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文档简介

课题珍珠鸟学时1学时第1学时教学目标学习本课生字，能对的，流利，有感情的朗诵课文读懂课文内容，明白作者赢得珍珠鸟信赖胡因素，感受作者与珍珠鸟和谐相处的美妙境界。联系上下文，理解文章最后一句话胡意思。教学重点把握重要内容，体会作者与珍珠鸟之间亲近，温馨的情感课前预习走进课题读了课文题目《珍珠鸟》后，我猜想：------------------------------------本文作者是------------；查找珍珠鸟的资料和图片初读课文1.我能对的的朗诵课文2.根据意思在文中找出词语，写在括号里。=1\*GB2⑴内心活动不从语调和神态上体现出来，形容态度镇静。（）=2\*GB2⑵形容十分得意骄傲的样子。（）=3\*GB2⑶直截了当；干脆。（）再读课文有感情的朗诵课文将下列内容补充完整活动状况B.雏鸟外形C.信赖，往往发明出美妙的境界D.安排住处--------:脑袋、--------:脑袋、嘴、脚、毛、身子-------：涉及起先在笼子四周活动，渐渐地落到“我”桌上，后来在“我”肩上睡着亲近珍珠鸟 感悟道理：-----------四．我再把课文认真朗诵两遍，把课文读得更通顺，更有感情。自主学习与

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