家长育人经验总结1300字(5篇)

第页共页家长育人经历总结1300字(5篇)家长育人经历总结1300字篇一〖【老师育人经历材料总结】教书育人用真心——学习师德教书育人的心得体会有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美妙和梦想。〔一〕、用亲和之心架设教育之桥我经常这样扪心自问：做一名优秀的老师，最重要的终究是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经历？终于，我发现，这些都是一名优秀老师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者热诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的表达，一种不息的师魂！〔二〕、用无私之心铺就事业之路老师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。老师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。〔三〕、用研究者之心搭建教学之梯在学校“科研兴校，内涵开展”思想的引领下，成为研究者、作研究型老师成为我的事业追求。我认真钻研，努力理论，优化课堂构造，进步课堂实效，〔四〕、言传身教、严格要求是进步教学质量的催化剂中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育理论说明，老师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于老师的思想政治素质和业务程度。老师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有老师的个性及心理素质。老师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因此老师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作那么，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有宏大的作用。〔五〕、根据新时期学生的特点启迪学生心灵如今的学生终究有哪些特点？这是老师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建立所需要的人才。老师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取合适于学生心理特点的措施加以诱导，使学生结实树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些安康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。教书和育人是严密联络在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，老师按规定的教学内容，有目的、有方案地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是严密联络在一起的，这是一条最根本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会老师神圣职责的亵读。每个老师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民老师。【老师育人经历材料总结】老师教书育人的经历总结及启示——如何开展好低年级德育工作快乐港湾学校对学生进展思想品德教育，是学校重要工作之一，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，浸透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它方面的教育互相促进，相辅相成。对促进学生的全面开展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。小学低年级的德育工作是根底中的重中之重，万不能无视。在此谈几点如何开展好低年级德育工作的个人之见。一、以身作那么，做学生的表率要想开展好低年级的工作，老师首先要遵守好中小学老师职业道德中的：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习等六大点。其中为人师表里就有强调要严于律己，以身作那么，穿着得体，言语标准，举止文明。低年级的学生模拟才能强，老师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响，所以说老师的行动是最响亮的语言。做好做学生的表率，凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生讲究卫生，保护环境，老师就带头做好环保工作，不乱丢果皮纸屑，注意环境卫生。并要注重细节，只要您略微随地吐一颗瓜子壳也能影响到您的形象。时刻谨记：要以身作那么。二、反复地强化训练，养成好习惯国有国法，家有家规，学校也不例外，同样有校规。这就要求孩子们在校日常生活中要树立严格的集体观念和时间观念，尊师守纪，争做三好学生。低年级的学生年龄小，对道理或者规章制度很模糊，假如不经过反复强化训练，也如同纸上谈兵。因此不能低估了低年级的德育工作。从学生踏入校园起，便对他们进展常规教育，如课前要准备好上课的学习文具，上课铃响后要起立向老师问好，要积极举手答复下列问题、尊敬师长、团结同学等等，都要做明确的要求。然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他当小老师示范给大家看。做错很正常，因为他们只是孩子，但要让其认识到错误并改正。让他们重做一次，两次，三次不厌其烦，屡次强化，直到做好为止，老师在学生遇到困难时，要用微笑送去鼓励；在学生犯错时，要用微笑送去宽容。鼓励他们树立信心去做好。三、寓德育于讲故事对低年级的小学生进展教育，一味的给他们灌输大道理是行不通的，因为学生对文字的理解还不深化，更别提您的一些条条框框的大道理。学生们有他们的承受方式，像喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的学生一听到讲故事，马上就会来精神并安静下来。老师可以充分抓住的这一好奇心理特征，通过讲故事的方法对学生进展德育。为了培养学生守信誉，可以给他们讲“《论语》里的言必行，行必果”的故事，使他们懂得做人做事一定要守信誉，做事一定要坚决果断。为了让学生养成刻苦学习的好习惯，可以给他们讲“《西京杂记》里的凿壁偷光”的故事，故事说到西汉的匡衡非常爱学习但家庭非常贫困，为了晚上能看上书，他把墙壁凿个洞，让邻居家的灯透过来看书，故事告诉学生要刻苦学习。学生会为这些故事产生共鸣。也会较快承受这道理。四、寓德育于乐联络低年级学生的实际情况，通过有意义的活动进展思想教育，特别是有趣的游戏活动，是行之有效的方法。例如：学生有偷窃行为的可利用思想品德课和班会课活动，讲述老实做人的道理，通过正反典型的教育进展品德浸透，通过学生讲述品德故事或自编自演小品等形式，寓教于乐，让学生在学中乐，乐中学。曾经班上就出现学生的学习文具“失踪”的现象。事情起于学生对别人的东西〔圆珠笔，卷笔刀等〕很感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。低年级学生对偷窃行为认识不到位，“只觉得不是偷而是拿”遇到这种情况时，讲些拾物交公的例子，对他们说“有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，假如真的装错了，就英勇的交到老师这儿来。”结果有个同学红着脸把圆珠笔交上来，低着头说“我不是成心偷的，我是觉得好看所以拿的。请老师和同学们原谅！”通过这一事例，学生知道了不能随意拿别人的东西，并要让学生懂得“小时偷针，大时偷金”的可能性和严重性。五、寓德育批评于表扬无论怎样的学生，老师都不能厌倦他。人非圣贤孰能无过，更何况他们是孩子。老师应有循循善诱，诲人不倦的职业道德。每个学生都有爱听表扬的心理特点，特别是低年级的学生。表扬运用得恰当，学生的积极因素发生连锁反响。很多老师都肯能遇到过：上课了，大局部同学在喧哗、打闹，桌上没有任何学习文具。一点都没有做好上课准备。假如当着全班学生的面大声批评，甚至发脾气，您会发现收效甚微，假如点名批评，其他同学往往幸灾乐祸；假假设能从“闹市中”中找一个既安静又坐端正了且书本都准备好的同学进展表扬，其他学生便会仿效，刷的一声安静下来。老师要遵守关心保护全体学生，尊重学生人格，不挖苦、不挖苦、不歧视学生的职业道德。不能因为学生犯错而一味批评或体罚学生，您也不妨试着去表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克制后进学生中存在的消极因素，这样有利于学生之间互相学习，创造老师与学生和谐相处的轻松气氛。低年级德育工作的开展，首先认真对学生进展平安宣传教育，认真贯彻《小学生德育纲要》《小学生日常行为标准》《小学生守那么》，《礼仪常规》对学生进展平安，纪律，法制，思想品德，环境卫生，文明礼貌等教育，但不能使其死记硬背这些规那么，而要有妥当的方法。做到：以身作那么，做学生的表率；反复地强化训练，养成好习惯；寓德育于讲故事；寓德育于乐；寓德育批评于表扬。使学生从踏入校门起就有一个良好的开端。【老师育人经历材料总结】强理论育人之路，夯德育立校之基江夏区第一小学理论体验育人总结材料在区教育局印发《江夏区“十二五”中小学有效德育建立工程方案》，并明确提出有效德育工作的“五大体系”和“六大育人工程”后，我校作为“理论体验育人工程”试点校，做到了早启动，早安排，对照《方案》全力施行，为此做了大量的工作，现将一年多来的详细工作总结如下：一、制定方案，加强领导，为育人工程保驾护航在认真领会教育局文件精神后，我校迅速制定了《江夏区一小理论体验育人工作施行方案》，成立了以校长、书记亲自挂帅的专班，召开了专题研讨会和全体教职工大会，对理论体验育人工程的详细工作进展了明确分工，责任到人，层层落实。理论体验育人专班组长：方珍、朱来意副组长：刘战武、雷蕾、盛以贵组员：肖勇、谢巧云、伍爱文、马秀华、胡燕、童杰、各班班主任理论体验育人工程由政教处详细负责施行。二、抓实常规，注重效果，让体验育人常态化〔一〕融“争星夺章”于理论体验育人，强化行为标准养成教育把行为习惯的养成教育浸透到班级教育的每一个方面，在课堂中浸透，与各项活动交融，并延伸到家庭，社会中，使学生在每一空间、每一时间承受养成教育。1.十个好习惯我知道——进展广泛宣传发动1首先学校政教处组织召开班主任会，学习和布置学校养成教育活动的精神和要求。各班制定班级养成教育活动施行细那么，并在黑板上开拓“好习惯”专栏，明确每周训练和达标的重点。然后由大队部举行“十个好习惯”争星夺章活动的启动仪式，向全体少先队员发出建议。发动广阔学生背诵一日常规，上学、升旗、上课、课间、两操、集合、放学、回家“八做到”，学习十个好习惯的详细内容。2.十个好习惯我能行——广泛开展“十个好习惯一小之星”争星夺章活动我们给每名学生发一张《十个好习惯“一小之星“争星夺章表》，并对全体教职工做了要求，要根据十个好习惯中讲文明、讲卫生、节俭节约、自立自强、认真学习、尊重别人、注意平安、遵纪守法、锻炼身体和热爱艺术十个方面的表现，实时奖励给学生星星贴花，让他们粘贴在争星表相应栏中。每学期班主任300颗星星，其他老师100颗星星。学生每获得10颗星星，政教处将颁发一颗奖章，每天佩戴在衣服上。每月政教处组织一次全校性的授章活动，学期末召开表彰大会，根据获得奖章数授予进步之星、期盼之星、一小之星等荣誉称号。3.十个好习惯伴我行——开展“瞄准典范，放飞自己”主题活动通过发现、评价、放大、生成四个阶段的活动，引导师生瞄准典范，向典范看齐，从而使十个好习惯内化为自觉的行为。发现亮点：学校领导层、班级老师群体利用早晨集会、中午读报、大课间活动，引导学生擦亮眼睛，去发现身边同学的亮点，向班主任和政教处推荐。2评价亮点：领导、老师、学生、家长四维评价，形成典型材料。放大亮点：进展表扬，在全校推广。生成亮点：对活动过程进展总结，反思，整合，生成学校的德育校本。〔二〕融家校共建于理论体验育人，构建和谐育人环境确立“一所学校，三本连心”家校交融形式。一所学校即家长学校，三本连心即学生根本信息本〔班主任随身带〕、家校联络本〔全体科任老师参与〕、家访记载本〔课外访万家〕。1.办好家长学校，狠抓“三落实”和“五结合”“三落实”首先要做到时间落实。每学期上两次课，每次上课前事先通知家长，以便家长安排好工作按时参加。其次教学要落实。做到学生入学，家长入校，学生毕业，家长结业。再一个教员要落实。根据教学内容的需要，安排班主任或科任老师、优秀家长讲课。“五结合”要做到班级教育与家庭教育相结合，集中辅导与自学相结合，理论和理论相结合，系统教育与树立典型相结合，单向教育与双向教育相结合。为了培养学生的感恩之心，3月18日下午，学校邀请中国“感恩教育校园万里行”报告团到我校举办“感恩励志教育”专场报告会，学校1600多名家长走进校园和自己的孩子们一起参加了此次活动。整个演讲持续了一个半小时，演讲团用鲜活的事例诠释了母爱和师爱的伟大，震撼了孩子们幼小的心灵，他们一次次被感动，落下热泪。演讲活动采用了师生互动、孩子和家长互动的形式，让老师、家长、孩子零间隔接触，一个紧紧的拥抱，一声轻声的问候，一个鼓励的眼神，让整个操场被爱的气息所覆盖，3大家都沉浸在感动感恩的气氛中。2.全员家访，家校互动六〔4〕班熊天成、熊文彬、黄诺兰三名同学的家庭作业经常不做，秦卫兰和任永慧两位老师在家访中理解到他们都是留守儿童，不做作业的原因是不会做。通过和他们的临时监护人沟通，老师安排这三名同学中午在校食堂就餐，牺牲自己中午休息的时间给他们补课。一学期过去了，三名同学的学习成绩进步很快，家长非常感动，给老师写信表示感谢。学校班主任老师把学生根本信息本随身携带，保证随时能获得联络；各科老师通过家校联络本和家长每月沟通，使家长第一时间理解孩子在校表现及学习情况；通过开展课外访万家活动，将学校温暖送给千家万户，把学生家庭情况带回学校。给家长的一封信是学校与家长进展情感交流的又一种方法，每逢长假，无论是酷暑严冬降临之际，学校都要给家长写一封信，恳请家长关注子女思想教育，特别是平安教育，让家长感到学校时时刻刻都把孩子的人身安全放在心中。三、精心组织，依托资，让体验活动丰富多彩1.开展“三进”活动一进社区。社区是小学生参加社会理论活动的最正确场所，我校与龙井社区建立了长期的合作关系，每到节假日，学校都会组织学生走进社区，效劳社区，在社区中学习，在社区中成长。今年3月5日下午，学校大队部五年级两个中队的队员们，高举少先队队旗，唱着队歌，迎着春风，带着清洁工具走进龙井社区兴才路，开展“爱我江夏，清洁家园”学雷锋活4动。活动中，队员们分工明确，配合得当，有的拣、有的扫、有的铲、有的倒，低的地方学生擦，高的地方老师清，对路边的路灯杆、垃圾箱、墙壁、门头旁的各式各样的小广告、顽固污渍进展了全面的清理，干劲十足。经过一个多小时的辛苦清扫，整个街道焕然一新，队员用实际行动诠释了当代雷锋精神。路人、周围的居民、业主纷纷投来赞许的目光！学校还经常性的在社区开展以环保、治安、义演、募捐、志愿者等为主的公益性活动，有以“一日营业员”、“一日推销员”、“一日小报童”、“一日管理员”等为主的体验性活动，还有关于“环保问题”、“文明意识”为主的考察、研究、采访等研究性学习活动。每一学期作轮换，以丰富不同年级段学生的活动内容，增强丰富的理论与体验。学校根据活动开展要求，还建立了会议制度、分析^p汇报制度、活动展示制度等，同时设立“活动优秀辅导奖”、“社区优秀小公民”等，每学期对活动情况进展一次全面的评估。二进江夏。江夏区有着丰厚的人文资，如项英烈士纪念墓、____烈士纪念馆、中山舰教育基地等，这些场所都是对学生进展爱国教育的最正确地方。在清明节即将降临之际,为悼念____烈士，缅怀先烈的丰功伟绩，教育学生继承____先烈的荣耀传统，弘扬民族精神，4月3日上午，大队部组织新一届少先队大队委成员及五〔3〕中队全体少先队员来到熊廷弼公园项英烈士纪念碑前。师生们首先向____烈士鞠躬默哀寄托哀思，接着由两名少先队员代表向烈士敬献花篮，大队辅导员胡燕向队员们介绍了项英烈士的生平事迹，大队长肖奕代表全校1800多名少先队员表下决心：一定不辜负烈士遗志，将踏着烈士足迹奋勇前进，为家乡的建立和祖国的繁5荣努力学习，共创美妙明天！最后在大队辅导员的带着下，队员们庄严宣誓：继承先烈遗志，弘扬烈士精神，好好学习，争做时代先锋！这次祭扫活动朴素庄严、肃然有序，使队员们懂得了今天的幸福生活来之不易，激发了队员们立志勤奋读书报效祖国的雄心壮志，增强了他们的历史责任感和民族使命感。三进武汉。武汉是中国最重要的教育基地之一，高校毕业生人数全国第一，科教综合实力名列前茅。我校充分利用武汉市大学资的优势，先后与武汉纺织大学、武汉中南财经政法大学、中国地质大学江城学院、武汉大学东湖分校建立了手拉手关系。聘请有专业特长的大学生来学校担任兴趣小组的辅导老师，学校12个兴趣小组有7个是大学生担任辅导老师，他们青春活泼的气质和专业知识的精湛受到了孩子们的欢送，学生们在快乐中学到了本领。其中葫芦丝队的一批小队员受邀参加了地质大学华韵笛箫协会的专场音乐会，同大学生们一起同台演绎，他们精彩的表演博得了大学生的阵阵掌声。武汉纺织大学环境工程学院的大学生在给小学生作了两次环境教育报告后，感受到环保教育从娃娃抓起的重要性，表示愿与我校建立手拉手共建校，把我校作为他们开展环保教育的基地校，并举行了隆重的授牌仪式。他们还表示将在今后邀请小学生去现场参观大学校园，感受大学生活的气息，树立从小热爱学习、亲历环保的远大志向。2.布置特殊的理论作业学生每年都有寒、暑假，学校为了能让学生度过平安而有意义的假期，总是精心设计布置寒、暑假综合理论作业，让学生走进生活，在理论中获得知识，在体验中快乐成长。学校除了要求学生完成课本作业外，还针对6学生的年龄特点布置了不同的生活德育作业，培养学生的动手才能。低年段的作业是自己穿衣，自己整理房间和学惯用品；中年段的学生可以帮父母做些简单的家务劳动，比方摘菜、拖地、抹桌子等等；高年段的学生可以帮父母做饭、洗碗、洗衣服等等。假期中孩子们不仅能主动完成这些综合理论作业，一局部有心计的学生还用照相机定格下这些生活的瞬间，用手中的笔以日记的形式记录下劳动的过程与收获。特别是在新春佳节期间，特殊的理论作业对孩子们更加有意义。他们会按照班主任老师的要求，精心理财压岁钱。有的向长辈送上自己亲手制作的新春小礼物，表达自己的一片孝心；特别是留守儿童在思念父母的同时，他们有的会亲手制作精巧的新年贺卡寄给远方的父母，有的会通过手机发送拜年短信感谢父母的养育之恩。通过这些感恩活动，学生不仅锻炼了自身的劳动才能，更重要的是让孩子们学会了感恩父母，培养了他们的感恩之情，让家长们感受到了孩子的安康成长。四、全员合力，精心施教，理论体验育人成效显著一年多来，我校在校委会的正确领导下，在区教育局有效德育工程的指引下，全员参与，大力开展理论体验育人活动，获得了丰硕的成果：学校先后荣获武汉市第六届少先队特色队比赛金奖、最正确创意奖、武汉市第八届青少年环境表演大赛一等奖、武汉市青少年“创立环保模范城市”环境书画大赛团体二等奖、武汉市小学生红歌传唱校园行合唱比赛银奖，实践体验育人案例《瞄准典范、放飞自己》荣获湖北省德育案例优秀奖，丁红群老师执教的《做合格家长》荣获湖北省家长学校优质课一等奖，干亚丹老师的《生态金字塔》与《环境保护法》在全市中小学优秀法7制教案评选中获三等奖。王际洲同学勇救落水儿童被授予“湖北省见义勇为好少年”，肖奕同学品学兼优被评为第二届“湖北美德少年”，昌雨欣同学拾金不昧的行为受到区文明办的表扬。今后，我们将继续大力开展理论体验育人工程，进一步高扬理论育人的风帆，乘风破浪，致力德育创新，让理论体验育人获得更加丰硕的成果。8【老师育人经历材料总结】“三育人”先进个人总结一年多来，在学校党委的正确领导下，在文学院院长、书记的亲切关心下，我与文学院其他老师互帮互学，互相促进，圆满地完成了学校交给的各项教育教学工作任务，获得了比较突出的成绩。现总结如下一、关爱学生，以情促学教育是老师终生的事业，教人是教育核心的核心。作为一位人民老师，能否使学生愉快地承受应当承受的教育，这也是检验他是否称职、是否优秀的重要根据之一。在当前大学生工作难找、局部同学学习积极性不高的情况下，及时与学生沟通思想，理解学生的心结所在，以老师的热心化解学生的厌学情绪，这对学生的顺利成长尤其具有举足轻重的意义。正鉴于此，所以像我校许多优秀老师一样，本人在详细的教育教学活动中，也能坚持循循善诱、因材施教、诲人不倦的原那么，课堂上做一个尽心奉献的老师，课堂下与学生结成知心的朋友，在让学生感受到师生之间挚切真诚的友谊的同时，也让他们深切体会到老师的良苦用心，以高尚的情感打动每位学子的心灵。不少学生都向我表达他们的感谢之情说：韩老师教学，严中有亲、严中有诚、严中有慈、严中有爱。这些简洁而又充满深情的话语，对我今后的教育教学工作无疑是一个莫大的鞭策。二、重视教法，以改助学正如许多专家所说，作为一个人民老师，只有满腔的热情是远远不够的。在详细的教育教学活动中，作为老师只有积极探究、深化理论、认真观察、反复检验，总结出一套实在可行的教育教学形式，才能使自己的教育教学活动顺利进展，并进而获得事半功倍的效果。正由于此，所以在近一年多的教育教学工作中，本人在以前的教改理论的根底上，又进行了一系列的更为深化的教改探究，结合所教学科〔中国古代文学〕的课程特点，总结出了以下五大教学方法。这些方法互相配合，对于进步学生的学习兴趣、深化学生对于所学知识的深化理解，都有十清楚显的促进作用。详细说来，即1、字词教学，及时总结。即在详细的文篇教学中，老师应把那些出现频率较高的文言字词挑选出来，提醒学生要特别注意。这样以来对于那些冷僻字词，学生就可暂且不记，这样的做法很有助于节约学生们的学习精力，使他们把它投入到更为有用的知识学习中去。2、文篇为本，注重分析^p。即在古代文学教学中，老师不应仅把注意力放在宏观理论的介绍上，要特别注意对文本的分析^p。通过对文本的精彩分析^p，以强化学生的直观感知，使他们对于抽象的理论获得一种详细而真切的感受。3、启发教学，开掘智力。即在古代文学教学中，老师要注意开发学生的智力，培养学生独立考虑的兴趣，增强学生的成就感和自信心。而要实现这一目的，最根本的途径就在对学生进展启发教学，注意选择或设计典型的问题，启发引导学生自己做出答复。日积月累，这样的目的自然而然就实现了。4、全面开展，史哲并重。即在古代文学教学中，老师要注意知识的全面性，不仅要文史结合，而且也要文哲结合，力求把文学放在历史与哲学的大背景下来认识。尤其是哲学，对相关的哲学背景加以简明扼要的介绍，这对学生深化他们对文学作品的理解无疑也是非常之重要的。5、加强理论，学练结合。即在古代文学教学中，老师要注意在平时多布置一些典型的练习题，使学生在这些详细练习中，开拓自己的思路，加深对作品的理解，提升自己的智力。三、崇尚科研，以研诱学以较强的科研才能和成果引导学生崇尚研究、一心向学，这对于进步详细的教育教学效果也是非常重要的。因为老师的学识程度可以对学消费生潜移默化的影响，对于人才培养的质量也有非常积极的促进作用。基于这一点，每年都拿出相当大的一局部精力从事科学研究，以丰硕的成果给学生作出典范，这也是一个合格的人民老师必须具备的根本素质之一。正因为此，所以一年多来，本人在社会科学研究方面也非常尽力，先后发表学术论文6篇，均为核心期刊，并获得河南省社会科学规划工程立项一项。详细说来，它们分别是《论____来老学研究存在的问题及反思》，《孔子研究》2023年第4期；《对陶渊明“以文为诗”的再认识》，《中州学刊》2023年第4期；《论当下我国高校古代文学教学存在的问题》，《南阳师范学院学报》2023年第7期；《论陶渊明对魏晋玄学的改造与发挥》，《中南民族大学学报》2023年第1期；《论老庄的权变思想——兼论魏晋玄佛学者对它的发挥》，《河北师范大学学报》2023年第1期；《从儒道异同看陶渊明的思想属性》，《吉首大学学报》2023年第2期；《先秦两汉文学考疑》，河南省社科规划办，批准号：2023gwx034。由于科研成果的丰富和科研程度的进步，也大大进步了我在学生心目中的地位，增强了他们对科学研究的信心，对于我对相关教学内容和教学方法的理解也起到了非常重要的推进作用。四、仍有缺乏，任重道远当然，作为一名人民老师，他面前的道路是永无止境的，“长到老，学到老”这句民间格言，对于身负教书育人重任的人民老师来讲，可谓尤为适用。并且实事求是地说，与我校的不少优秀老师相比，我也确实在很多方面都存在着差距，因此今后，我一定要以这次“三育人”先进个人评选为契机，进一步进步自己的教育教学程度，争取为我国的现代化建立做出更大奉献。2023年3月24日家长育人经历总结1300字篇二和孩子相处，不是一件容易的事，也不是一时半会儿就能完全到达我们想要的效果，但只要我们先审视自己，内观我们自己，从自身找原因，有所改变并付诸行动，付出而不求回报不问结果，奇迹就会发生！因为只一个中午的时间，我把自己一些不是很成熟的心得体会整理分享给大家，不妥之处敬请朋友们原谅和修正。您可以根据自己孩子的特点参照取舍，希望能起到抛砖引玉的作用，使我们更好地与孩子相处，和孩子一起成长！〔成长是每个年龄段的人都要面对的〕一、理念：孝顺的孩子错不了这是我们教育孩子的根本，是家长朋友应抱有的最最根本的理念，是其他后面理念的前提，一个家庭的根基，就像大树的根部一样，假如我们的根部出了问题，这棵树就不可能枝繁叶茂，更不会结出甜美的果实。对于我们每个家庭，老人就是我们的根，我们是枝干，孩子是花和果，我们应将养分施与根部，而不是花和果。详细做法：除平时对老人关爱之外，我和爸爸生日时，给双方老人买东西或专门陪他们吃饭或唠家常。老人每次说的家常事都差不多，但每次都像第一次听到一样，适时配合他们：“当时是这样呀”“你真是不容易呀”“要不是你的坚强和忍受哪有我们如今的一大家人呀”“你可是咱家的功臣呀”等语言和表情的配合，这样老人有什么心里话就能说出来。请牢牢记住：我们是原件，孩子是复印件，我们怎样对待老人，孩子就会怎样对待我们。我总认为，孝顺的孩子一定错不了，一个不懂得孝顺的孩子，成绩再好也是无之水，不懂得孝顺的孩子成绩越好会越看不起父母。话说回来，孝顺的孩子成绩不会差到哪儿，有时只是时间问题而已。二、理念：在孩子面前，只做父母，不做老师，让孩子自己的路自己走上天给我们的角色就是父母，我们要和老师的角色区分开〔家长往往因为阅历的原因，喜欢给孩子当老师〕，在学校老师该做的工作都做的很充分了，回到家我们就少指点，多交流，这样放下身段，孩子会和我们畅所欲言；在适当的时候向孩子示弱，孩子会更加自信。详细做法：每周认真听孩子说您可以找适宜的时间和孩子交流，我是每周五接到孩子时就自然开场了，当孩子说到班级、寝室、老师、同学或自己的事情时，倾听，注意倾听，当听到快乐事时随他快乐，当听到我们认为不很好的事情时，不要惊讶，更不可无端打断说：“你怎么可以这样呀”“你这样做别人会怎么想”等等类似的批评或打断性的评价，这样一方面我们听不到完好的前因后果，更重要的是孩子失去了与你交流的欲望，再问什么也问不出来了，久而久之，孩子和你就没话可说了，因为你只会指点，不会倾听，您可以适当地应和说：“哦，这样呀”“那后来呢”“你当时怎么想的”“你考虑的真周到呀”“你能帮助别人了呀”“你开导他了呀”，这些语言有利于鼓励和激发孩子跟你分享他的所见所闻所思所想。陪伴并倾听，对于孩子和家长都很重要，它让孩子体会到父母的理解和关爱，让家长看到孩子的成长，体味到孩子对您无条件的信任并品味到天伦之乐。三、理念：妈妈要适时树立“爸爸”的“形象”这一点是专门分享给各位妈妈们的，也是我们容易无视的问题。面对不如意，当妈妈的我们经常无意间会发牢骚说：“都怪你爸爸，天天忙忙忙，也不管我们。”这样爸爸的形象就树立不起来了。英国著名文学家哈伯特说过：“一个父亲胜过100个校长”，我国教育专家也有过类似的论断：教育孩子，10个妈妈根本上9个一样，但10个爸爸有10个不同的方式。所以父亲的形象和影响对孩子至关重要。对孩子而言，身边的典范例子也最直观，看得见摸得着。详细做法：1、适时当着孩子的面肯定和赞扬爸爸。〔一般情况下〕2、告诉孩子他没看到或他不知道的爸爸的情况。〔当孩子误解爸爸时，因为大多数爸爸不善言语解释〕当然，爸爸也要适时在孩子面前谅解妈妈，共同做家务，称赞妈妈操持家务的不易。之所以单独说要树立“爸爸”的形象，是因为这个年龄段的孩子一般对妈妈都还较理解，比拟偏向妈妈，所以需要我们做妈妈的专门有意识地培养孩子与爸爸的关系，因为树立父亲的形象可以让孩子更开阔大气，看全面。四、理念：给孩子充分的信任，不只是口头上的信任我们对孩子的信任会激发孩子的内动力，让孩子的自信心迸发出来。详细做法：周末假设孩子一个人在家时，让他自己安排时间。当孩子安排得好时，予以肯定，肯定时要言之有物。如：“你能集中时间在1个半小时内把语文作业全部搞定，不错呀，你为你自己节省了半个多小时，效率高！”五、理念：不要以分数来区分对待孩子不要让孩子觉得我们只关心分数，作为家长，不要让急功近利只看眼前的社会通病用在孩子身上，还有一些家长因为孩子考得不好，恶言相加，恶棍相向；考得好就承诺孩子买这买那，这样孩子和我们的关系是建立在分数和物质上而非亲情之上，这样的关系不会真正的亲密，这样的相处不会真正的愉悦。详细做法：作为学生，分数不能回避，但要让孩子明白考得好与不好是他作为学生应该自己面对和考虑的事情，考得好与不好都是过去式，考得好是方法方向状态和努力对了，考得不好就在这些方面分析^p原因进而改良。六、理念：让孩子看到你的成长，家长不能固步自封擅长学习的家长会潜移默化地影响孩子，你不用在孩子面前夸耀自己的努力和进步，孩子能感觉得到，“心有灵犀”就是这个道理，在心理学中，孩子和父母的感应因为血脉的缘故而异常突出，我试过很屡次，当我烦躁时，孩子也不顺眼，他会容易出错；当我平静又专心地做事时，孩子不用你去要求，他自然也会平静认真地做自己的事，每当这时，我都会情不自禁地给自己一个会心的微笑。详细做法：1、少看电脑，少玩游戏或不玩游戏，把时间用在更值得的地方，比方健身和学习〔可以是自己专业内的，也可以是自己感兴趣的专业以外的〕。2、每年给自己制定一个目的并去践行实现。七、理念：家长认真对待老师专门交代的事情让孩子看到你的努力，他就不会拿老师的话当耳旁风。详细做法：当老师打或发短信让家长为了班级和孩子们做一些事情时，认真对待，尽自己最大的努力去做。实例：1、小学三年级班主任老师让家长做《成长纪绿册》我熬夜做了一周，没有告诉孩子我熬夜了，但有一天晚上半夜，孩子起夜上厕所，看到我屋内还有灯光，当他轻轻拨开房门看到我认真地剪贴照片时，那一刻就定格在他的记忆中了，孩子当时就感动地说：“妈妈，谢谢你，原来你每天等我睡着后继续在为我做记录册呀，快睡吧妈妈！”说着就紧紧地抱着我了。后来当孩子将记录册交给老师时，老师惊呆了，因为其他家长最多的做了十几页，一般是三四页，还有的家长根本没做，而我做了182页，校长说：“他当了十几年的校长，每年都布置这个作业，但从没见过做成这样的。”后来在全校和金水区里展览，也因为此，不知哪个外班的家长看到了，她是电台的，打邀请我做特约嘉宾主持，在那一年的元旦期间做了一期现场连线的亲子教育节目，孩子特别开心感动，自然和我更亲密。2、去年，上初中军训后老师让家长给孩子写一封信我先用铅笔打草稿，修改后一笔一画用正楷抄写，我真的不是把这件事当负担或任务来看，而是从内心想和孩子真心交流，传达我的理念、祝福和希望，于是有了这封三方面12页的书信。3、这次期中考试家长会的现场分享头一天也就是周四，班主任老师就给我发了邀请短信了，但因那个手机平时不怎么用，所以没看到，周五上午10:20看到了，而家长会是当天下午3:20，也就是：我必须在2点出门前准备好，于是赶紧放下手里的活儿，想着怎么和家长交流，我想纯理论没什么意思，就想到先念给孩子写的信，〔为了咱们的孩子们好，我愿意把和孩子私密信件和大家分享〕然后再总结几点理念和做法，这样可操作性更强一些，于是找出去年写给孩子的这封信，再总结、打稿、调整、定稿出这个九点理念和做法的分享手稿。八、理念：让孩子明白，精神的富足是物质无法替代和超越物质的。在这个急躁的当今社会，假如我们不给孩子传达这个理念，那就太可悲了。详细做法：1、写信〔1〕这是与孩子深层沟通的最好方法。〔2〕有些无法当面说或当面说不适宜的话可以书面表达，效果更好。〔3〕书信可以保存，孩子看信时幸福感提升，可以感知到精神的力量。2、写爱心卡，传递正能量。3、常怀感恩〔1〕父母常感恩，以身作那么永远大于简单说教和命令。〔2〕重要的日子饭前感恩。〔3〕不顺时感恩。〔如堵车时不抱怨，看看路两边的变化、聊天或听舒缓的音乐放松〕4、夫妻恩爱和睦，孩子性格开朗阳光。世界上没有一个十全十美的人，更没有十全十美的婚姻，茫茫人海走到一起就是独一无二的缘分，多找对方的优点，多感恩对方，给孩子创造一个相对温暖和谐的家庭气氛，适当在孩子面前表达对配偶的爱，让孩子感到父母和睦温馨，不但有利于孩子心智的安康成长还会影响到他们将来对婚姻的态度和质量。5、父母无私帮助别人，孩子也会替别人着想。〔1〕把上网的时间,一周挤出一点时间去孤儿院或敬老院。〔2〕平时生活中的点点滴滴，随手而为。如在上电梯时帮正在奔跑的生疏人摁下延时开门，与人方便随处可为。6、拥抱孩子，互相传递关爱和赞许的能量。7、给孩子详细可行的有帮助的做法。〔如考前深呼吸，做肢体的左右穿插运动有利于左右脑回路的链接，头脑更清醒〕九、理念：无为而治这是终极目的，以上所有的努力都是帮助孩子心智的成长，最后到达这个目的，我也正在努力尝试中。说到无为而治，好多人会认为是大撒把不管了，其实不是，不是真的什么也不做，而是让孩子觉得你不是刻意在管他；不是不管，是更高层次的关爱。详细做法：适当关注，让孩子明白父母有父母的事，他自己要为自己负责，每个人的职责不一样，各司其职，需要帮助时互相帮助，但能自己做的就不费事别人，这样也说明他自己努力了，才能增强了。总结：认真而不较真心里关心嘴上祝福行动配合结果看淡激发孩子内动力总之，和孩子在一起，我们在爱的前提下自然相处，孩子在心服的前提下一定信服。最后，愿所有的孩子们都安康成长，愿所有的家庭都和睦幸福，愿所有的家长安住内心，愿辛苦的老师们心想事成，平安安康，感恩所有的老师们！感谢侯老师，感谢大家的耐心聆听！家长育人经历总结1300字篇三好家长育人经历集锦“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师”，这是从古到今中外众多成功人士的成长经历中总结出的至理名言。没有孟母的“三迁”，就不会有孟子这位“亚圣”的成长；没有颜之推的“家训”，也不会有他的“五子”的名扬。即使是____领袖，他们甘理想的追求，对事业的执着，也离不开父母的最初影响，____那么深深感谢母亲衬自己的教育。家庭的影响与教育是最自然的，如同“日照有影，叩之有声”般的自然。孩子在家庭生活中在不知不觉中，在潜移默化中耳濡目染，模拟成长。一般说来，父母有较高的道德水准，有着符合社会开展的价值观，家庭有很好的亲情及文化气氛，这种环境最利于孩子的成长，在这样的环境中成长的孩子往往是仁慈无邪，自然大方，举止有度，并有着良好的教养，以及安康的爱好和远大的人生追求。因此家长首先应重视自身的素质的全面进步和家庭文化气氛的营造，这是孩子成材的重要条件。为了使家庭教育科学而合理，我们编缉了这本《北京八中学生家庭教育集锦》。本册书中收录了八中的几位学生家长教育子女的成功经历，从中可以看出，教育子女的过程实际上也是家长自身受教育的过程，家长更需要与孩子一起进步。这种进步不仅是教育各位学生家长可以与子女共进，与时俱进，从而把自己的子女培养成国家的栋梁之材。家长学校资料我校作为北京市重点中学，先于1984年最早在全国开场进展教育的整体教学时，即将“家庭教育”纳人学校整体工作的一个重要组成局部，十五年来，随着“家教”工作开展的不断探究、理论、总结、深化，我们获得了可喜的成绩，获得了上级的表彰，收到了显著的成效，赢得家长们的一致好评。我校“家教”工作曾屡次被评为北京市、西城区、二龙路地区“优秀家长学校”和“家庭教育先进集体”的荣耀称号，主管校长张凤兰曾被评为“北京市热心家教工作”的校长；一直积极投人“家教”工作十余年的退休高级老师王佩琳同志，被评为“二龙路地区家教优秀工作者”，程晓喜同学的家长程大鹏同志被评为“北京市百名文明家庭”优秀家长，在市家教汇报会上发言，张重威同学的父亲张西南同志被评为北京市优秀好家长标兵〔北京市共22人〕，作为报告团成员，介绍教子经历，赵著同学的家长赵纹同志被评为北京市好家长，以上家长在“家教”方面的有关论文，分别被评为市区一等奖，并在“家教”专题刊物上发表。回忆十几年的家教工作，我们深深体会到，要想真正做好“家教”工作，收到实效，必须做到：一、领导重视家教”工作的关键自1984年陶祖伟校长最先提出，并亲自参与、任教家长学校工作，时至今日校各级领导统一思想认识，分派专门主管此项工作的校长负责，在人力、物力、财力、时间等各方面给予了极大的关注和保证，并发动要求相关处室的老师积极参与、大力支持，将“家庭教育”工作纳入到学校“教育工作的重要议事日程”二、目的明确明确目的，有方向，有动力如今现实已说明，在青少年成长中社会和家庭的影响日渐显著，因此，重视，并努力建立好安康的家庭教育环境，使家庭、学校、社会的教育保持正确的一致性，形成教育的合力，我们的目的，就是培养跨世纪人才，进步学生素质，然而，要到达此目的，引导家长树立正确的教学观念，掌握科学的教育方法，进步家长责任，为共同促进学生身心安康开展而努力造就“四有”新人。三、组织施行要开展家庭教育的各项工作，必须有相应的组织保障，予以施行，我校正式成立了：“家庭教育研究会”由张凤兰校长主管，学生处指派老师参与组织负责详细事务性工作。其任务宗旨是“通过家庭教育”的理论进展家庭教育理论的研讨，“家教研究会”下设：1．家长委员会和家长会议家长委员会是全校学生家长中自下而上，全方位，多层次，由班主任推荐，学校审批而分别组成“校级”和“年级”两层家委会，这个章程的规定：它是学校民主办学的重要形式之一，是学校教育的辅助机构，咨询机构，也是家长会议的常设机构，其职能是发动家长参与和支持学校工作，增进家长与学校的联络，协调统一教育思想和教育步骤，加速学生的成长、成才。如通过家长委员会，家长会议，商讨有关“家教”工作方案，为学校教育提出合理化意见和建议，沟通学生、家长、老师之间的情况，制定“家长行为标准”“老师行为标准”等等。2.开设家长学校由张凤兰担任家长学校校长，学生处袁晓凤老师主抓工作，正式聘请各年级组组长，团委书记，心理研究生，为讲师团成员，采用多种形式，开展活动：a以系列专题讲座为主，根据不同年级，不同年龄学生特点，理论联络实际向家长介绍教育学、心理学、教育艺术和教育方法，b由家庭教育成功的家长介绍经历，交流教学体会，c小型集体咨询，根据局部家长的“特殊”要求，进展定期或不定期小型集体咨询，以助于家长之间的沟通，利于子女问题的解决。四、方案落实“方案”是到达目的所必须的步骤，没有方案的工作，必然是盲目而无效的。1．确定专题讲座时：根据各年级提出的详细时间要求，合理安排，每学期不得少于三个年级，每年级不得少于一次。2.确立专题讲座主题：不同年级学生，不同年龄特点切合实际，设定主题：如：初一：如何教育子女迈好中学第一步初二：怎样帮助孩子度过初中关键时刻初三：让孩子顺利完毕初中生活高一：培养合适高中学生生活的才能高二：如何进步学生心理素质程度高三：培养同学适应高考的心理素质3.集体深人备课：学校专门订阅了中国青少年研究中心主办的家长学校必备教材“少年儿童研究”专刊，结合上级发下的有关文件和材料，每次讲座前，进展一次集体备课，由校长、主讲人，讲师团成员参加，通过必要的学习、研讨、认识分析^p讲座专题，统一思想认识，进步理论程度。4．信息反响：家教活动完毕前下发“家长学校”讲座反响“表”，要求家长根据所示问题，认真填写，以便我们尽快、及时理解到家长的反映，要求和活动效果，使今后的安排更切合实际、更有针对性。总之，通过开展家庭教育活动，家长反映“八中家庭教育抓得紧、抓得好、抓得及时、非常必要”不仅使我们理解了青少年的年龄，心理特点，学会了教学方法，更使我们懂得了教育即是一门科学，又是一门艺术“更重要的是身教重于言教”“内容新颖、实际，受益匪浅。”家长育人经历总结1300字篇四班主任育人经历〔案例〕程江镇中心小学林惠芬从事班主任工作21.5年的历程中，我尝试过许许多多的酸甜苦辣，而其中收获的快乐和感动，总让我感到无比幸福。案例一：从教第9年，我来到松南镇蓬辣村肇基小学支教，开学第一天，班里有个叫小雁的女生却迟迟没来，从校长口中理解到，小雁出生后没几天亲生父母就把她送给了如今的养父。从此，父女俩便相依为命，由于缺乏母爱，11岁的小雁变得淘气、任性。父亲没有文化，也没有一技之长，只能靠打零工挣钱养家，生活过得非常艰辛。小雁除了上学还得包揽所有的家务活，假日里还要帮父亲干农活。同学们都瞧不起她，给她取外号，还取笑她是个没妈的孩子。自卑的小雁在同学面前总是抬不起头，不敢正视老师和同学的目光，生怕自己的哪一个举动或那一句话得罪了他们而遭到无理的辱骂。接近中午，终于盼到了小雁，可是她跟父亲是来向学校申请退学的，理由是父亲年事已高，无才能供她读书〔当时政府还要向适小学生征收教育附加费和学费每学期大约四百多元〕。我们把小雁的情况向镇政府做了汇报，当她听到政府批准减免她的学费时，她冲动得抱住我哭了。第二天我在班里召开了一节爱心主题班会，会上我把一本崭新的《安徒生童话》送给小雁，在我的带动下，接下来的几天陆续收到同学们给小雁的爱心捐款一百多元和一些崭新的文具，当小雁接过同学们沉甸甸的“爱心”时已哭成了泪人儿。她哽咽着走到讲台前深深地向大家鞠了一躬，顿时，班里响起了热烈的掌声。接下来的日子里我特别关注她，常常与她聊天，哪怕她在扯谎也从积极的方面去理解她，渐渐地我获得了她的信任，她爱上了学习，成绩突飞猛进，在老师的表扬声和同学们的称赞声中，她变了，变得活泼快乐、老实仁慈。这件事让我深深感受到“爱”是转化学生的法宝，它可以让你的学生变得优秀。在我支教期满回城后，小雁还常常给我来信。一次她在信中说：“老师，上了中学以后，我才知道您给我的爱有多深！”是啊，多年以后当往昔的弟子们仍然记得那曾经共处的一串串闪亮的日子，就有一股幸福的暖流涌遍我的全身。案例二：对学生的教育，老师要选择适宜的时机，切记不可火上浇油。当学生正处在情绪冲动时，老师要先稳定学生的情绪。学生发火并有攻击性语言时，老师可先退一步。把难题交给其他在场的同学来评价，会收到意想不到的效果。2023年5月的一天课上，小凯和小钟因座位的宽窄问题发生了矛盾，坐在前排的小凯感到自己的位置窄了就成心用椅子靠背撞小钟的课桌，小钟一生气就踢小凯的书包。这时，我先劝小钟把桌子往后拉一点左右对齐，这样小凯的位置宽了，矛盾不就化解了吗？待小钟把桌子摆好后，小凯却不服气地丢下一句话：“老师，你偏心！”我疑惑地问小凯：“我偏谁的心了？”“小钟踢我书包，你为什么批评他？是不是小钟妈妈是学校老师的缘故！”“哦！”如此尖刻的问题竟然出自小凯之口，让我始料未及。此时此刻有59双眼睛静静地望着我，我该怎么答复呢？这时我脑海中闪出一个念头“班主任的难题我来解”。于是这节语文课的后半段就成了“三礼”评价课，同学们七嘴八舌地说开了，后来他们的矛盾也得到了化解，小凯和小钟互相道了歉，小凯也向我真诚地说了声“老师，对不起！”。案例三：不要一味地批评孩子。孩子有了过失行为时，家长不要一味地指责，甚至打孩子。不要把孩子看作是私有财产，随意骂、随意打。人都会犯错，尤其是孩子。要和孩子讲道理，所谓动之以情，晓之以理。一天晚饭时，文岳妈妈哭着对我说：“林老师，今天下午我下班回到家，看见文岳在玩电脑，我就问他和弟弟谁开的电脑，他却死活不成认，我一气之下就打了他一记耳光，没想到他竟敢还我一巴掌，后来我把文岳赶出了家门„„”我想这个孩子平时不淘气，就是成绩差点儿，会说大话，死爱面子，前两天清扫卫生还与同学打架，刚化解他跟同学的矛盾，如今他竟敢动手打起妈妈来？哎呀！性格怎么一下子变得如此粗暴。一想起文岳平日里那天真的笑容，我急忙放下手中的饭碗，拿起包冲出了大门……宪梓大道、半步行街、人民广场都没有看见孩子的踪影，直到晚上8点多钟，我和家长守在小区门口望着如织的人流，心里不停地念叨：文岳，快点回来，只要你回来我们都会原谅你！也许是心有灵犀一点通，这时不远处有个熟悉的身影向我们走来„„当文岳看见我们时，泪水已模糊了他的双眼，他哽咽着向妈妈道了歉并且向我保证不会有下一次。我拍拍他的肩膀，郑重其事地对他说：“男子汉一言九鼎！我愿意给你一次时机。”案例四：张增涛同学在众多老师和同学心目中是个后进生，他不注重个人卫生，穿戴不整洁，手和脸经常脏兮兮的，身上还时常散发出一种难闻的腥臭味，加上学习成绩差，同学们都不喜欢他。我想既然他是我的学生我就要对他负责任，经过家访，我才知道他是个留守儿童，由年迈的爷爷奶奶照看，在教育方面存在很大的代沟，父母为了全家的生计在广州开诊所，平时很少回家。后来，我发现他有少闪光点——课堂上积极举手发言，大扫除时总是抢最脏最累的活儿干，从不计较同学嘲笑他。于是，我利用课余找他聊天，教他如何洗手洗脸，催促他常换洗衣服，时常帮他翻衣领，