外研版四年级英语下册说课稿

（外研版）四年级英语下册说课稿Module1FriendsUnit1Ihelpedmum一、说教材分析本课是新原则小学英语第四册第九模块第二单元，重要内容是学习运用动词的过去式来描述过去发生的事情。本课是在学生初步学习和理解英语过去式的基础上学习的，通过学习使学生学会谈论过去的行为或事件。二、说教学方略新课程强调从学生的学习爱好、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参加、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达成发展学生对语言的综合运用的能力。为了达成教学目的，贯彻教学重点、化解教学难点，本节课借助chant和游戏活动，学习动词的过去式，通过说说写写，激发学生的学习爱好，并借助多媒体课件化解教学难点。在整个教学设计中，我注意师生的互动，采用多个教学手段来完毕本课的教学任务。三、说学情小学生学习英语能否获得成功,很大程度取决与他们对英语学习的爱好和信心，喜欢学，乐于学，学习爱好以及学习自信心在很大程度上决定了学生学习的效果。本节课的教学对象是四年级的学生,这个年纪段的学生的特点是活泼好动，一点即发，这对我们教师来说是一种良好的，主动的教学因素，但他们的年纪还比较小，故意注意的时间还比较短，上课精力总会有些不集中,因此我通过多个小比赛，给获胜的学生奖励英语小贴画等多个激励方式，激发学生主动参加，大胆实践,体验成功的喜悦，并及时给与学生激励性的评价，这样学生有了成就感，有了信心，就有了学习欲望，所学的知识也就能得到有效的吸取。四、说教法学法1.说教法本节课重要以激发学生爱好，创设情境等办法，努力为学生营造一种良好的英语学习氛围，提供应学生交流与展示的机会，让学生体验成功学习的喜悦.例如，通过chant、图片等展示，激发学生爱好。通过看图听音，指一指,说一说等活动过程，让学生巩固所学知识，并真正体会语言的真实情境，以更加好的理解和运用语言。2.说学法新课标提出:教为主导，学为主体，一切教学要从学生角度出发。本课重要内容是动词过去式的练习以及过去式的普通疑问句及它的两种回答，因此，本节课重要采用提供任务，创设情境,重视评价等教学方式，在教学中以培养学生的语言运用能力和合作能力为重点，使学生形成学习方略,即：认知方略，交际方略等，从而使学生的综合素质得到良好的发展和提高。五、说教学目的新课程强调知识与技能、过程与办法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我对本课设计了以下教学目的：1.情感目的：（1）通过活动、游戏激发学生学习英语的爱好，使学生体验到学习的乐趣。（2）注意培养学生用所学语言进行交际的能力，引导学生勇于、乐于、善于大胆开口说英语。主动参加交流，并能体验到成功的喜悦，树立学好英语的信心。2.认知目的（1）学习与掌握单词：laugh、dauce、stop及句型：Diddadcooklunch?Yes,hedid./No,hedidn’t.（2）能识别单词helped、cooked、played、walked、watched.（3）学生能够理解本模块的句型大意，并能用精确、流畅的语音、语调跟读、朗诵课文。3.能力目的：（1）培养学生原则、流畅的语音、语调及语言交际能力。（2）学生能用英语谈论过去的事情或行为。同时通过练习让学生体会合作的重要性，在游戏活动中最大程度地调动孩子们的学习主动性。六、说教学重点、难点1.教学重点是学生能听懂Didhecooklunch?Yes,hedid./No,hedid’t.并能口头运用Tomhelpedhim.等这类语句阐明过去的动作。2.教学难点是运用这类语句谈论过去的行为或事件。七、说教具准备教具：录音机、单词卡片、课件。随着信息技术的飞速发展，计算机软件在英语教学中的应用逐步普及,它对教育发展起着极为重要的作用。许多教师越来越清晰地认识到了计算机辅助作用在语言教学中所起的重要作用，如何把计算机辅助教学融合到传统的课堂教学中，使两者达成有机结合,如何使语言教学获得最佳的效果是现阶段我们思考与研讨的问题。在本节课的教学中，我运用课件于各个教学环节，在其有效的协助下，我想课堂教学活动会更丰富多彩。八、说教学过程1.歌曲激趣，营造氛围。英语歌曲是提高学生英语学习爱好和学习效率的有效办法之一。这首活泼的歌曲既能感染学生，调动学生的情绪，同时歌词中的词组也为新课的学习作好了铺垫。2.联系生活实际，创设语言情境，学习新知。小学四年级英语学习还是以培养学生学习爱好为主,在此基础上培养学生运用语言进行口语交际的能力。因此在歌曲导入之后，结合小学生好动的特点，通过说说做做活动，复习与本课内容有关的动词的过去式，调动学生的学习爱好。同时课件展示动词过去式及有关的短语，让学生发现单词特点，寻找规律，通过师生互动，生生互动，练习过去式的读法。并让学生齐读，个别读，进一步加深印象。以此为契机，让学生先学习新单词以及过去式，运用单词卡片专家生词，通过课件进行语言操练，为学习课文打下基础。然后通过看图、听录音，回答下列问题并且进行说话练习。通过课件让学生学习过去式的句子及它的普通疑问句并进行回答。学过这一课之后，学生就能用英语谈论过去的行为或事情。3.布置作业，学以致用。如何让今天的所学用到生活中去，课堂的练习只但是是某些机械性的操练，如何让学生运用到实际生活中去，让孩子们回家和父母一起交流，用过去式谈论自己家庭的周末活动，把课堂所学和实际生活紧密相连，达成学以致用。九、说板书设计本学时重点是句型的学习，因此为突出本课的教学重点，