校园文化项目书工作计划5篇

校园文化项目书工作计划（5篇）校园文化项目书工作计划（5篇）

作为文艺部成员，在本次舞蹈大赛中，应起到良好的模范带头作用。各成员应乐观主动参加本次竞赛，争取圆满完成本次活动任务，展现文艺部风采。下面我带来的校园文化项目书工作计划，希望大家喜欢！

校园文化项目书工作计划精选篇1

班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华，通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及老师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成乐观的道德情感，道德信念和道德理想。班级文化的内容包括班级物质文化，班级制度文化和班级精神文化。

一、班级物质文化建设

班级物质文化建设主要是指教室环境建设。例如：在教室左右墙壁的空白处悬挂名言条幅，如书山有路勤为径、学海无涯苦作舟学如逆水行舟，不进则退等，渲染营造学习的氛围。在教室前方墙壁的空白处张贴班风、班级“宪法”、知识园地。教室后面的墙壁上则是嘉奖区和学习园地，看到小红星可以增进学生的荣誉感，激发他们的上进心。学习园地，以及卫生工具整齐的排放，图书角柜的摆放则是属于教室功能型的区域。当然教室的布置并不是固定不变的，随着时间的变化事件的变化可以准时变化环境布置。

二、班级精神文化建设

班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值推断和价值取向，道德标准、行为方式等等。在班级精神文化建设中应特殊留意培育班级的凝聚力和集体荣誉感，培育学生如何做人，以及培育学生的乐观创新的精神。

(一)培育班级的凝聚力和集体荣誉感。

班级的向心力的形成就是一股强大的无形力气，会对每一个学生的个体进展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。

首先，开展丰富多彩的活动是班级凝聚力形成的主要形式。通过组织开展各式内容广泛，形式多样的活动，参加竞争，提高学生思想修养，培育他们的学习习惯和学习爱好，促进学生的自主参加，促进学生之间彼此敬重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。在各类活动中都要求学生尽自己所能，提出目标，不断超越提高自我，同时为班级争取荣誉，这些活动增进了同学之间的友谊，为形成班级凝聚力搭建了桥梁，又使学生心情愉悦，对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感。

其次，在班级管理中，，激发每个同学的学习和工作热忱，组织团结、乐观、奋发向上的班干部队伍，增强班级凝聚力。通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有一定的职务，都有自己满意的角色，这样一来，调动了每一个学生的乐观性和主动性。火车跑得快，全靠车头带，一支精练有热忱有组织能力有威信的班干部队伍对班级凝聚力的形成起着至关重要的作用。在班级干部的任用上，要求个人自愿，同学推选，老师把关的原则，把工作能力强，同学威信高的好学生选上来，为同学服务。对班干部严格要求，给班干部以自主权放心让他们去做工作，班干部要求定期开小结会、开展批判与自我批判。事实证明，较高的班干部队伍的整体实力，使同学之间的关系更加团结，更能调动学生们的乐观性，从而增强班级的凝聚力。

(二)培育学生如何做人。

教育的根本功能是促进人的成长和全面进展，只有培育学生的品德与修养，激发他们的幻想与激情，才是教育的成就。

留意学生责任感的培育。应用各种形式如就某一社会问题进行讨论或者看录像等教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、教育学生学会关心他人，关心集体，关心学校，关心班级，关心国家的强大和民族的兴盛，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的`地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题。把学生真正培育成有宽广的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，富有责任感的新一代。班主任是学生的楷模，言谈举止对学生具有很大的感染力，班主任应以身作则，领先垂范，要求学生做到的自己首先做到。我要求每一个同学担负起保持教室卫生清洁的责任，所以无论是在教室里还是在校园里看到纸屑老师们要主动弯腰捡起。为学生树立榜样。如今全社会都在讲节水节电，班主任要教育学生准时关灯，节约用水。

建设班级精神文化时留意诚信教育。诚信是人之为人的基本特征，人人都需要诚信。可以要求学生观看中央电视台每周质检报告栏目并结合学生自身了解的违反诚信经营行为的事例进行讨论，并由此延长到对校园、班级的有违诚信的行为进行批判，引导学生说老实话、办老实事、做老实人，强化诚信光荣，不诚信可耻的道德观念，使学生们学习一些关于诚信的知识，引起学生对诚信问题的关注。

(三)培育创新精神。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴盛发达的不竭动力。创新是新时代的主旋律，而创新人才的培育又取决于创新教育。发掘学生的制造潜能，培育创新型人才，班级管理是一个非常重要的方面。首先重视学生个性的健康进展，留意进展学生的爱好爱好，从而限度地开发学生的制造力。虽然每个学生制造能力的凹凸、表现形式、显露的早晚等各不相同，虽然有的学生的成果不一定优秀，虽然有的学生在老师眼里看来是不循规蹈矩的，不听话的，但是老师要关注学生成长与进展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。解放学生的双手，解放学生的大脑，帮助学生学会观察、学会思考、学会生存。帮助学生寻找适合自己进展的途径。

开展丰富多彩的活动，为每一个学生提供思考、制造、表现及成功的机会，从而进展学生个性，培育学生才能。定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、体育竞赛等，让学生自己组织、自己管理、自己进展。班主任在这些活动中既是参谋又是观众。丰富多彩的活动能培育学生的制造能力。其次有意识地在班级管理中引进激励机制，充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步，擅长发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、激励，关爱后进生，培育他们的自信心、自尊心、自强心，建立学生综合评价档案，成长记录使学生感受公开、公平、公正的气氛。

三、班级制度文化建设

在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。班级制度文化的建设，为学生提供了评定品行行为的内在尺度，我们通过全班商讨，制定了“班级宪法”，从而使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培育目标的方向进展。

班级文化建设，对促进班级管理的良好局面很有帮助。为了达到预期的效果，在班级文化建设中，必须留意以下几点：

1、必须结合班级实际，与时俱进，不断变化更新。

2、必必要依靠学校、家长、社会和其他老师的协作和支持。麻雀虽小，五脏俱全。班级文化建设仅仅靠全班同学和班主任的努力是不够的，需要社会的榜样支持，学校的活动支持、家长的教育同步支持，形成教育合力才能促进班级的文化建设。

校园文化项目书工作计划精选篇2

（一）班级文化理念

班级就是我的家

（二）室内文化建设

1、继续加强学生常规教育、爱国主义教育、文明礼貌教育、平安教育和健康教育。继续__抓好学生行为习惯的养成教育。结合校少先队工作安排，对学生各方面的常规进行检查、监督。使学生基本能做到班级公约。

2、加强班级管理，充分发挥学生的`主人翁作用，实施“值日班长”制度。在实施过程中，并逐渐完善值日生职责，彻底杜绝“脏、乱、差”的现象发生，让学生真正意识到“班级就是我的家”。

3、班级室内布置：

（1）教室前黑板左侧是布告栏，张贴本学期课程表、作息时间表及值日生轮流表。

（2）教室前门左侧是中队角，张贴少先队张贴着少先队各项活动的提示和详细安排及班干部名单。中队角是少先队中队阵地建设的重要内容，它的形式丰富多样，深受队员喜爱。搞好队角建设不仅可以启发队员的爱好，陶冶队员的情操，而且对培育队员的良好品德和行为习惯有重要作用。

（3）教室后前是黑板报。协作学校德育工作，每月换一主题，让学生受到各种教育。黑板报左侧为英语角，张贴英语单词、句子和孩子喜爱的英语图片；另一侧为雏鹰争章台，在孩子可爱的照片下贴着他们经过努力争到的各种“章”。

（4）设立图书角，将每月学校下发的漂流图书进行有效利用，培育学生的阅读爱好。

（5）其他布置：教室中间两侧张贴：“每月寿星”、“每周之星”，另外增设植物角。

总之，通过努力，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

校园文化项目书工作计划精选篇3

一切事物的进展都是有序的，人的成长和进展具有阶梯性、阶段性，小学生的成长过程也是一个由低至高逐步渐进的一个过程。不同的阶段，小学生的心理和思想特点也各不相同。根据不同阶段的学生心理特点来设计相适应的德育活动，有针对性地开展良好学习、生活习惯的养成。

一、结合各年段特点开展班级文化建设。

一班级：学生刚入校，一切学习活动由此正式开头。在此阶段留意培育学生写字的爱好和审美能力，培育学生专心写字和爱惜写字用具的习惯，使学生养成专心细心的学习态度和良好的意志品质。通过养成正确的写字姿势，把握执笔、运笔方法，培育学生热爱祖国语言文字的情感。

二班级：假如说学生在一班级还处在父母无微不至的关照下，那么二班级学生已基本适应小学的学习生活。他们知道学校的规章制度，懂得一些行为常规，而且愿意努力遵守。在上课听讲、完成作业、遵守公共秩序，尊敬师长、简洁的自我服务性劳动等方面有了一定的基础，由此我们就有意识地培育学生的自立自理能力。首先从仪容仪表的整洁开头，培育学生良好的做人习惯，从小养成端庄、整洁、朴素、大方的品质。

三班级：学生自我意识逐渐进展，逐渐学会道德原则的评价标准，评价能力开头进展起来。在二班级养成整洁、大方的仪容仪表的基础上，从三班级开头着重培育学生良好的礼仪习惯。培育学生理解、宽容、谦让、诚恳的待人态度和庄重大方、热忱谦和、礼貌待人的文明行为举止。将“绿色礼仪，绿色成长”作为三班级的班级文化特色来建设，营造有利于学生健康成长的文化环境。

四班级：学生正处在由儿童期向少年期转变的过程中，他们的.独立意识开使增强，已经不满足于单纯听老师的话，他们对自然现象、社会现象发生爱好。他们对集体生活已经比较熟悉和习惯，愿意参加集体活动，也逐步树立起集体荣誉感。为了使同学们领悟到“自律自立”的重要性，四班级将“卫生免检，与文明同行”作为级组的特色文化来创建，希望同学们能够在“自律自立”的基础上更进一步，从行为举止、卫生清洁等细节着手，提高自身的修养，努力使自己成为讲道德、讲文明的小学生。

五班级：学生开头进入少年期，能熟悉和把握一定的道理观念，对社会现象开头关注，开头有独立见解，但他们的见解极易受外界影响而变化。他们开头以一定的道德标准来评价人、事或社会现象，但仍有片面性。求知的欲望和能力，奇怪   心都有所增强，学习的爱好更为广泛。因此班级文化建设重点在于“做一个爱阅读的人,养成爱阅读的习惯”。通过营造班级文化，激发学生读书的爱好，调动每一位学生的乐观性，丰富学生的学习生活，并从阅读经典中受到高尚情操的熏陶，从而养成健康、正确、乐观向上的人生观和价值观。

六班级：学生基本养成小学生应有的良好行为习惯，接触社会的面比以前广，吸取的信息也更多，但还不擅长正确地进行推断与辨析。因此将感恩教育作为六班级班级文化建设内容，通过把感恩教育渗透到学校德育工作、课堂教学、社会活动、家庭生活、社区实践等各个环节中，让学生常怀感恩之心，塑造学生的健全人格。

二、形成系列教育。

阶梯性德育工作的“阶梯”是一个整体，是水乳交融，不行分割、相互渗透的。尤其表现在一些活动的长期性、主题的持续性。使学生逐渐形成自尊、自信、乐观向上的心态。通过一系列的德育实践活动，让学生从小养成一个乐观向上的品行，为将来打下正确的健康的基础。

三、家校互动。

班级文化建设活动不仅停留在学校，而且走进家庭，构筑家校互动网络。如，通过召开家长会和对学生家长问卷调查所获得的信息制定家长指导孩子成长、成才的阶梯，从“从没管过孩子，任其自由进展”的家长到“家长能做到身体力行，言传身教，指导孩子养成良好的行为习惯。通过与孩子共同探讨，引导孩子达到了全面进展。通过学校与家长的互动，完成学校班级文化活动与家庭教育的互联互动，实现学校教育与家庭教育的互补互利，激励学生及其家长的双面进展，相互促进。

校园文化项目书工作计划精选篇4

一、理解

班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素养和外在形象的集中体现。

班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。

二、目标

1、总目标：“自立”。自立作为成长的过程，是我们生活能力的熬炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。在这个过程中，我们不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；逐步学会理解和敬重他人，擅长与他人沟通和交往，和谐相处；乐观融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。

2、详细目标：结合高二美术班学生的特点，我将学生培育的详细目标界定为：

金的人格，铁的纪律，水般寂静，火般热忱

金的人格：孔子有云：先成人再成才，作为三中学生，要成长为：自信、文明、阳光、负责的学生，关键在于良好人格的培育，这是前提，是成才的基础，也是学生的最高目标。

铁的纪律：常规是保障，要想成为有凝聚力和战斗力的集体，必必要有严明的纪律，特殊是美术班，要摆脱懒散、不求上进的不良习惯。

水般寂静：美术班的学生，相对来说需要学习和绘画两手抓两手都要硬，在紧张劳碌的学习中需要耐得住性子，沉下心去做事，一步一个脚印，夯实每一步基础，切不行心浮气躁。

火般热忱：高中的学习紧张而劳碌，适当的活动需要全勤投入，这是学生调节的过程，也是班级凝聚力提高的过程，乐观的投入各项活动，能够更好的提高学习的热忱。

三、措施

（一）、物质文化：教室环境布置

1、设计班徽，利用美术班学生的特长，由学生制作代表班级的班徽，以此提高学生的主人翁意识，加强班级向心力。

2、设计笑脸墙，由每位学生提供大头照，在班级进门处设置笑脸墙，展现学生朝气阳光和乐观向上的精神风貌

3、教室中张贴励志标语，结合美术班特点，由学生选出适合班级特点的标语进行张贴。

4、专门利用教室墙壁设计特色栏目，如我们的成长足迹，记录每次活动照片的点点滴滴；每周优秀作业、课本、笔记本展现；学生优秀绘画作品展现等等，培育学生竞争意识。

5、班级每周风云人物墙，由全体学生选出，上榜和提名的对象包括学生、老师、家长，树立正面典型形象，激励学生。

6、设计个人席卡，既有利于老师、同学尽快相互熟悉，也便利学生张贴进行自我激励标语，起到自我监督和督促作用。

（二）、制度文化：班级规章制度订立

1、制定班级口号，要求乐观向上、与班级目标相吻合（由学生讨论后确定）

2、制定班级公约，依据班级目标营造良好的学习氛围

3、打造得力的.班干部队伍，执行自荐和同学民主推举相结合的班级干部应聘制。

4、值日班长轮流制，由班干部担任轮值班长，每周推举一名值日班长组织每周五班级总结的班级亮点新闻播报，用学生的眼光去打量班级，用学生的语言去管理学生。

5、班级工作双向招标制，将班级一年中有可能出现的各项活动进行分解公示，进行双向招标，不同的项目有不同的嘉奖分值，期望达到人人有事做，事事有人做，人人抢事做，人人会做事的目标。

6、班级个人综合考核制度，将学校的各项优秀考评与学生个人成长记录挂钩，由全班制定考核法则，激发学生学习和活动的热忱，既培育学生能力，又激发学生热忱。

（三）、精神文化：班级精神的打造

1、制定班训，由学生讨论，与班级目标全都

2、围绕班级目标开展系列主题班会活动：

①九月主题：“我的班级我做主”，详细制定相关班训、班徽、班级公约，完善班级机构，完成班级主题的架构，班主任对班级目标进行详细的解读。

②十月主题：“我选择、我无悔”，面对美术道路，强调学生的责任意识，选择美术就选择的艰辛的付出，既然选择了，哪怕爬着也要向前进，减轻学生的畏难意识。

③十一月主题：“平凡中的伟大”，进入新班级两个月后，让学生评比班级月度风云人物，提高学生的乐观性和竞争意识。

④十二月主题：“绚烂的花季雨季”，结合学校的文化艺术节，开展班级的文化艺术展现，申请学校的美术展览，既可调节学生学习压力，又可提高艺术氛围。

⑤一月主题：“亮剑期末”，抖擞精神，以饱满的精神迎接期末考试。

下学期的待定

3、加强学生读书活动，通过读书陶冶情操，请语文老师和学生共同推举优秀书目，每周邀请学生进行点评展现。

4、进行班级演讲活动，每日中午利用午饭后一段时间进行5分钟的简短演讲，既可以拓宽学生的知识面，又可提高学生的语言表达能力。

5、进行班级风云人物的评比，调动学生，老师，家长的乐观性，让家校形成合力，树立典型，进行班级表彰。

6、设立“诚毅讲堂”活动，摆脱每次都由班主任进行说教的传统，邀请校长，老师，家长，毕业学生等代表进行谈话式的访谈活动，让学生去感受成长，懂得成长。

7、乐观参加各项活动，通过活动加强班级的凝聚力

四、预期目标

通过努力尽快形成班级的凝聚力，努力打造最温馨的集体、最乐观向上的集体。使学生乐于学，愿意学、在学校可以找到快乐的感觉。在学习上，适应高二繁琐的学习生活，养成良好的学习习惯；在绘画方面，能做到每日都有提高，学习绘画两不误；在工作能力上，熬炼、培育学生的综合能力；在与人交往上，学会理解和敬重他人，擅长与他人沟通和交往，和谐相处；在道德情感上，学会感恩、感激、感谢，做一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人，真正成为：自信、阳光、文明、负责的三中学生。

校园文化项目书工作计划精选篇5

一、指导思想

班级文化是指班级在学习、工作、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着人们的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康进展具有极其重要的作用。

二、班级文化建设详细要求。

第一，在班级中树立牢固的班级文化意识，良好的班级文化不会自然而然地产生，需要通过各种形式的教育和灌输，使学生们树立健康的思想导向和牢固的班级文化意识。

第二、营造良好的文化环境。班级环境对于班级文化的形成，具有潜移默化的作用。要执行各种形式营造一个温馨的文化氛围。

第三、班级是由每个同学组成的。每个同学作为班级的成员，其言行举止都会对四周产生一定影响，良好的班级文化不仅应具有良好的环境，还应该体现在大多数学生的行动之中。

第四、由于每个同学的思想水平和综合素养不同，会表现出一些差异，对少数落后的同学，应加强管理教育，使他们溶入班级的主流文化。

第五、班级文化体现在班级和学生的各个方面，表现为班级的良好的氛围学生的良好的行为习惯，而这些学生的表现由于基础不同，表现出一些差异，需要在日常学习、工作、生活中，逐步的熬炼和养成。

第六、良好的班级文化具有较高的内涵，建设良好的班级文化不是一朝一夕的事情，需要在实践中逐步的加强和提高。

三、班级文化的内容

班级文化的内容主要有以下几点：爱国主义精神、集体主义观念(团队精神)、纪律意识、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。

四、班级文化的详细措施

1、为班级布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛。我与学生一同在教室的前后墙上布置展现了如“静下来,铸我实力拼上