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文档简介

《胖乎乎的小手》教案设计《胖乎乎的小手》教案设计

【教学目的】：能认识课文中出现的13个生字，会用介宾短语的格式说话；对的、流利、有感情地朗

读课文；有关心长辈的愿望，并学着体贴长辈。

【教学重点】：认识和书写本课的生字，朗诵课文。

【教学难点】：有感情地朗诵课文，并通过学习课文，启发、教育学生尊敬长辈，体贴父母。

【教学准备】：教学挂图、生字卡片、小黑板。

【教学学时】：2——学时。

【教学过程】

一、活动激趣，揭题引入

1．看手：请同窗们伸出自己的小手。（这时教师观察，选一双胖乎乎的小手。）同窗们看看，这

双手胖乎乎的多可爱，我们把他画下来吧。

2．画手：让这位同窗把他的小手压在黑板上，画现手的轮廓。

3．夸手：告诉同窗们你的小手能做什么？夸夸自己的小手。

过渡：原来你们的小手有这样大的本领呢，父亲妈妈一定很喜欢吧。今天老师给大家介绍的这位兰兰

小朋友啊，她也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢她的这双手，为什么呢？读读课文我们就知

道了。

二、初读课文，理解大意

1．请同窗们自己借助拼音来读课文，读完后告诉老师你读懂了什么？（出示挂图）请同窗们看看

图来说一说。

2．请同窗们再读课文，读完后把小黑板上的句子补充完整。

父亲喜欢兰兰的小手，是由于。

妈妈喜欢兰兰的小手，是由于。

姥姥喜欢兰兰的小手，是由于。

兰兰明白了，大家都喜欢她的画，是由于。

三、细读课文，识记生字

1．请同窗们听老师读课文，在读的过程中，标出本课的自然段序号。

2．师：教师出示生字卡片，让学生借助拼音读。

3．自己在课文中把这些字找出来后，读一读，然后再读读带有生字的那句话，看看你能不能把它

们读对的。

4．这些字你以前认识吗？向大家介绍一下你是怎么记住这些字的？

5．小组合作识记生字，说一说你识字的办法。

6．给生字组词，巩固生字。

四、指导朗诵，感情大意

1．用你喜欢的方式来读读这篇课文。

2．请大家准备一下，谁乐意把课文读给大家听。

3．你读懂了哪些，尚有哪些没有读懂，提出来大家讨论。

句一：我只画了自己的小手啊！

句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？

句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情。

课文你读懂了吗？下面来回答老师的几个问题：课文中的“全家人”指的是哪些人？“这张画”指的

是哪张画？全家人为什么都喜欢这张画？谁乐意来扮演父亲、妈妈、姥姥来读一读他们的话。

分角色朗诵课文。

分四人小组演一演这篇课文。

五、发挥想象，扩展课文

1．请大家想象一下，兰兰长大后会协助家里人做哪些事情呢？

2．请同窗们看看自己的小手，你长大后会帮家里人做哪些事情呢？

我替父亲。

我给妈妈。

我帮老师。

我为大家。

六、复习巩固，加深记忆

课文中的这些生字呀，又想念大家了，你们还记得他们吗？和他们交上朋友了吗？

七、指导书写

1．学写“看、着”

（1）出示田字格中的生字

（2）出示这两个生字的笔画次序。

（3）指导观察这两个生字的占格位置。

（4）教师范写、解说。

（5）教师巡视指导。

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