全国高考理科综合能力测试生物试题分析与启示

2021年全国高考理科综合能力测试生物试题分析与启示棠湖中学郑达钊

去年高考硝烟未尽今年高考狼烟四起

高考的性质：选拔性考试

高考题担负的使命：根据成绩，德、智、体全面衡量，择优录取高考题的最理想境界是：学生的成绩是该生德、智、体综合素质的全面反映

高考题年年变

考试大纲相对稳定

每年的高考题都能在前几年的考题中找到影子例1：〔2021四川卷·1〕将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量，经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是A.促性腺激素释放激素B.促性腺激素C.促甲状腺激素D.雌激素〔2007全国卷Ⅱ·1〕在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的A.甲状腺素B.雌激素C.促甲状腺素D.促性腺激素例2：〔2021全国Ⅰ·30·Ⅰ〕图中A、B曲线分别表示在适宜的条件下，一定时间内某一必需矿质元素从大麦幼根不同部位向茎叶的输出量和在大麦幼根相应部位积累量的变化。请答复：〔1〕只依据B曲线〔能、不能〕确定幼根20～60mm部位对该矿质元素的吸收量，理由是。〔2〕一般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度。…………〔2007上海·39·B〕水和无机盐是由植物木质部的导管输送的。用32P标记的矿质营养液培养某植物幼苗一段时间后，在根细胞中检测32P的累积量和运输量，结果如以下图。〔1〕根细胞吸收矿质离子的主要形式是__。〔2〕在与a、b、c、d四点相对应的细胞中：1〕累积量最高的是__点处的细胞，这是因为根尖该部位没有_______结构。…………一.2021年四川高考生物试题分析1.稳定中求变化、平淡中求创新相对稳定：题型、难度、易中难的比例变化创新：实验题、遗传题一.2021年四川高考生物试题分析2.与全国卷保持一致题目组成：5+2（2+1）分值：24+18

（深入考查某一方面的内容，遗传题的分值在加大）一.2021年四川高考生物试题分析题型构成：

实验题+遗传题+杂题（细胞、代谢、调节、生态、微生物等）

2.与全国卷保持一致一.2021年四川高考生物试题分析“主干知识年年考，非主干知识轮流考”

（实验题和遗传题一定年年考，“杂题”的内容则可能会轮换）2.与全国卷保持一致地震的影响，不应该是一种趋势。3.难度稍微降低、没有图形曲线二.全国非新课标地区的理综试题分析

全国卷I、全国卷II、四川卷、四川延考区卷、北京卷、重庆卷〔一〕知识点分布概况全国卷I全国卷II四川卷四川延考区卷北京卷重庆卷所占比例新陈代谢142624241825.530%遗传、变异与进化、基因工程241719.5241622.528%生命活动的调节164618127.515%免疫（含稳态）1266638%生物与环境676267%细胞及细胞工程67.51267%微生物与发酵工程66361.55%总分727272727272100%结论1：知识点的分布第一层面：新陈代谢、遗传〔含减数分裂〕变异与进化、基因工程、生命活动的调节〔重中之重、比例很大、难度表达〕第二层面：免疫〔含稳态〕、生物与环境、细胞及细胞工程、微生物与发酵工程〔每年必考、比例居中、难度不大〕第三层面：生殖与发育〔不含减数分裂〕、进化、人与生物圈〔比例很小，甚至没有〕“知识抽样调查、能力全面考查〞策略：各板块合理分配复习时间。详略得当，重点出击。结论2：考查形式第一层面：既有非选择题的形式，如分析说明题〔简答题〕、实验分析题、实验设计题，也有选择题的形式。第二、三层面：主要是选择题的形式，少数与简答题结合出现。策略：各板块训练的重点题型应该有所区别。形式多样，强弱清楚。结论3：信息呈现形式全国卷I全国卷II四川卷四川延考区卷北京卷重庆卷坐标曲线215图形211表格1111策略：

重视坐标曲线和图形、表格的分析处理，尤其重视培养学生从图表中筛选信息的能力，培养学生图—文、图—数、数—图、数—文间转换的能力，培养学生的语言表达能力。〔二〕今年题型的特点1.选择题〔1〕整体难度有所降低〔2〕选择题考实验设计〔前后自身对照〕〔3〕选择题对微生物的考查：整体而宏观〔4〕选择题中考遗传〔5〕免疫仍然是重点例1：(全国I·1)为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠病症的变化为观察指标，那么以下对实验组小鼠注射药物的顺序。正确的选项是A.先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B.先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液C.先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D.先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液例2：(全国II·1)为了确定某种矿质元素是否是植物的必需元素，应采用的方法是A.检测正常叶片中该矿质元素的含量B.分析根系对该矿质元素的吸收过程C.分析环境条件对该矿质元素吸收的影响D.观察含全部营养的培养液中去掉该矿质元素前、后植株生长发育状况以下关于细菌的表达，错误的选项是(全国I·3)以下对根瘤菌的表达，正确的选项是(全国II·3)以下关于病毒的表达，正确的选项是(全国II·4)以下关于病毒的描述，正确的选项是(四川卷·4)有关酿脓链球菌的表达，正确的选项是(重庆卷·5)选择题对微生物的考查：整体而宏观2.实验题

近年来变化最大的高考题目不破不立

新趋势？

①能独立完成“生物知识内容表〞所列实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。②具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。③具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。④能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。考纲:“实验与探究能力〞回忆2021：一诊：考查实验步骤、实验结果和结论二诊：考查变量确定、实验原理和评价三诊：考查实验假设、目的、数据处理和实验结论回忆去年分科会上：强调——单纯考查学生实验设计的题比重会下降、难度会下降、处理和解释数据可能要考、教材实验长期不涉及的问题迟早会解决、选择题会涉及实验原理和结果。2021年理综实验题的考查情况：卷别题号题目素材信息呈现考查的知识侧重考查的内容全国Ⅰ·30矿质元素的吸收与利用文字曲线渗透作用、无氧呼吸、矿质元素的吸收部位、吸收方式、利用分析、处理实验结果分析实验原理得出实验结论全国Ⅱ·30香蕉果实成熟过程中淀粉和还原糖含量的变化文字曲线图示淀粉、还原糖的鉴定、二者之间的转化、乙烯促进果实的成熟教材实验原理的运用预测实验结果得出实验结论运用知识解决问题四川卷·30运动时呼出气体中CO2的浓度比静止时高文字表格数据内环境与稳态、人体内能源物质种类、有氧呼吸的场所实验假设的依据分析实验原理分析和处理实验数据四川延·30水温影响鱼卵的孵化；激素影响小鼠求偶行为文字表格数据温度对鱼受精卵孵化的影响、激素调节影响性行为分析和处理实验数据得出实验结论设计对照实验预测实验结果北京卷·30·31垂体悬浮液促进蛙卵的成熟和排放；细菌限制蓝藻数量文字表格数据图示有关激素的作用、分泌和调控；蓝藻的结构、代谢类型、生态系统的成分、细胞癌变的机理、微生物的生长分析、处理实验结果分析实验原理得出实验结论设计对照实验重庆卷·30大豆种子萌发和生长过程中的物质变化文字曲线植物的个体发育、有机物的相互转化、转氨基作用、蛋白质的鉴定方法解释和分析实验结果分析总结实验原理运用教材实验的操作技能评价和修改实验方案预期实验结果例1：〔四川卷·30〕Ⅱ．为确定人体在运动时呼出气体中的CO2浓度是否比静止时高，某同学进行了如下探究：作出假设：人体在运动时呼出气体中CO2的浓度比静止时高。实验过程：…………经屡次重复实验，所得平均数据如下表：请答复：〔1〕作出上述假设的依据是______。〔2〕该实验的原理是______。…………

运动状态安静中度运动剧烈运动实验前pH6.16.16.1实验后pH5.95.65.6数据分析：关键是寻找变量运动状态安静中度运动剧烈运动实验前pH6.16.16.1实验后pH5.95.65.6运动状态：实验变量实验后pH：反响变量结论：两个变量之间的关系实验假设：你推测可能得出的正确结论实验假设的依据：支持你推测得出这个结论的理论依据，即生物学根底知识和根本原理启示：实验假设要有科学依据实验原理：实验设计方案与实验目标达成之间的纽带，是完成实验目的的理论支撑，也就是每个实验操作步骤的理论依据。分析实验原理的方法：教材中的实验原理题干中的实验原理实验步骤中隐藏的实验原理〔引导学生思考：为什么要这么做？〕例2：〔全国Ⅱ·30〕(Ⅰ)香蕉果实成熟过程中，果实中的贮藏物不断代谢转化，香蕉逐渐变甜。图A中Ⅰ、Ⅱ两条曲线分别表示香蕉果实成熟过程中两种物质含量的变化趋势。取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉，分别加等量的蒸馏水制成提取液。然后在a、b试管中各加5mL第X天的提取液，在c、d试管中各加5mL第Y天的提取液，如图B。请答复：〔1〕在a、b试管中各参加等量碘液后，a管呈蓝色，与a管相比c管的颜色更，两管中被检测的物质是，图A中表示这种物质含量变化趋势的曲线是。〔2〕在b、d试管中各参加等量的斐林试剂，煮沸后，b管呈砖红色…………分析：实验原理：教材实验原理，即淀粉和复原性糖的鉴定原理。实验目的：验证香蕉果实成熟时逐渐变甜的原因，即贮藏物不断代谢转化。实验结论：图A中两种物质的转化关系。实验结果：不同成熟时间的香蕉提取液淀粉和复原性糖的鉴定结果〔颜色及颜色深浅〕。实验步骤：图B中香蕉不同成熟时间两种物质的含量的鉴定。分析：综合运用能力①教材实验——淀粉和复原糖的鉴定此题问题——果实成熟的不同时期淀粉和复原糖的含量〔将教材实验涉及的方法和技能进行综合的运用〕

分析：综合运用能力②教材知识——乙烯促进果实成熟此题问题——乙烯利促进果实成熟时淀粉和复原糖怎样转化〔运用所学知识解决然界和社会生活中的有关生物学问题〕

启示：〔1〕命题以能力测试为主导实验题考查：实验与探究能力理解能力获取信息的能力综合运用能力实验题材和知识：载体落脚点：测试能力。重点考查学生筛选信息、处理信息的能力，理性思考、逻辑推理的能力，分析问题、解决问题的能力，图—文、数—文、图—数、数—图转换能力。启示：〔2〕考查形式在悄然变化过去考查：比较单一设计实验步骤、预测结果、得出结论现在考查：形式多元实验假设、实验原理、分析结果与结论的因果关系、分析坐标曲线、分析实验过程图、对数据进行分析处理等考查方式：用表格数据、坐标曲线反映实验结果，用文字描述结合图示告知实验过程，要求学生分析后以填空题的形式答复相关问题。〔3〕实验题材重视回归教材直接考查教材中的根底实验利用教材中的实验素材与新陈代谢、生命活动的调节紧密结合对考试大纲的忠实?考试大纲?：“能独立完成教材所列实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用〞启示：全国其他省市的实验题地区·卷别实验题题材内容宁夏理综卷生长素促进扦插的枝条生根广东生物卷水盐代谢的调节、温度影响酶的活性海南生物卷植物细胞的质壁分离和复原江苏生物卷观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂上海生物卷植物水培法实验、比较纤维素酶的活性〔1〕认真落实教材实验的复习，找准能力考查落脚点〔2〕教会学生实验原理的分析，找到实验方案支撑点〔3〕引导确定实验变量的方法，找到解决问题突破点策略：明确实验目的弄清实验原理确定实验变量控制无关变量观察反响变量分析因果关系策略：3.遗传题

“回归自然，重考教材〞载体：大多数是遗传育种知识：主要是基因自由组合规律与变异〔包括基因突变、染色体数目变异〕的结合。概率计算仍然不复杂，出现机率较小。能力：理解能力、筛选信息的能力〔审题能力〕、逻辑推理能力、语言表达能力、综合运用能力等。2021年理综遗传大题的考查情况卷号题目素材考查知识考查能力全国Ⅰ·31选育绿苗松穗白种皮的品种基因的分离定律、自由组合定律、基因突变鉴别、选择信息；用文字阐述事实和原理；运用所学知识进行解释和推理，作出合理的判断；理论联系实际，综合运用所学知识解决实际问题。全国Ⅱ·31用杂交育种的方法得到白色块根、单果型三倍体种子基因的自由组合定律、染色体变异鉴别、选择信息；用文字阐述事实和原理；运用所学知识进行解释和推理，作出合理的判断；理论联系实际，综合运用所学知识解决实际问题。四川卷·31纯合的非糯感病品（母）与糯抗病品种（父）杂交，F1植株（A）非糯基因纯合的原因讨论基因的自由组合定律、基因突变鉴别、选择信息；用文字阐述事实和原理；运用所学知识进行解释和推理，作出合理的判断；理论联系实际，综合运用所学知识解决实际问题。四川延·31选择亲本进行杂交，得到基因型纯合、表现一致的直立薄壳花生植株群体基因的分离定律、自由组合定律鉴别、选择信息；用文字、图解阐述事实和原理；运用所学知识进行解释和推理，作出合理的判断；理论联系实际，综合运用所学知识解决实际问题。北京卷·29“白菜-甘蓝”杂种植株的培育物种的概念、细胞的全能性、有丝分裂、减数分裂、染色体变异把握所学知识的要点；鉴别、选择信息；运用所学知识进行解释和推理，作出合理的判断；理论联系实际，综合运用所学知识解决实际问题。重庆卷·31家蚕的基因工程实验、家蚕体色和茧色的遗传基因工程、基因组、基因的结构、变异来源、基因分离定律、自由组合定律把握所学知识的要点；鉴别、选择信息；运用所学知识进行解释和推理，作出合理的判断；理论联系实际，综合运用所学知识解决实际问题。例1：(四川卷·31)〔l8分〕某植物的胚乳非糯〔H〕对糯〔h〕为显性，植株抗病〔R〕对感病〔r〕为显性。某同学以纯合的非糯感病品种为母本，纯合的糯抗病品种为父本进行杂交实验，在母本植株上获得的F1种子都表现为非糯。在无相应病原体的生长环境中，播种所有的F1种子，长出许多F1植株，然后严格自交得到F2种子，以株为单位保存F2种子，发现绝大多数F1植株所结的F2种子都出现糯与非糯的别离，而只有一株F1植株〔A〕所结的F2种子全部表现为非糯，可见这株F1植株〔A〕控制非糯的基因是纯合的。请答复：〔1〕从理论上说，在考虑两对性状的情况下上述绝大多数F1正常自交得到的F2植株的基因型有___________种，表现型有___________种。〔2〕据分析，导致A植株非糯基因纯合的原因有两个：一是母本自交，二是父本的一对等位基因中有一个基因发生突变。为了确定是哪一种原因，可以分析F2植株的抗病性状，因此需要对F2植株进行处理，这种处理是_____。如果是由于母本自交，F2植株的表现型为____，其基因型是____；如果是由于父本控制糯的一对等位基因中有一个基因发生突变，F2植株表现型为____，其基因型为___________。〔3〕如果该同学以纯合的糯抗病品种为母本，纯合的非糯感病品种为父本，…………分析：获取信息的能力——此题最重要的信息有①两对相对性状的显隐性关系②纯合父、母本的表现型和基因型③母本植株上F1种子的表现型和基因型④绝大多数F1植株控制非糯的基因是杂合的，但有一株F1〔A〕控制非糯的基因是纯合的⑤导致A植株非糯基因纯合的原因〔不是自己基因突变，而是母本自交或父本的基因突变〕⑥交换父母本〔即反交〕后一F1植株控制非糯的基因纯合的原因分析：对知识的理解能力——此题要求对以下知识真正理解①胚乳基因型与植株基因型的联系和区别②植株基因型与表现型的关系③纯合子自交后代不发生性状别离，杂合子自交后代