浅谈学前儿童家庭教育现状

浅谈学前儿童家庭教育现状摘要：十年树木，百年树人，而树人始于家庭。十八大以来，习近平总书记多次谈及家庭教育的重要性，指出家庭教育是孩子人生的“第一课”、“第一粒扣子”，是人生的起步。孩子接触的首个环境就是家庭，家庭教育亦是孩子人格形成的最重要因素，本文通过对学前家庭教育存在的问题探究，通过对学前家庭教育不足之处进行分析，探讨解决的措施。主题词：教育；家庭；家长；孩子

2018年习近平总书记在全国教育大会上指出，办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。正所谓“十年树木，百年树人”，树人之始在于家庭，儿童的家庭教育是启蒙，也是人生的奠基。因此对学前儿童家庭教育的探讨是具有非常重要的现实意义。一、学前家庭教育存在的问题21世纪的今天，随着经济的不断发展，家长的教育理念也发生了变化。家长开始越来越注意对学前儿童的培养，但是他们仅仅知道教育的重要性，却不知如何教育。现提出家庭教育存在的几点问题：（一）塑造“理想型”幼儿什么是理想型呢？是符合自己心意的，是自己所需要的，是我们所希望看到的。家长朋友们一一分享到：自己心中理想型孩子是一个高情商，自律自立、自信自强的孩子；是一个有责任、有担当且热爱生活的孩子；有的家长说希望自己的孩子在这浮躁的社会能够不随波逐流，有自己的主见……总之，恨不能集万千优点于自己孩子一身。例如，有的父母亲他们想要培养独立勇敢的孩子。当孩子遭遇问题哭泣时，父母就觉得这是种懦弱的表现，是不允许这样的。班里一家长诉说孩子在家一哭闹，爸爸则立马拉下脸要求孩子立马停止哭泣，不管何种原因，就是要擦干眼泪，他觉得孩子不能娇滴滴的。作为父母不问缘由，觉得哭不是什么好事就要求孩子立马停止哭泣，试问如果不是伤心难过不是委屈谁会哭。也许孩子有时候会因为一张贴贴纸的丢失而郁郁寡欢，会因为一个玩具的损坏而哭闹，可是你可知道这些东西在他们眼里就犹如珍品。诸如此类比比皆是，成人往往站在自己的立场看问题，并没有真正的读懂孩子的心理。换句话说，如果小时候一味的压抑自己的情绪，长大后如何管理自己的情绪呢？哭是一种权利，是内心压抑情绪的一种宣泄。你难道忍受孩子把所有情绪都放在肚子里吗？家是最温馨的地方，如果连在这儿哭的权利都没有，他还能在哪儿发泄？一味的阻止孩子哭泣，时间长了就容易导致他形成消极悲观心理。因此，对于孩子的塑造，家长不应当存在培育“理想型”幼儿心理，仅凭借自我的“喜好”，认为什么好就强迫孩子锻炼，这样的教育往往是适得其反。（二）不善沟通，强加束缚父母对子女的关爱是伟大的、无私的。往往就是这份爱倾注的量太重而失衡，而我们又不去注意，致使孩子养成许多不良习惯。曾经有位家长跟我诉苦，她家孩子有非常多的恶劣行为，让我帮帮她。孩子处于重组家庭，因为从小没有父亲的陪伴，她对孩子倍加疼爱。可有次发现他把吃剩的果壳扔在弟弟床下时，她就很耐心的教育他，零食不能多吃，吃完的果壳要扔垃圾桶。但事情并未停止，接二连三的发生。他将果壳藏在衣柜里，或者趁着夜深人静大家入睡时，起来偷吃蜂蜜，又或者一脚踩凳子一脚踏着玻璃柜爬高拿东西吃。当出现这一系列令人匪夷所思的行为时，她彻底无奈了。她不是没有教育过他。初犯时，跟他沟通过，让他知道这是不对的行为，做了不对的事情就得接受惩罚，孩子怕的流眼泪；再次交谈，已经适应了这些言语，毫无表情，木讷的应着，好像事不关己；第三次，则已经不回答问题，不承认是他干的，还嫁祸于他人，或威胁或惩罚才认错。在家长眼里这孩子小心思很多，要是没有引导好，以后真的不得了。从她的交谈中，我可以感受得到，她是真心疼爱着孩子的，她要教会他做人，为他今后的人生负责。可是，孩子只是纯粹的想吃。妈妈过分苛责他，孩子又怎敢跟你说呢？孩子这么小，他其实没有所谓“偷”的概念，只怪食物诱惑力太大，促使他频频犯错。如果让他经常吃，有几个孩子还会爱吃？（三）“揠苗助长”式育儿“别让孩子输在起跑线上”成了这个时代的至理名言。也许是因为现代生活质量的快速提高，也有可能是因为对于文化艺术的追求，又或是追赶大众的步伐，现在的许多家长群体都会给孩子报名各式各样的补习班。学习类的：语文、数学、英语。艺术类的：绘画、舞蹈、书法。乐器类的：钢琴、吉他、小提琴。只有你不敢想的，没有家长不敢报的。以下是对我园采用随机抽样法进行问卷调查，调查结果：本次发放了130份问卷进行测试，有效问卷104份，回收率80%。通过对部分家长的问卷调查，其中小班幼儿家长占21人，中班幼儿家长占37人，大班幼儿家长占46人。表1幼儿报兴趣班的情况选项小班（%）中班（%）大班（%）有报兴趣班23.8175.6871.74从表1中可以看出，中班参加兴趣班的比率较高，占75.68%；其次是大班占71.74%；最低的是小班占23.81%，由此可见，各个年段的幼儿参加兴趣班比率各不相同。同时数据显示，从小班开始就有四分之一的幼儿在上兴趣班，而到了中大班，人数开始呈大幅度地增长，表现出了家长对幼儿兴趣方面的关注，和对幼儿精神需求方面的重视，但客观上也暴露出了报班的年龄段呈愈来愈低龄化的问题。家长的出发点毫无疑问是好的，报名补习班这也不是错事，错就错在部分家长没有考虑全面，补习班的选择要根据多方面来综合选择。家庭条件、兴趣爱好、空闲时间、承受能力这些都是要有所顾及的。有的家长就是单方面的将自己的意愿强加在孩子的身上，一味的去逼迫孩子去学习，有育儿专家曾说过：这样逼孩子完全就是揠苗助长！二、提高和改善学前儿童家庭教育的策略（一）树立正确的儿童观孩子是独立的个体，家长要承认孩子的主动地位，尊重孩子的独立人格。在孩子成长之路，父母应该是他们的引路人而不是决策者。在孩子出生后，很多人都自然而然的将孩子当作自己的孩子，而忽略了他还是一个独立的个体，他们有自己的想法，或许现在还不是很成熟，需要我们的指引。有些家长时常命令孩子，勒令他们，时不时还会说道：“你一个小屁孩有多大的事儿？这有什么好哭的？”“我自己的孩子我能不知道吗？”其实，你真的知道吗？你真的了解过你的孩子吗？你没有把他们当作一个独立的个体，给他们一个平等的角色，没有用心的去倾听，如何会知道孩子的真实想法？每个人都渴望被尊重，孩子也是一样的，他们也希望能享受这自由快乐时光。（二）自我调节情绪，聆听孩子的声音家长在教育孩子的时候，首先就要调节自己的情绪。家长只有调节好自己的情绪才能克制自己的冲动，才能弯下腰听到孩子的心声，才能保护好孩子幼小的心灵。如在钓鱼区，所有的小朋友都在钓鱼或捞鱼，这时一个小朋友闯入了我的眼帘，只见他舀着水，一瓢一瓢的往盆子里倒，弄得全部都湿哒哒的。我有点生气，但还是克制住自己的怒气，轻声地问道：“你在干嘛呀？”小朋友立马笑嘻嘻的回答我：“我在舀水啊！”我继续追问到：“那你舀那么多干嘛呢？”小朋友回答说：“我把水舀满，这样小鱼就可以在里面游来游去了。”我接着说道：“如果你把水舀得太满，小鱼儿可就游出来咯，这样你的衣服也会湿哒哒的。我们只要半脸盘水就好。”小朋友听后果然就没有再舀水了，而是一边钓鱼一边嘟囔道：“小鱼儿快到我盆里来吧，我这也有水呢”，原来孩子的世界是那么的美好！如果我一开始就认为他是在乱玩水，制止他这些行为，那我就狠狠地伤害了他，我就听不到孩子的声音，更谈不上保护孩子探索外界的欲望。所以在我们教育孩子的时候，不妨先跟自己说，不生气，好好听听他们的声音。（三）从做人教起，做好孩子的榜样著名节目主持人董卿在接受采访时说过这样一句话：你想要孩子成为什么样的人，你首先得是什么样的人。我非常赞同这个观点，但是我也相信，董卿所说的“什么样的人”绝非“读的什么大学”或“什么学历”，而是将“做人的高度”作为“什么样的人”的评价标准。所以，教会孩子做人，做一个独立的人、一个有文化底蕴的人、一个被别人需要的人、一个有益于社会的人，才是教育的根本，才是我们培养孩子的目标。父母是孩子的第一任老师。一个好老师对孩子的影响可能是一段时间，而父母对孩子的影响却是一辈子。我见到过一位特别智慧的母亲。她不爱读书，可是每天都会逼着自己至少看半个小时的书，她说希望女儿看到她在看书，自己也会爱上读书，爱上学习。她真的是一位好母亲，这样做可以对孩子产生潜移默化的影响。我们想让孩子真诚善良，聪明有涵养，我们就必须言传身教。比如：见到熟人打招呼，别人帮助了你说“谢谢”，把垃圾丢到垃圾桶等等。你的行为将直接影响孩子的认知，尤其是在孩子小的时候。如果你的行为有偏差，对孩子造成的影响将很难磨灭。你想要自己的子女成为什么样的人，就给孩子做个榜样，成为孩子的骄傲。教育子女的过程中，也教育自己。与其害怕输在起跑线上，强加各种培训课于孩子身上，还不如脚踏实地，以身作则教会孩子如何做人，做好孩子的引路明灯。父母是孩子的第一任老师，学校里一个好老师对孩子的影响可能是一段时间，而父母对孩子的影响却是一辈子。所以，