语文粤教版第1课（我很重要）课件

语文1粤教版第1课(我很重要)精品资料精品资料我很重要)(课粤教版第1语文11．字音识记(1)单音字lìrúsùqiànǎichěngtónɡxiáocùchàngyōuhuánàndáshūsù2lìrúsùqiànǎichěngtónɡ(1．字音识记21(2)多音字3lùlòumómúbóbòbáozǎizàilùlòumómúbóbòbáozǎizài多音字3(2)骋薄聘簿霭瞳蔼曈谒潼濡潦蠕撩嚅儒孺嘹瞭缭懦燎4聘薄簿霭蔼谒瞳曈潼濡蠕嚅儒孺懦潦撩嘹瞭缭燎骋43．词语积累①黯然神伤：形容由于心情沮丧而面带感伤的神色。②光天化日：光天，晴朗的天空，大白天；化日，生长万物的太阳，亦借指白昼。原形容太平盛世，后比喻大家看得非常清楚的场合。③生死攸关：攸，所。关系到生和死。指生死存亡的关键时刻。④万劫不复：万劫，万世。佛教称世界从生成到毁灭的一个过程为一劫。指永远不能恢复。⑤简明扼要：指说话、写文章简单明了，能抓住要点。5不经心，不当回事。⑥掉以轻心：表示对某种问题漫53黯然神伤：形容由于心情沮丧而面带感伤的神色①【鬼斧神工巧夺天工】6鬼斧神工：形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。既可以形容人工雕琢，也可以形容大自然。巧夺天工：夺，胜过。人工的精巧胜过天然生成的。形容技艺十分高超。只可以形容人工雕琢。例：①二百多个景点，由于大自然的鬼斧神工

，仪态逼真，栩栩如生，有的景物可谓一步三变，令人叫绝。②后来王莽用黄金镶补，但任你巧夺天工，精镂细琢，一块完整的宝璧终究还是留下了缺痕。6巧夺天工】技艺十分高超。只可以形容人工雕琢。【鬼斧神工【相濡以沫同舟共济】7相濡以沫：濡，沾湿；沫，唾沫。原指处于干涸境地的鱼用唾液相互浸润，以延续生命。后比喻一家人同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助，延续生命。同舟共济：舟，船；济，渡，过河。坐一条船，共同渡河。比喻在困难时，大家同心协力，共同渡过难关。例：③我是谁，您是谁，咱们是患难之交，同舟共济

还来不及哪！④“相濡以沫

”，或许令人感动；而“相忘于江湖”则是一种境界，或许更需要坦荡、淡泊的心境吧。7同舟共济】比喻在困难时，大家同心协力，共同渡【相濡以沫【独出心裁独具匠心】独出心裁：原来指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。独具匠心：具有独到的灵巧的心思，指在技巧和艺术方面的创造性、工艺精湛。例：⑤诗味的浓淡，与比兴之运用关系非常密切。李贺的诗歌在这方面是独具匠心

的。⑥不画刀背，也显不出刀口来，这时就只好独出心裁，在刀口上加一条短棍，算是指明‘这个地方’的意思，于是造了“刃”。8独具匠心】诗歌在这方面是【独出心裁8本文是一篇关于个体生命价值思考、带有浓郁哲理思辨色9彩的散文。作者先从“我很重要”的反面“我不重要”切入，再以形象而生动的语言，从宏观历史到微观个人，对个体与群体之间的关系以及“我”的价值和意义进行了淋漓尽致的阐释。最后，由理的诠释转到情的抒发，顺理成章地喊出了“我很重要”的个体生命的宣言。“我很重要”一声呐喊，喊出了对社会僵化思想的不满，喊出了对个体生命价值的尊重。全文结构如下：910101．知人论世毕淑敏，生于1952年，国家一级作家，内科主治医师，心理医生。祖籍山东，生于新疆，长于北京。1969年入伍，1980年转业回北京，获得北京师范大学文学硕士学位。从医二十年后，开始专业写作，共发表作品200

万字。代表作品有：《红处方》、《血玲珑》、《拯救乳房》、《预约死亡》等。年，国家一级作家，1952．知人论世111毕淑敏，生于11毕淑敏的作品以其沉重的主题、磅礴的气势和对人生、社12会的冷静理智关怀赢得了广大读者的喜爱。其多部作品荣获多项大奖。《预约死亡》这部作品被誉为“新体验小说”的代表作，它以作者在“临终翔”医院的亲历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索，十分精彩。2．关于哲理散文所谓哲理散文，就是通过文学的语言及对社会人生的独特体察，感悟出某种人生哲理或人生况味的散文类型。从形式上看，哲理散文可以分为两种，即以象明理型和逻辑说理型。前者是凭借对某种事物或某个事件的分析阐述道理，后者是凭借《12毕淑敏的作品以其沉重的主题、磅礴的气势和对人生、社2严密的逻辑推演得出道理。当然，不管是哪一种形式，哲理是13它们共同表达的主题，它们都透出一种动人的灵性和悟性，给人一种透过现象看本质，循序渐进揭示事物意蕴的审美效果。哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。它纵贯古今，横亘中外，包容大千世界，穿透人生社会，寄寓于人生百态、家长里短，闪现在思维领域、万千景观。高

明的作者，善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰

厚、耐人寻味的美文。时常涵咏这类美文，自然能在潜移默化

中受到启迪和熏陶，从而得以升华。严密的逻辑推演得出道理。当然，不管是哪一种形式，哲理是13要点一：把握文章思路，归纳内容要点，探究作品内涵141．作者认为“我很重要”的依据是什么？请列点概述。【倾心点拨】散文形散而神不散，阅读散文，首先要抓住散文的中心，抓住它的“神”，本文的“神”就是作者的认识

和主张——“我很重要”。然后，分析作者行文的思路，抓文段中的重点词句，进行筛选整合。14【探究整理】①“我”是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的万物之灵。②“我”是人类文化精神文化之火的承传者，负有不可推卸的神圣承诺。③“我”是大自然鬼斧神工的杰作，是机遇的产物。④“我”是父母浓浓慈爱与亲情不可失却的承载。⑤“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一个。15⑥“我”是子女唯一的至高至尊的血缘之爱。⑦“我”是朋友不可填补的情感空间。⑧“我”是“我”的事业和工作中无人可以替代的主宰。是由无数星辰日月草木山川的精华”我15【探究整理】“①2．作者为什么要不惜笔墨回溯我们诞生的过程？16【倾心点拨】这是文章中的具体内容，具体内容是为中心服务的，实际上还是要我们把握作品主题。【探究整理】文章第10～15

自然段描述的是我们诞生的过程，作者用了三个假设突出我们诞生的偶然性，而且，三个假设的偶然性一个比一个高。作者不惜笔墨这样来写，就是为了体现人是机遇的产物，来到这个世界充满了偶然性，世界上没有完全相同的两片树叶，也就没有完全相同的两个人，这样便突出了每个人都是“独特”的一个，因而更显伟大，更显重要。．作者为什么要不惜笔墨回溯我们诞生的过程？【倾心点拨】1623．作者是怎样从亲情层面来揭示“我很重要”的？17【倾心点拨】这个问题涉及这个部分的具体内容和运用的具体手法，要把手法和内容结合起来分析。【探究整理】①仰对父母，“我们永远是不可重复的孤本”，因而，“我们”独特，“我们”重要。文中连续运用三个假设关系的复句，以强烈的语气、充沛的情感，写出了父母对“我们”的情和倾注给“我们”的爱。“我们”是父母生命的组成和延续，“我们”的身上，聚满亲人关注的目光，“我们”很重要，“我很重要”。②俯对孩子，“我们”是他们生命的唯一和依托；“我们”是“他们的宇宙”“他们的海洋”；的？【倾心点拨我很重要”．作者是怎样从亲情层面来揭示“173“我们”为他们包扎伤口，把握方向。文中博喻的运用，道出了呵护的责任，使孩子面前的“我们”形象高大起来：“我们”很重要，“我很重要”。爱的承载，唤起单薄生命个性意识的

觉醒；爱的传递，昭示出单薄生命存在的价值。“我很重要”，18不只是为父母，还为孩子；不只是为爱的接受，还为爱的付出。为他们包扎伤口，把握方向。文中博喻的运用，道出我们”18“要点二：赏析文章的艺术特色1

．文章题目为“我很重要”，为什么开篇写“我不重要”？19【倾心点拨】题目已经提示了本题要从表现手法入手进行分析，用心审题，确立思考方向是关键。“我很重要”与“我不重要”一正一反，对比鲜明，题目揭示文章的内容是“我很重要”，开头却说“我不重要”，欲扬先抑的特点非常明显。【探究整理】开头说不重要是要同后文形成对比，引起人们的注意和思考，立意新颖深刻。一直以来，我们的价值观念都是强调他人他物的重要，否定自我。文章开篇展示的正是这种传统价值观。而这篇文章主要是从反面立意，充分肯定“自我”的重要，反映对生命的重视，对人的价值的认识。文章运用了欲扬先抑的手法，能产生更强烈的震撼力，使观点更为突出。，我很重要”．文章题目为“要点二：赏析文章的艺术特色1192．本文运用了多种修辞手法，增强了文章的表达效果，试找出主要的修辞手法，并说说其表达效果。20【倾心点拨】分析文章的语言美，主要是分析运用了哪些手段，产生了怎样的效果。需要仔细品读，结合文本内容具体分析。【探究整理】本文作者为了使表达形象生动、富有感染力，运用了比喻、排比、反问、夸张、反复、对比等大量的修辞手

法，发出了撼人心魄的呐喊——“我很重要”。(1)反复。“我很重要”在行文中反复出现，不断强化主题，并一次次地撞击读者的心灵，使读者在情感上与作者产生某种共鸣。(2)排比。．本文运用了多种修辞手法，增强了文章的表达效果，试找出202“作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。作为一21个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。”在一系列的对比中，强化“我不重要”这一现象的普遍性，使读者在心理上形成一种压抑的情绪，为下文论证“我很重要”作了铺垫。(3)夸张。“假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。”形象地表现了我们的离去给父母带来的巨大伤痛，突出了我们对父母的“重要”。(4)比喻。①“相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。”以形象生动的意象来表现作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。作为一21““我”的重要价值，令人信服。②“我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。”以新鲜22形象的比喻，写出了自己这样会被人觉得狂妄自大、大言不惭而易遭到攻击。(5)反问。“面对相濡以沫的同道，我们忍心说我不重要吗？”以反问语气，强化了“我很重要”的无可置疑。(6)对比。文章开头写过去对个体的漠视，然后笔锋一转，针锋相对地提出“我很重要”，形成了强烈的对比，充分地显示了自己观点的新颖和不同凡响。我知道这是把自己的额头的重要价值，令人信服。“②”我22“【即学即用】赏析下面的文字，从自己读过的文章中摘录一段运用了新颖贴切的比喻手法的文字或自己写一段这样的文字。我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸，直到地平线消失的远方……【答案】示例：每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要23我凑上去，想摘一朵。绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？23赏析下面的文字，从自己读过的文章中摘录一段要点三：对作品进行个性化阅读和有创意的解读作者说“我很重要