2023学年完整公开课版文言翻译

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光临指导！语文讲座考点：文言文句子的理解与翻译目标要求１、分析近年来文言文高考翻译题的变化２、文言文翻译的重点：实词、虚词、句式３、明确文言文翻译的要求：信、达、雅４、掌握文言文翻译的几种方法：（１）（保）留（２）对（应）（３）（更）换（4）增（补）（5）调（序）（6）删（除）（７）（紧）缩具体内容高考试题例析1、2001年全国卷：下列句子在文中的意思，理解不正确的一项是（）

A、燕使乐毅伐破齐，尽降齐城——燕国派乐毅攻破齐国，使齐国的城邑全都投降

B、惟恐他将之来，即墨残矣——只怕他率领军队到来，即墨不能保全了。

C、燕军尽掘垄墓，烧死人——燕军把坟墓全部挖开，烧化死人。

D、脂束苇于尾，烧其端——在牛尾上浇油，捆上芦苇，并点燃他的末端。改派别的大将来高考试题例析

1、2002年全国卷：翻译两个句子（来至文言文阅读段）（1）其李将军之谓也？（2）及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。2、2003年全国卷：（来至文言文阅读段）（1）裴矩遂能廷折，不肯面从。（2）君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠。一、高考命题特点由客观选择到主观表达由3分一题到5分两题二、高考考查重点1、实词（考试说明要求掌握120个）（1）一词多义（2）古今异义词（3）词类活用（4）通假字2、虚词（考试要求掌握18个）3、句式：（1）判断句（2）被动句（3）省略句（4）倒装句：主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置附：古汉常见的固定结构的虚词

1、表疑问：奈何、若何、如何（可译为“怎么、怎么样”等）奈……何，若……何，如……何（可译为“对……怎么办”、拿……怎么样）2、表反问：不亦……乎（可译为“不是……吗”）何……为（可译为“为什么要……呢”何……之有（可译为“有什么……的呢”3、表设问：何者、何则（可译为“为什么呢”4、表感叹：何……之（可译为“怎么这么……”）5、表比喻：若……然、如……然（可译为“象……一样（似的）”）6、助词“所”的结构：所以（译为“……的原因”“用来……的凭借”三、文言文翻译的要求

根据现代著名学者、翻译家严复的观点，文言文翻译应达到“信、达、雅”的标准。１、信：要求准确表达原文的意思，忠实于原文，不歪曲、不遗漏，也不随意增减。２、达：要求明白通畅，符合汉语表达的习惯，没有语病。３、雅：要求造句考究，文笔优美。四、文言文翻译的原则

在翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这要求我们，在具体翻译时对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。五、直译的方法１、留：古汉语中的时间词语、地点、人名、官职等专用名称可直接保留在译文中。如：元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。

五、直译的方法２、对：古汉语中有大量的单音节词，翻译成现汉时，与另一个字组合，或直接使用现汉的一个合成词代替，对应现汉的意义。例如：（１）《书》曰：“谦受益，满招损。”（２）然是说也，余犹疑之。（３）余与四人拥为火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。五、直译的方法

3、换——由于时代的原因，古汉语中这些词的意义已经发生较大变化，翻译时应注意。这就是常说的古今异义词。例如：（1）小大之狱，虽不能察，必以情。（2）臣所以去亲戚事君者，徒慕君之高义也。五、直译的方法4、补：古汉语中常常省略一些成分，译成现代汉语就必须把这些省略的成分补充进去，否则，就会出现语意不清。如：永州之野产异蛇，（）黑质而白章，（）触草木，（）尽死。五、直译的方法５、调：古汉语中的倒装句翻译成现汉后，应调整语序，以适合现汉的规范要求。如：安在公子能急人之困也。（主积谓倒装）古之人不欺余与？（宾语前置）权知其意，执肃手曰：“卿亦何言？”马知千里者，一食尽或粟一石。（定语后置）五、直译的方法６、删：古汉语中有不少虚词起凑足音节、停顿等作用，而没有实际意义，翻译时可舍弃不译。如：夫战，勇气也。又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李勃之陋也。７、缩：把繁笔的文句译成简笔。如：（秦）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八方之心。——秦国有并吞天下，统一四海雄心。六、意译的方法

１、古汉语中的些修辞手法：如，比喻、借代、委婉、互文等。比喻要翻译出一定的文，借代要译出它的代体，委婉要了解它的本义，用典要知道它的作用，互文要按其规律翻译。２、处理某些词语的用典意义：“东曦既驾”——东方的太阳已经升起。３、处理一些特殊句子：“汉之为汉”——汉朝建立政权以来。４、处理一些文言诗词和类似诗词的句子。六、基本能力训练

１、晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。２、若亡郑而有益于君，敢以烦执事？３、能谤讥于市朝，闻寡人者，受下赏。４、夫晋何厌之有？５、君过矣，不若长安君之甚。６、一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？７、无乃尔是过与？七、规律揭示落实字词为要着，明辨句式尤重要。区分辞格求文采，依据情境不跑调。八、能力提高准确翻译下列文段中划线句子（一）景公问于晏子曰：“为政何患？”晏子对曰：“患善恶不分。”公曰：“何以察之？”对曰：“审则左右。左右善，则百僚各得其宜，而善恶分。”孔子闻之曰：“此言也信矣！善进，则不善无由入矣；不善进，则善无由入矣。”

１、何以察之？译文：２、此言也信矣！善进，则不善无由入矣；不善进，则善无由入矣。译文：十、