5-日语专业辅修教学计划

PAGEPAGE901浙江理工大学2012级日语专业辅修教学计划一、培养目标培养适应21世纪经济全球化和我国社会主义市场经济发展需要，专业基本功较扎实，具有较强创业创新能力，能够在外事、经贸、文化、新闻、旅游等企事业单位从事翻译、管理工作的日语应用人才。二、培养要求1．具有较熟练的日语听、说、读、写、译的能力，掌握扎实的日语语言知识，具备良好的跨文化交际能力和创新能力。2.了解日本社会、历史、文化、经济等方面的基本状况。三、学分要求最低毕业学分：66未修得最低毕业学分，但总学分达30学分及以上者学校发给辅修专业学习证书；10学分以上、30学分以下者学校发给成绩证明；10学分以下者，该课程按通识选修课计入学生主修专业成绩单。四、课程设置及进程课程号课程名称学分总学时实践周数周学时数×周数课程性质备注三四五六七八72611初级日语阅读16966×16必修▲72612初级日语阅读26966×16必修▲72613中级日语阅读16966×16必修▲72614中级日语阅读26966×16必修▲72619初级日语听力12322×16必修▲72620初级日语听力22322×16必修▲72621中级日语听力12322×16必修▲72622中级日语听力22322×16必修▲72615初级日语会话12322×16必修72616初级日语会话24644×16必修72617中级日语会话14644×16必修72618中级日语会话24644×16必修72624高级日语阅读14644×16必修▲72538翻译12322×16必修72626商务日语听说12322×16必修72533日语写作12322×16必修72593毕业论文101212周必修★合计6689612注：备注栏中带“▲”为集中笔试课，带“★”为实践课。五、说明修满本计划规定学分且考试合格者，相当于日语能力考试二级水平。六、课程简介1.初中级日语阅读本课程是日语专业主干基础课程，以零起点的日语专业学生为对象。其课程教学目的与要求在于引导学生自主学习，扎实掌握日语基础知识；训练听、说、读、写、译的基本技能；培养实际运用语言的能力；丰富日本社会文化知识，培养文化理解能力，为高年级阶段的日语学习打下坚实的基础。通过本课程阶段的学习，要求学生准确掌握日语语音、文字、基本词汇、基础语法以及基础句型、功能意念的内容，掌握听、说、读、写、译的基本技能，具有一定的交际能力。2.初中级日语听力本课程是为日语专业本科生基础阶段开设的专业必修课，是一门贯穿整个日语专业基础阶段（两年）的课程。其特点不同于理论课程，以技能训练为主。听力理解能力的提高，是为以后进一步学习打好基础，同时，对于其他技能的发展起着极其重要的作用。3.初中级日语会话训练学生日语口头表达能力，用日语进行有效对话与交流，培养学生对语言的实际操作和驾驭能力。4.翻译是日语专业学生的一门专业基础必修课，是一门综合性，实践性和知识性很强的课程。通过讲授翻译的基本理论，系统总结归纳翻译的技巧和方法，进行多样的练习和分析，使学生能提高日语理解和翻译的能力。5.高级日语阅读是日语专业高年级阶段开设的重要课程。对学生的学习要求已不仅仅停留在对文章字面的理解，而是着重提高学生对课文深层次理解的能力。故本课程的教学贯彻少而精的原则，从教材中挑选精读篇章，采用自主式、启发式和师生互动讨论等方式展开教学。要求学生对所学课文进行事先的预习，带着存疑的态度认真听取教师对重点的讲解。鼓励学生针对课文中出现的事件、事实、事物查阅相关资料，使其能够做到充分了解每一篇文章。《高级日语》围绕所选文章中出现的生字词汇及语法，就其实际运用、思维扩展等展开深层次的讨论。课堂教学中，不仅有教师的讲解和问答式讨论，还将穿插学生之间的讨论。以较为活跃的形式，加深学生对日语知识的理解，进一步提高他们对语言的实际运用能力。6.商务日语听说培养学生掌握商务实务中用日语待人接物，进行基本业务活动及商务谈判的能力。课程内容设计了国际商务活动中各种可能出现的场景，培养学生的临场感，锻炼其实际的会话，翻译，谈判的实际能力。使学生获得必要的商务理论知识，注重学习者对商务知识的总体把握从而提高学生的分析、解决问题的能力及语言的实际运用能力，使其成为既精通外语又懂商务的适应社会需求的综合性人才。7.日语写作本课程的教学对象为高等院校日语专业的学生。第一学期日语写作的教学任务是：通过介绍日语写作的基础知识，以及讲述各种类型句子的表达方法，使学生能将之前在基础日语课程中所学的语法，句型等知识运用到写作中。其中，日语中各种类型句子的表达方法的讲解主要由日语常用表达方式，例句，练习三部分组成。在学习写作理论的基础上，通过大量的、由浅入深、循序渐进的写作实践，基本掌握命题作文，日记，书信，邀请函等应用文的写法，为第二学期正式文体的写作的学习打下扎实的基础。8.毕业论文毕业论文是学生在修完全部专业课程后，在毕业之前完成的学术理论论文。其