我的名字教学设计

“名字的故事”教学设计耿宝磊教学目的1．懂得自己名字的故事，明白每一种人的名字都包含了父母对自己的爱与但愿，进而理解家是一种温馨的港湾；2．激起学生的幸福感和对长辈的感谢之情，从而努力学习，以实际行动来回报父母对自己的爱与但愿。教学重点和难点1．如何回报父母的爱与但愿；2．理解每个人的名字寄托了家人对自己的爱与但愿。教学准备多媒体课件教学过程

一、激情导入师：同窗们，听，随着一声清脆的啼哭声，一种小生命来到了我们这多姿多彩的世界里。从那一刻起，他就在一种幸福温暖的家庭中慢慢长大。对我们每个人来说家就像一种温馨的港湾，在这个温馨的港湾里，每天都会发生某些真实而平凡的小故事。这节课，我们就来聊聊每个同窗都有的名字的故事吧！(板书：名字的故事。)二、学文明理师：中国的姓来源于原始氏族社会，距今已有5000数年的历史了。我们能够通过读书来理解更多这方面的知识。起名的办法也有许多个，我们一起简朴理解一下。师：名字原本只是一种简朴的符号，只由于这里面蕴含着深厚的文化、寄托着家人的盼望，而使得一种个名字变得鲜活、生动起来。老师今天为同窗们领来了三个新朋友。我们一起来认识一下他们。请同窗们自己看书，能够同桌之间互相说一下他们名字的故事。师：你懂得他们的名字是怎么得来的吗？从他们的名字看，你认为他们的名字事实上体现了父亲妈妈对他们如何的心情？生：爱。师：是的，体现了父母对他们的爱。谁想说一说张杨同窗的名字？生：师：从谢凌寒同窗的名字中你又懂得了什么？生：师：你懂得“凌寒独自开”是哪首诗里的句子吗？你能背给大家听吗？生：师：谁懂得梅花有什么样的品质？生：在残酷的环境中不屈不挠，无所畏惧。师：从这里能够看出谢凌寒同窗的父母但愿她成为一种什么样的人？生：师：王振华同窗的名字又有着如何的故事呢？生：师：刚刚，我们认识了三位可爱的同窗。我们不仅懂得了他们的名字，并且还懂得了他们的名字的故事。从故事中，我们懂得他们的名字事实上体现了家人对他们的爱和但愿。（板书：爱、但愿）师：一种小小的名字要把家人对他的爱与但愿体现出来，可想而知，他们的父母当时给他们起名字的时候，一定费了不少心血。你有无问过父母为什么给你起了现在的名字？你的名字又有着如何的故事？你能把当时家人给你起名字的故事与大家分享吗？（指名学生简朴说一说自己名字的故事。）三、小组交流名字的故事师：下面请同窗们在小组中互相交流，一种同窗说，其它同窗要认真听，全组小朋友都要说。并且推荐一种同窗们认为名字最故意思的小朋友代表小组进行全班交流。（学生展开交流，教师参加交流。）师：同窗们交流得可真热烈，老师都不忍心打断了。下面我们有请小组代表来讲述他的名字故事。哪位同窗乐意做一名小记者采访一下我们的当事人？学生报告交流，师生进行简评。师：听了同窗们的名字的故事，老师也想与大家分享一下自己的名字故事。想听吗？生：师板书自己的名字。师：我想先请同窗们大胆猜想一下我名字的含义。生：师讲述自己的名字故事。四、感恩父母师：同窗们体现得可真棒！今天，我特别愉快。由于我理解到了有关你们的名字的故事。是呀，我们的名字都体现了父母对我们的爱与但愿。我们幸福，我们骄傲，由于有爱我们的父母亲人。师：请同窗们闭上眼睛，回想一下十数年来父母关爱自己的点点滴滴，家庭生活中温馨的一幕幕。（教师配乐引述。）此时此刻，你最想对爱你的父亲妈妈说些什么？指名生回答。我们又该如何用自己的实际行动来回报父母的爱呢？指名生回答。师：同窗们说的可真好！我想，如果你们的父亲妈妈听到这番话，一定会非常愉快，由于他们有你们这样懂事可爱的孩子。五、总结延伸师：四十分钟匆匆而过，这节课我们一起聊了名字的故事，你有哪些收获？生：师：课下，请同窗们将自己的名字故事写下