细胞的增殖教案及细胞的增殖 学案与答案

结果不是人生最重要的，努力的过程更值得回忆·PAGE17·工作案例课题：细胞增殖科目：生物教学对象：高二学生课时：第1课时提供者：单位：一、教学内容分析“细胞增殖”人教版生物（必修1）第6章第1节的内容。它与前面所学的遗传信息的携带者——核酸，细胞核——代谢活动的调控中心，高尔基体的功能，中心体的结构与功能等内容有密切的联系，本节内容主要包括细胞不能够无限长大、细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂等。其中模拟探究细胞大小与物质运输的关系和有丝分裂的过程是教学重点也是教学难点。通过模拟探究实验可使学生明白细胞分裂的必要性。其中有丝分裂是学生学习减数分裂和遗传规律的基础，还是学生学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础，甚至是学生学习选修模块的基础。二、教学目标知识目标（1）模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。（2）举例说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。（3）简述细胞的生长和增殖的周期性。（4）观察细胞的有丝分裂并概述其过程。2、能力目标（1）尝试用模拟的方法进行科学研究。（2）运用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据。（3）通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。（4）学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律3、德育目标（1）树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。（2）形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。（3）养成学生批判性思考的能力。三、学习者特征分析高中学生的基础知识比较扎实，学习的自觉性和主动性较高，对生物课程的学习，他们也有着浓厚的兴趣，抽象思维能力和综合思维能力较强。他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在当时对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。四、教学策略选择与设计1、教学策略本节课教学内容理论性很强，比较抽象繁杂，所以课前我会指导学生预习和搜集有关资料，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。引导学生主动参与讨论，认真思考和记笔记。培养学生运用对比、推理等方法分析问题。关于细胞不能够无限长大，我安排了一个模拟探究实验，这个实验操作过程简单，但是，实验后的讨论题却有相当的思维力度，因此，教师一定要引导学生分析好实验数据，能够让学生采用联想的方法将模拟实验结果迁移到真实细胞。通过模拟探究使学生了解了细胞增殖的必要性，明白了生物体的生长还要靠细胞增殖增加细胞数量。在讲有丝分裂时，为了能够让学生真正掌握各个时期的主要特点，我采用了多媒体课件逐步演示与黑板板图相结合的方式分步讲解，充分调动学生参与整个学习过程。通过学习使学生了解到认识和分析一个生命现象可以有多种不同的方法，即除了一般的文字描述外，还可以用图形描述特点，用图解突出重点，用曲线描述量的变化规律，通过实验验证生物学知识等。使学生在掌握知识的同时了解一些常用的科学研究方法。2、教学方法：实验探究法、讲述法、讨论法相结合五、教学重点及难点教学重点（1）通过探究细胞大小与物质运输关系的模拟实验理解细胞不能无限长大的原因。（2）细胞生长和增殖的周期性。（3）真核细胞有丝分裂的过程。教学难点（1）细胞表面积与体积之比和细胞物质运输效率的关系。（2）真核细胞有丝分裂过程中，各时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化.六、教学过程教师活动学生活动设计意图由旧知识导入新课提问：从细胞变化的角度分析，生物体为什么能由小长大？与鼠相比较，大象的个体很大，是不是组成大象的细胞体积特别大？评价学生回答后引导学生思考：事实上，不同动植物的同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，并且生物体内的细胞都是很微小的。为什么细胞不能够无限长大呢？学生回答：是细胞分裂和细胞生长的结果。不是，主要是因为大象体内的细胞数量多联系学生已有的知识。创设问题情景,激发学生的探究欲望，主动地参与学习过程。细胞不能够无限长大引导学生分析课前布置的模拟探究实验“细胞大小与物质运输的关系”。

讨论实验过程中出现的想象及结果，指导学生进行试验数据的分析：根据实验结果，引导学生思考如何计算NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比？通过讨论，让学生主动获得知识，使学生学会用联想的方法将模拟实验的结果迁移到细胞。倾听学生的讨论结果后继续引导学生思考，既然细胞越小，细胞的物质运输的效率就越高，那么，细胞体积是不是越小越好？通过模拟实验和讨论，学生充分理解了细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低，细胞表面积和体积的关系限制了细胞的长大。使学生亲身参与探究过程，激发学生的求知欲，有利于学生对知识的建构和科学研究方法的领悟。通过讨论使学生深入思考，并且会用联想的方法将模拟实验的结果迁移到细胞。通过对“细胞体积是不是越小越好？”的讨论还有利于培养学生批判性思维的能力。细胞通过分裂进行增殖既然细胞体积不能无限长大，那么，生物体积的增大必然要靠细胞增殖来增加细胞数量。细胞是如何增殖呢？组织学生阅读教材并讨论：①细胞增殖有什么重要意义？②真核细胞增殖的方式有哪些？③什么是细胞周期？细胞周期包括哪几个阶段？它们在时间分配上有什么特点？关于细胞周期的概念，教师要引导学生准确理解，只有“连续分裂的细胞”才具有细胞周期，例如皮肤的生发层细胞、根的分生区细胞等。学生自主阅读、思考，并回答有关问题。让学生自主学习，主动建构新知识。高等植物细胞的有丝分裂教师通过模拟动画逐步展示高等植物有丝分裂各时期的动态过程，与此同时，教师还在黑板上进行有关板图。在间期，教师要让学生明白染色体复制后可形成姐妹染色单体，由于染色体呈细丝状，在光学显微镜下还看不清楚。染色体复制后，染色体本身的数量并没有发生改变，但是DNA数量加倍，每条染色单体各含有一个DNA。在前期，教师要引导学生分析出“细胞核中出现了什么、什么消失了”，并且要学生知道是从细胞两极发出的纺锤丝形成纺锤体，染色体散乱分布在纺锤体中央。在中期，教师要引导学生分析出在纺锤丝的牵引下，染色体的着丝点排列在赤道板上，染色体形态稳定，数目清晰，是观察染色体的最好时期。关于赤道板，要让学生明白是由于它与纺锤体的中轴相垂直而得名，实际上并不存在这个结构。在后期，教师要引导学生分析出着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，在纺锤丝牵引下染色体向两极移动，形成两套数目和形态完全相同的染色体。在末期，教师要引导学生分析出细胞核中什么消失了？什么重新出现了？植物细胞在赤道板位置上出现了细胞板，进而形成新的细胞壁，最后一个细胞分裂成两个子细胞。最后，教师再一次利用3D动画整体演示有丝分裂过程，使学生更好地理解各时期的特征应用反馈课本P115复习题学生在教师的引导下观察有关动画、板图，思考并学会概述各个时期的主要特点。学生独立思考后回答（答案参见课件让学生通过观察图片、板图来观察细胞内所发生的现象，引起思考，加深理解。课件中的模拟动画可将微观、抽象的生命现象形象生动地呈现在学生眼前，有助于学生更好地理解各时期的特征，也可使学生理解有丝分裂的各个时期是为了研究方便人为划分的，它们实际上是一个动态的连续过程。知识内化、迁移七、教学评价设计见附表一八、板书设计一、细胞不能够无限长大的原因1、细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大2、细胞核所控制的范围二、细胞通过分裂进行增殖1、细胞增殖的意义2、真核细胞分裂的方式三、高等植物细胞的有丝分裂1、细胞周期的概念2、有丝分裂各时期的主要特点3、染色体、染色单体的行为和数目变化、DNA数量变化九．教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字）：本堂课的教学内容比较多，时间十分紧凑，教师一定要合理安排好各个环节的教学内容，做到重点突出。为此，我充分运用了“问题探究教学法”，尽力挖掘学生原有的知识、经验，注重学生的学习过程，体现学生主体性学习，使学生由知识的接受者转变为知识的探索者和研究者，最大限度地培养了学生实验操作能力、处理问题能力、获取信息能力以及逻辑推理等能力。本节课教学内容十分抽象、微观，学生学起来觉得比较困难。为此，我很注重课程资源的选择、整合和优化。通过课件逐步演示有丝分裂各时期的特点，很好地让学生感受了细胞分裂过程的动态性和连续性。黑板板图的应用又克服了多媒体手段转瞬即逝的弊端，较好地化难为易，化抽象为形象，取得了良好的教学效果。此外，我还将模拟实验引入课堂，通过探究学习、自主学习和合作学习，发挥了学生的主体作用,使学生感知知识的形成,领悟科学的研究方法──模拟方法,更有助于知识的建构，取得了很好的教学效果。这种亲身探究、生生互动的教学场景和开放式的教学模式、学习方式正是新课程改革所倡导的。但是，在探究性学习过程中，教师如何做好引导、指导工作，如何调动每一位同学的积极性，还有待于进一步研究。附表一学生学习活动评价表项目评分细则评分课堂表现40分认真听课，积极进行课堂学习活动。并有自已独立的见解。40分基本上能认真听课，积极进行课堂学习活动。30分能认真听课，并进行课堂学习活动。但有分神的现象。要教师约束。20分在教师的约束学习活动不佳。15分或以下作业完成20分按时保质保量独立完成，并有独特见解。20分按时保质保量独立完成。15分基本能按时完成。10分有不交作业或抄袭等的现象。5分或以下小组活动40分积极参加小组活动，有独立见解，动手、动口、动脑能力强，与同学合作愉快。40分积极参加小组活动，爱动手、动口、动脑能力强，与同学合作愉快。35分能参加小组活动，与同学合作愉快。30分达不到以上要求。20分或以下总评80分以上评优，70-80评良，50-60评合格，50分以下评不合格。总分：等级：细胞的增殖课前探究案【预习目标】能够明确说出细胞的生长和增殖的周期性掌握细胞的有丝分裂过程明确说出细胞的无丝分裂【基础知识回顾一、有丝分裂的过程思考1：.如何判断一个细胞周期（图、曲线、坐标、文字叙述等）思考2：染色体、姐妹染色单体、着丝点、DNA的关系二、动植物有丝分裂和无丝分裂思考3：区别赤道板和细胞板【自我检测】1.(2013北京西城一模)如图为某种植物根尖细胞分裂过程中染色质与染色体规律性变化的模式图。下列相关判断正确的是()A.①→②过程是有丝分裂间期,此时细胞内核膜解体、核仁消失B.低温处理导致④→⑤过程中染色单体不分开使染色体数目加倍C.⑤→⑥过程处于有丝分裂后期,细胞中的染色体数增加一倍D.⑥→⑦过程中DNA解旋酶可使染色体解旋变为细丝状的染色质2.在完成了观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验后，教师给学生提供了2份材料。材料一，一份“实验报告”的部分内容（一）解离：剪取洋葱根尖5cm，放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液（体积比为1:1）的玻璃皿中，在室温下解离3～5min。（二）染色：把根尖放在盛有0．01g/mL龙胆紫溶液的玻璃皿中染色3～5min。（三）漂洗：将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min。（四）制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上载玻片，用拇指轻轻按压载坡片……资料二全班20个实验小组的实验数据汇总表（注：各小组计数50个细胞，实验条件与观察计数方法相同）细胞周期间期分裂期前期中期后期末期实验小组1计数细胞个数43412实验小组2计数细胞个数44303…………全班计数细胞个数880671835计数细胞总数1000各时期细胞数的百分比88.06.71.83.5（1）请改正“资料一”中的3处错误。______（2）若已知洋葱根尖分生区细胞的细胞周期为12．0h，请根据“资料二”，在上面的饼状图中表示出间期、前期、中期以及后期和末期所占的时间（单位：h，精确到小数点后一位）。（3）有些因素会影响细胞周期各时期的长短，实验过程中也会产生一些误差。因而对整个实验结果可能产生影响的有___________。①取材时间 ②根尖培养温度③解离时间长短④载玻片厚度⑤计数的细胞是否属于分生区细胞⑥细胞周期各时期区分是否准确细胞的增殖课内探究案【学习目标】能够准确识别完整的细胞周期能根据细胞分裂各时期特点区分细胞处于哪个时期掌握细胞分裂各时期的物质变化【合作学习精讲点拨】探究点一:细胞周期的理解【例题1】细胞周期包括分裂间期(分为G1期、S期和G2期)和分裂期(M期)。下图标注了甲动物(体细胞染色体数为12)肠上皮细胞的细胞周期各阶段的时长及DNA含量。请回答下列问题（1）若用含放射性同位素的胸苷(DNA复制的原料之一)短期培养甲动物肠上皮细胞后，处于S期的细胞都会被标记。洗脱含放射性同位素的胸苷，换用无放射性的新鲜培养液培养，定期检测。预计最快约h后会检测到被标记的M期细胞。（2）从被标记的M期细胞开始出现到其所占M期细胞总数的比例达到最大值时，所经历的时间为期的时间，处于该期的一个细胞中染色体数目的变化情况是。（3）若向甲动物肠上皮细胞培养液中加人过量胸苷，处于S期的细胞立刻被抑制，而处于其他时期的细胞不受影响。预计加人过量胸苷约h后，细胞都将停留在S期。（4）乙动物肠上皮细胞的细胞周期时长为24h，M期时长为l．9h。若要在显徽镜下观察细胞有丝分裂过程中染色体形态的变化，选用(填“甲”或“乙”)动物肠上皮细胞更合适。（5）在光学显徽镜下观察，同处于分裂末期的动物肠上皮细胞与洋葱根尖细胞，形态上最主要的区别是。思考：1、细胞周期的适应范围：2、影响细胞周期的因素：=1\*GB2⑴内部因素：不同种类的细胞，细胞周期持续的时间不同，间期和分裂期所占的比例也=2\*GB2⑵外部因素：、、射线、生理和病理状况等通过影响酶的活性影响细胞周期。3、细胞周期的表示方法：提升：分裂间期的特点：①G1期的特点:Gl期是从上次细胞增殖周期后开始的。G1期是一个生长期。在这一时期中主要进行的生物合成，并且为下阶段S期的合成做准备。②S期的特点:从G1期进入S期是细胞增殖的关键时期。S期最主要的特征是。DNA分子的复制就是在这个时期进行的。通常只要DNA的合成一开始，细胞增殖活动就会进行下去，直到分成两个子细胞。③G2期的特点:G2期又叫做“有丝分裂准备期”，因为它主要为后面的M期(分裂期)做准备。在G2期中，DNA的合成终止，但是还有的合成，不过其合成量逐渐减少。【变式训练】1、分裂期细胞的细胞质中含有一种促进染色质凝集为染色体的物质。将某种动物的分裂期细胞与G1期（DNA复制前期）细胞融合后，可能出现的情况是（）A.来自G1期细胞的染色质开始复制B.融合细胞DNA含量是G1期细胞的2倍C.来自G1期细胞的染色质开始凝集D.融合后两细胞仍按各自的细胞周期运转2、某种抗癌药可抑制DNA的复制，从而抑制癌细胞的增殖，据此判断短期内使用这种药物对机体产生最明显的副作用是（）A.影响神经递质的合成，抑制神经系统的兴奋B.影响胰岛细胞合成胰岛素，造成糖代谢紊乱C.影响血细胞生成，使机体白细胞数量减少D.影响脂肪的合成，减少脂肪的贮存探究点二：有丝分裂过程分析【例题2】如图一所示为某种生物体内细胞有丝分裂中的几个时期，图二是分裂各阶段细胞的核DNA和细胞质中信使RNA含量的变化曲线。试回答下列问题：(1)这种生物是动物还是植物？________，写出一条判断的理由：_。(2)将图一按照细胞分裂的正确顺序排列：__。图中没有染色单体的细胞是_____。(3)图二曲线表明，细胞分裂过程中核糖体功能较为活跃的时期是_______(填图中字母)。(4)根据诱变育种原理，诱变剂发挥作用的时期是图二的_______阶段(填图中字母)。思考：1、高等植物与动物有丝分裂的比较2.与有丝分裂有关的细胞器【变式训练】1、某二倍体动物的某细胞内含10条染色体、10个DNA分子，且细胞膜开始缢缩，则该细胞A.处于有丝分裂中期B.正在发生基因自由组合C.将形成配子D.正在发生DNA复制2、下图表示一个二倍体植物(2N＝4)细胞有丝分裂后期的模式图。其中表示正确的图示是探究点三：有丝分裂过程中DNA和染色体的变化【例题3】玉米花药培养的单倍体幼苗，经秋水仙素处理后形成二倍体植株，下图是该过程中某时段细胞核DNA含量变化示意图。下列叙述错误的是：（）A.a-b过程中细胞不会发生基因重组B.c-d过程中细胞内发生了染色体数且加倍C.c点后细胞内各染色体组的基因组成相同D.f-g过程中同源染色体分离，染色体数减半思考：DNA、染色体、每条染色体上DNA变化曲线提升：DNA数目加倍的时期：原因：DNA数目减半的时期：原因：姐妹染色单体形成的时期：原因：姐妹染色单体消失的时期：原因：染色体数目加倍的时期：原因：染色体数目减半的时期：原因：【变式训练】1、在细胞有丝分裂的分裂期开始时，如果它的染色体数为N，DNA含量为Q，则该细胞分裂后每个子细胞中的染色体数和DNA含量分别是（）A．N和QB．N/2和Q/2C．N和Q/2D．N/2和Q2、如图是细胞有丝分裂过程中核DNA数目、染色体数目的变化曲线图,下列有关该图的叙述,不正确的是()A.图甲中bc过程中的某些时期存在染色单体B.图甲中ac过程和图乙中ac过程代表细胞有丝分裂的同一时期C.图乙中染色体数目的增加是着丝点分裂的结果D.图甲中的cd和图乙中的de是同一个过程【当堂检测】1、（多选题）有关真核细胞分裂的叙述，正确的是（）A．无丝分裂过程核膜不消失B．动物细胞仅以有丝分裂方式进行增值C．动物细胞有丝分裂末期不形成细胞板D．无丝分裂仅出现于高等生物的衰老细胞2、下列选项中，两类细胞的染色体数目均可呈周期性变化的是（）A.蛙的红细胞与淋巴细胞B.小鼠骨髓瘤细胞与杂交瘤细胞C.人的胚胎干细胞与成熟红细胞D.牛的精细胞与精原细胞3、若细胞分裂过程中一条染色体上DNA含量的变化情况如图所示。有关该图的叙述中，不正确的是（）A．a→b可表示染色体复制B．b→c可表示有丝分裂前期和中期C．c→d可表示染色体的着丝点分裂D．d→e可表示减数第二次分裂4、下列对有关实验的叙述，正确的是（）A.在观察洋葱细胞有丝分裂实验中，将已经解离、漂洗、染色的根尖置于载玻片上，轻轻盖上盖玻片后即可镜检B.酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及其四周边缘，轻轻盖上盖玻片后即可镜检C.在叶绿体色素提取实验中，研磨绿叶时应加一些有机溶剂，如无水乙醇等D.检测试管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入适量斐林试剂后，摇匀并观察颜色变化5、某同学做有丝分裂实验时检查了正处在分裂期各时期的1000个洋葱根尖细胞，发现其中681个处于前期，139个处于中期，23个处于后期，157个处于末期。据此分析洋葱根尖细胞有丝分裂分裂期各时期中时间最短的是（）A．前期B．中期C．后期D．末期6、下图是具有六条染色体的植物细胞有丝分裂图。据图分析回答：(1)乙图所示分裂的时期是_____期，判断理由是_______________________(2)一个细胞中，DNA分子数与染色体数相同的是_____________________________。(3)染色体数目加倍发生在________图。(4)在分裂过程中，染色体发生的一系列形态变化和活动都是与_______________________相适应的。染色体的活动决定于________的作用。细胞的增殖课后拓展案1、如图为细胞周期的示意图，下列叙述正确的是()A．图中甲→乙→甲的过程是一个细胞周期B．图中乙→甲→乙的过程是一个细胞周期C．机体内所有的体细胞都处于细胞周期中D．抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂期2、有一正进行有丝分裂的人体细胞，下列关于该细胞的说法不正确的是()A．若处于前期，则共有46条染色体，92条染色单体B．若处在中期，着丝点排列在赤道板上，是由于纺锤丝牵引的结果C．若处在后期，由于着丝点分裂，姐妹染色单体变为染色体，因此此时该细胞中共有92条染色体，无姐妹染色单体，共有92个DNA分子D．末期，出现新的核膜、核仁，染色体消失，细胞膜将细胞质缢裂3、用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂。下列描述正确的是()A.处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等B.视野中不同细胞的染色体数目可能不相等C.观察处于分裂中期的细胞，可清晰看到赤道板和染色体D.细胞是独立分裂的，因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程4、下图甲表示某种哺乳动物细胞在正常培养液中，某时刻所测得的不同DNA含量的细胞在整个细胞群体中的分布情况。向该培养液加入某种化合物并继续培养几小时后，分布情况如图乙所示，则该化合物所起的作用是()A．抑制DNA复制B．刺激细胞分裂C．抑制RNA聚合酶的活性D．抑制细胞质分裂5、选用下列哪种方法，可以判定植物分生组织细胞的部位（）

A．有蛋白质的合成B．有RNA的转录C．有DNA的合成D．光合作用旺盛6、下图表示动物细胞在有丝分裂的分裂期，各种距离或长度随时间的变化规律曲线，下列叙述中错误的是()A．曲线a代表两个中心体间的距离B．曲线b代表牵引染色体的纺锤丝长度变化C．曲线c代表姐妹染色单体分开的两条子染色体之间的距离D．曲线d代表染色体的着丝点与纺锤丝的相应极之间的平均距离7、有研究小组通过洋葱根尖分生区有丝分裂实验，比较一个细胞周期中不同时期的长短，又根据细胞周期时间长短计算某个时期的细胞数，获得了表一所示的实验数据。表一洋葱根尖有丝分裂细胞周期中不同时期的细胞数细胞周期间期分裂期前期中期后期和末期实验小组1计数细胞个数43412实验小组2计数细胞个数44303…………全班计数细胞个数880671835计数细胞总数1000通过有关动物细胞培养实验获得B图所示实验数据，B图表示处于一个细胞周期中各个时期细胞数目的变化(用特殊的方法在一个培养基中测得的)，A图表示在一个细胞周期(G1、S、G2组成了分裂间期，M为分裂期)中的细胞核内DNA含量的变化曲线。请根据表和图中的信息回答下列问题：(1)若已知洋葱根尖分生区有丝分裂的细胞周期为12h，根据实验数据，计算分裂间期的时间约为________h(保留1位小数)；分裂前期细胞的主要特征是__________________________________________________________________________________________________________。(2)根据B图，DNA含量为4C的细胞，处在A图的___________________________________期。用DNA合成抑制剂处理，B图中DNA含量为2C的细胞数量会________。用秋水仙素处理，B图中DNA含量为________C的细胞数量会增加。根据A、B图示信息，S期细胞数是________个。细胞的增殖答案课前探究案【基础知识回顾】一、有丝分裂的过程越小越低表面积与体积比细胞分裂有丝分裂无丝分裂生长、发育、繁殖、遗传连续分裂下一次放射性DNA复制蛋白质染色体消失解体纺锤丝散乱整齐稳定清晰分裂加倍消失染色质核仁、核膜思考1、提示：①扇形图②直线图③坐标图④柱形图思考2、提示：DNA位于染色体上，在复制前一条染色体上含一个DNA分子，在间期由于DNA分子复制加倍，每条染色体上含两个DNA分子，但着丝点没分裂，染色体数目没变，每条染色体上含两条姐妹染色单体，故间期后的前期和中期，DNA分子数=染色单体数=2倍染色体数，即染色体、DNA分子、染色单体三者的数量比是1∶2∶2二、动植物有丝分裂和无丝分裂纺锤体两极中心体星射线子细胞细胞板细胞壁细胞膜向内凹陷染色体（或DNA）复制遗传性状红细胞盐酸酒精分离开清水洗去药液，防止解离过度龙胆紫或醋酸洋红染色体解离漂洗染色低倍镜分生区正方形高倍镜各时期细胞数目思考3：区别赤道板和细胞板(1)在有丝分裂的中期，所有染色体受纺锤丝牵引，着丝点都排列在细胞中央位置，形成一个平面。因为这个平面的位置比较类似于赤道的位置，称为赤道板。实际上并无板状结构存在，它只是一个垂直于纺锤体纵轴的平面，是一个位置名称，在动、植物细胞都适用。(2)细胞板是植物细胞分裂末期，由来自高尔基体的囊泡汇集在赤道板平面上，相互融合而形成的板状结构。细胞板由细胞的中央向周围扩展，逐渐形成了新的细胞壁，最后将细胞质完全分隔开。可见，细胞板是一个确实存在的板状结构，且只有植物细胞在分裂末期才具有的细胞质分裂的特定方式。【自我检测】1.解析:①→②为有丝分裂间期，此时细胞中还存在核膜核仁；低温处理会导致染色体数目加倍，原理是低温导致染色体不能移向两极；⑤→⑥过程为有丝分裂后期，染色体数目加倍；⑥→⑦为染色体解开螺旋，变成染色质。2.⑴将“5cm”改成“2～3mm”；实验操作步骤应该为先漂洗后染色；将“盖上载玻片”改成“盖上盖玻片后，再加一片载玻片”；⑵如图；⑶①②③⑤⑥。【解析】⑴观察植物有丝分裂时，待根长到5cm左右时，剪取2～3毫米，应先漂洗后染色，用手压片时要加上载玻片。⑵注意各时期的细胞数与时间比例相同。⑶能影响细胞周期各时期时间长短的因素有主观因素和客观因素，主观因素是取材时间和细胞周期各时期的人为划分，各时期人为划分的不同必然会影响各时期的细胞数目；取材时间不同，细胞分裂的程度亦不相同，自然细胞周期各时期长短不同。客观上不同部位的细胞，细胞周期是不同的，计数的细胞是否属于分生区细胞自然影响细胞各时期的时间。另外，细胞分裂受各种酶的控制，因此根尖培养温度的差异必然导致细胞周期各时期的长短不同。课内探究案探究点一：细胞周期的理解【例题1】（1）2.2（2）M、12-24-12（3）7.4（4）甲（5）动物肠上皮细胞膜凹陷，细胞缢裂；洋葱根尖细胞形成细胞板思考:1.①必须是连续分裂的细胞：如植物的分生区、形成层，动物的生发层、骨髓的造血干细胞等。②一个细胞周期应包含：间期（G1、S、G2期）和分裂期（M期），必须先间期后分裂期。2.不同温度PH3.（1）扇形图分析（2）直线图分析（3）柱形图分析提升：分裂间期的特点：完成RNA和蛋白质DNA=2\*GB3②DNA的合成③蛋白质【变式训练】1、答案:C解析:分裂期细胞内存在促