，无非都是认真备课，上好课，坚持向40分钟要质量。对后进生工作常抓不懈。积极配合班主任做好班级的管理工作，和家长做好交流和沟通。认真完成学校的各级各类比赛，服从领导安排，认真完成加班工作。我对常规工作在这就不一一赘述了。主要是想总结一下在教学中的一些困惑;学生对订正作业不屑一顾，偷懒的不订正的，比比皆是。我也尝试了一些方法但效果都不明显。一次订正都已经很困难了，更不要说是二次订正。针对这样的情况，我只能隔两天进展一次面批，一个个过关。(两个班交替进展)但这种方法也产生了一些弊端，使部分自觉性差的孩子越来越差，不面批那天就不订正，产生了惰性。可是这样一来课时进度就慢了下来。加之本学期时间短，我既不能为了赶课时不管学生的掌握情况，又不能依着他们，课又上不完。我很着急。例如在做解决实际问题时，我鼓励他们能用多种方法解答，就规定凡一题多一种方法的就多加一颗星。可是作业交上来以后就陈星云一人用了多种方法。为了能激发更多学生热情，成心在班上大肆表扬，并多加了好几颗星。当时同学们看了也都羡慕不已，一副很向往的样子。但是第二天作业里也就两位同学用了多种方法。唉，不知该怎么办，是不是我和他们真的有了代沟?如在教学年、月、日时，学生不知道____是那一年成立的，不知道党的生日是那一天，也不知道植树节是那一天。其实孩子们是很渴望理解课本之外的知识的，特别是科学知识。如我在课堂上介绍闰年是如何形成的，同时讲解了一点天文知识。学生们听的都很入神，很专注。所以我觉得数学教育不能教成只会考试的数学。总之，我觉得教师这个行业是个凭良心做事的行业，当然也要跟上时代，不能让自己成为骨灰级的人物，不然一代更胜一代的孩子们可不是那么好教的，我会一直战斗下去。四年级下册数学教学总结篇四本人担任五年级数学教学，根据上级精神，教材的构造特点和本班的实际情况，以及期末考试等方面的情况，现将本科教学工作做如下总结：认真分析^p错题的存在情况，对学生进展点拨诱导，应用各种教学手段，如利用电化手段进展教学，使每节课都能做到突出重点，打破难点，抓住关键进展讲解。通过平时课余和课前的听算、视算，课堂上教师通过投影直观讲解以及学生的强化训练。从平时作业、考察和这次期末考试可以看出，学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，会计算较复杂的三步式题，但有个别学生是计算时粗心引起错误。从文字题里的三步计算入手，教师通过讲解、分析^p、画图，抓住重点词进展综合算式解答。复习以前学过的应用题，教师画线段图后，请学生演示投影片，教学生分析^p数量关系的方法，通过认真审题用线段图表示题中的条件和问题，掌握从问题入手的分析^p方法，考虑“要求这个问题，必须知道哪两个条件?”把两、三步应用题都减少了一步计算，在解题过程中海教给检验的良好习惯。从这次期末考试看出，学生解题才能有所进步，逻辑思维才能得到了开展。解题目的正确率较高。学生学习长方形、正方形求面积的根底上进一步学习平行四边形、三角形、梯形的面积。加强学生动手操作才能。如通过数方格的方法求出平行四边形、三角形的面积。让学生用图形进展割补、拼、摆。通过实际操作，既开展了空间观念，又培养了动手操作才能。引导学生运用转化的方法，启发学生探究规律。让学生动手操作时，一方面启发学生设法把所研究的图形转化为已经会计算面积的图形，另一方面引导学生主动探究所研究的图形与已学的图形之间又什么样的联络，从而找面积计算的方法。这样学生在理解的根底上掌握面积计算公式，印象深化，思维也得到开展。适当浸透数学中的变换思想。这里浸透了平面图形的平移和旋转。通过操作，使学生直观地初步理解平移和旋转的含义，及其对图形的位置变化的影响，进一步促进学生空间观念的开展，也为今后的学习积累感性经历。本学期，我班在转前方面加强力度，严格按照学期初方案进展，通过最正确“师徒搭配”、“一帮一”有方案、有步骤、分阶段进展补缺补漏，并调动一切积极因素，使转后工作获得了一定的成效。综上所述，本班存在着学生很粗心，并且上课爱讲话，自制才能较低等问题。通过各种教学方法和手段，教师投入大量的时间和精力，在学习上有所长进。但存在缺乏之处，有待于今后工作，抓住薄弱环节，加倍努力，使教学质量推上新台阶。四年级下册数学教学总结篇五进入21世纪以来，我国根底教育课程改革与更新正在轰轰烈烈地展开。新课标的推出，要求我们更新观念，与改革同步。如何组织教学，怎样做才能表达“学生是数学学习的主人”，我们的角色转变为“数学学习的组织者，引导者与合作者”，怎样通过数学教学培养学生的创新意识和理论才能，成为这个学期研究的重要课题。二年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面开展。初步培养学生的抽象、概括才能；分析^p、综合才能；判断、推理才能和思维的灵敏性、敏捷性等。着眼于开展学生数学才能，通过让学生多理解数学知识的来和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中应着重抓好以下几点：二年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓重的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢？首先，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小教师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和考虑，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的才能和信心。我在教学“线段”的认识时，假设为了背出线段是什么，画一画线段，那不是难事。但线段的教学，更重要是结合情境，感受线段，理解它的意义，使学生看得着、摸得到、用得上，培养学生得空间观念、观察想像力和探究问题得才能。所以，从一开始用消防员滑铁管引入，到最后小明从家到学校得线路完毕，整个课自始至终，由近到远都与生活实际、情境问题亲密地结合，使学生一次次、一层层地认识线段以及与线段有关地简单问题。因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点对差生来说是非常重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值得注意的。二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据学生的实际情况设计出“有多高”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动的时候，同学自己互相量身高，互相看，多让他们参加理论活动，进步他们的理论才能。在重视学生掌握数学根底知识的同时，也开展他们的智力，培养他们的判断、推理才能和分析^p综合才能。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的位数是不同的还是一样的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读、写法时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写数的法那么，这个过程本身表达了归纳推理。在教育过程中，出现一些应用题，如书本第18的例3：“学有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？”在完成书本知识的教育外，还应该教育学生做完纸花后的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培养。由于本人刚开始从事教学工作，存在缺乏之处，一切还在探究当中。展望将来，争取通过努力的耕耘使自己的教学程度迈上新的台阶。四年级下册数学教学总结篇六面对学生素质的参差不齐，作为新教师的我，费尽心思，从各方面进步自己的教学程度。1．。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。2．。老教师具有丰富的教学经历，积累了许多教学技巧，作为新教师应多向他们学习，尽快进步自身的教学程度，听课的同时，认真做好记录，并进展评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进展讨论，以理解其讲课安排的根据。。教材是教学的根据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的根底上讲授本课程的内容，学生学习才会有根据，学生在课堂上跟不上教师时可以参考教材重新整理思路，跟上教师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不分开教材的原那么下，可以参考其他教科书，比照它们的不同之处，寻求让学生更容易承受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经历的教师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进展交流讨论。。新教师经历缺乏，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进展沟通，理解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进展教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、理解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生根底较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。。大部分学生的学习根底较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成教师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应擅长组织、调动学生进展学习，更充分地利用好上课时间。。由于学生根底较差，上课时多以初中内容作为切入点，让学生更易承受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于初中的内容也可能没有完全掌握，那么可以花时间较完好地复习初中内容，然后才学习新知识。作业的布置也以根底题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。。对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在初中时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，我把解题的方法进展总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣。“兴趣是最好的教师”！四年级下册数学教学总结篇七紧张而又繁忙的一学期即将过去，回忆这一学期我校的小学数学教研工作，我们深感辛苦并快乐，因为我们付出了，努力了，收获了，更进一步营造了浓重的数学教研气氛。这是全校每位小学数学教师用心转变教学观念，大胆创新、共同努力、互相协作的结果。本学期的主要工作如下：本着“多学、常考虑”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络资料外，还组织教师到参加学习，聆听了专家的讲座，观摩了名师的教学风采，学习了新的教学技术，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，进步我们的教学程度。1、充分发挥备课组的作用，认真抓好群众备课活动，一学期来，各备课组发挥职能作用，在备课组长的组织下举行群众备课活动，加强教材教法的研究，明确教材编写意图，教学目的、重点、难点，确定教学方法，做到“三备”〔备三维目的，备教材，备学生〕。备课力求做到挖掘“深”，设计“新”，资料“实”，并且在活动中共同讨论教学中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。2、坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动来抓。一学期来，屡次举行了校内示范课、观摩课、公开课。讲课者认真备课，写详案；听课者有记录，听课后及时交流，互相商讨，认真撰写评课意见。每位教师根据自己的上课实际效果，及时反思，总结该节课的得失，并根据评课教师的意见，对自己的教案进展第二次设计，使课堂教学过程更优化。3、本学期配合学校的安排，组织了两次月考和一次期中考试。每次考试都进展了质量分析^p和试卷分析^p，起到了检测的作用。4、本学期数学教研组用心配合教导处定期进展教案、作业检查〔开学、期中、期末各一次〕，每次都能及时检查、及时记录、及时反响。对学困生进展分析^p，以此来转变学困生的学习，同时进步教师的教学质量。在业务交流中，教师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们进步学习效果，更多的关注学困生学习的态度，和学习目的的教育，再教给他们一些好的学习方法，培养他们一些良好的学习习惯。姬卫星教师在班上建立起“一帮一”的帮学对子，让学习好的学生帮助学困生，促进学生的共同进步。1、运用理论指导理论不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到进步。2、营造探究学习、合作学习的良好气氛有待于进步。总之，小学数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩，弥补工作中的缺乏，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。四年级下册数学教学总结篇八课堂教学开放不但可以深化课堂教学改革，全面推广课堂教学策略，构建高效、自主、开放的课堂，而且可以推动我校课程及教学改革不断开展，促进教师队伍和学生综合素质的不断进步，自课堂教学开放活动开展以来，我校教师的专业化程度有了大幅进步，活动效果显著，总结如下。学校教学工作要在教学理论中有效落实重点学科教学策略，要以人为本，努力为学生的终身学习构建高效的课堂教学，形成愉悦主和谐的教学气氛；经过一个学期的教学开放活动，为深化课程改革积累了一些经历，获得了一些成绩，此次课堂教学开放活动是课程改革和教学改革的有利时机，同时也为教师与教师之间创设彼此交流、学习的平台，加强了学校、教师与家长的交流、沟通，到达进步课堂教学质量、促进学校管理程度进步的目的。所有教师都能主动走进其他同志的课堂，打破了以前闭门造车的封闭场面，形成了互相听课，互相评课，共同研讨，共同进步的场面。在本次课堂教学开放活动中，所有领导及教师的听课、评课程度有了大幅提升，对专业化成长有极大的帮助。课堂教学开放使教师能主动听、评其他教师的课堂教学，在活动中能主动获取同行的优秀课堂教学技能和方法，能反思提升个人课堂教学理念，使同伴互助与个人反思有机结合，保证了课堂教学在听中学，在评中学在理论中进步的效果。在教师间互相听评课过程中还有利于同年段不同学科教师之间的学科整合，如物理教师在数学教师的课堂中会吸收重要的数学思想，将数学分析^p、理解与物理学科判断、推理有机统一，将数学知识用于物理计算当中，提升了学生的综合解题才能；在历史课堂中英语教师会理解更多的中西方文化的差异，能在英语课堂中有针对性的讲解，能以历史为背景，以课堂教学为平台，以语言交流为媒介，为更好的掌握英语的学____点提供了借鉴……在听课中教师间还可以比照分析^p同一个班的学生在不同学科教学中的不同表现，对自己的课堂教学进展反思。如课堂气氛活泼与否，学生学习状态是否积极，师生配合是否默契……这些都为教师提供了第一手的反思材料，有利于及时调整教学思想和方法。在本次活动中，教师主动走进不同学科不同年级的课堂，对学生的学习起到积极的促进作用。原来每个教师的课堂中都有不同程度的后进生，他们在平时很少被教师关注，加之座位相对远离教师，给了他们活动的空间和时间，往往交头接耳，搞小动作甚至扰乱课堂。自从课堂教学开放以来，听课教师坐在教室后侧对这部分同学是一个警醒，同时也是一种帮助，听课中不少教师能主动帮助后进生，为他们讲解当堂的学习知识，这既帮助了教师又帮助了学生，起到了一箭双雕的作用。总之，课堂教学开放活动不管从教师还是从学生的角度都非常有利于教师的专业程度的提升，有利于学生学习的积极性和主动性的建立，更有利于学校教学质量的进步，我们会坚持开展下去，为学校的整体开展提供推动力量。四年级下册数学教学总结篇九教学常规是学校工作的根本标准。常规工作的检查，是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。又到了学期末，又到了大家互相学习与展示的时候。我们都来反思过去，为下学期作好新的准备。现将检查情况总结如下：：教师们备课认真：从教案中的部分环节的旁注中，理解到教师们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法打破重难点。部分教师还有较详细的课后反思及详细的矫正措施。比较突出的教师有：赵安萍教师专门备有一个业务本，业务本里夹着本学期所有的教具或学具“模型”〔如分数的不同折纸法或涂色法〕、夹着典型习题的摘录或剖析。练习再设计具备了很好的学习与参考价值。这样，便为自己的单元复习或期末复习留下了珍贵的线索。也为自己的教学整合留下了珍贵的内容。这是值得我们学习和借鉴的。冀淑贤教师采用的是手写教案，她能将教学中的重点环节或习题用不同的方法预设或分析^p，注重学生解决问题策略的多样化。另外，仇建美、刘秀峰、高建萍、刘彩花、刘艳萍、杨姣璞、贾瑞红、周艳花、杨秀萍、赵金鱼、刘秀萍、李拴荣等教师的教案中有许多值得我们学习的地方，他们的教学过程中的个性修改非常注重学情分析^p与教学策略的意义以及一些扎实训练，并且教学活动重点突出，教后反思不仅及时而且具有反响性。1．教学