三年级下册数学教学计划(八篇)

第页共页三年级下册数学教学方案(八篇)时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的开展，写一份方案，为接下来的学习做准备吧！相信许多人会觉得方案很难写？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的方案书范文，我们一起来理解一下吧。三年级下册数学教学方案篇一四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开场由详细形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的根底。学生经过三年的学习，已经根本掌握了小学第一学段的学习方法。大局部学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维开展也就不一致，这就需要老师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。本册教材的教学内容包括：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。1.第一单元“认识更大的数”，是在第一学段学生认识万以内数的根底上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。2.第三单元“乘法”，内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进展估计，认识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。3.第五单元“除法”，内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探究商的运算规律以及整数四那么混合运算。4.第七单元“生活中的负数”，主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比拟多的生活经历。5.第二单元“线与角”，内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。6.第四单元“图形的变换”，是在第一学段学生初步感受了生活中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简单图形平移后的图形的根底上，通过详细实例的展示，使学生体会一个简单图形经过旋转、平移，可以设计出一个美丽图案。7.第六单元“方向与位置”，内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置，根据方向(任意方向)和间隔确定物体的位置。在第一学段中，学生已经认识了8个方向和简单的道路等知识，而本单元的学习那么又是第一学段学习的开展，它对进步学生的空间观念，认识周围的环境，都有较大的作用。8.第八单元“统计”，内容有：1格表示多个单位的条形统计图，复式条形统计图以及简单的折线统计图。1.经历搜集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义;认识亿以内数的计数单位，理解各单位之间的关系，并会正确读、写;能比拟亿以内数的大小;掌握万、亿为单位表示大数的方法;认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进展估计。2.理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题;能对生活中详细事物的数量用不同的方法进展估计;掌握计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。3.理解除数是两位数除法的计算方法，并能进展正确地计算;在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题;经历探究商的变化规律的过程，初步掌握探究的方法，并能运用发现的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四那么混合运算。4.认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。5.能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线;认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角。6.经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°;能在方格纸上进展图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。7.能在详细的情境中，用数对来表示物体位置;在详细的情境中，用方向和间隔表示物体的位置。8.体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点;理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图;认识单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。教学重点：大数读写的方法，乘、除法口算、笔算才能的培养，估算才能的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。教学难点：笔算除法，培养学生应用数学的意识与独立解决问题的才能。1.从学生的生活经历出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2.加强直观演示和理论操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。3.引导学生提醒知识间的联络，探究规律。4.激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式，引导学生在理论中学会学习。5.注重培养学生的思维灵敏性和创新意识。6.注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。7.遵循学生的身心开展规律和数学学习规律，选择教学策略。8.加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。三年级下册数学教学方案篇二1.初步学会列方程解比拟容易的两步应用题。2.知道列方程解应用题的关键是找应用题中相等的数量关系。1.使学生能用方程的方法解较简单的两步计算应用题。2.引导学生能根据解题过程总结列方程解应用题的一般步骤。3.能独立用列方程的方法解答此类应用题。1.培养学生用不同的方法解决问题的思维方式。2.浸透在多种方法中选择最简单的方法解决问题。教学重点：列方程解应用题的方法步骤。教学难点：根据题意分析^p数量间的相等关系。教学步骤1.口头解以下方程(卡片出示)x-35=40x-5×7=4015x-35=4020-4x=102.出示复习题商店原有一些饺子粉，卖出35千克以后，还剩40千克。这个商店原来有饺子粉多少千克?(1)读题，理解题意。(2)引导学生用学过的方法解答(3)要求用两种方法解答。(4)集体订正：解法一：35+40=75(千克)解法二：设原来有x千克饺子粉。x-35=40x=40+35x=75答：原来有75千克饺子粉。(5)针对解法二说明：这种方法就是我们今天要学习的列方程解应用题。板书课题：列方程解应用题1.教学例1商店原来有一些饺子粉，每袋5千克，卖出7袋后，还剩40千克。这个商店原来有多少千克饺子粉?(1)读题理解题意。(2)提问：通过读题你都知道了什么?(3)引导学生知道：条件和所求问题;题中涉及到“原有饺子粉、卖出饺子粉和剩下饺子粉;原有饺子粉重量去掉卖出的饺子粉重量等于剩下的饺子粉重量。根据理解题意的过程老师板书：原有的重量-卖出的重量=剩下的重量(4)老师启发：等号左边表示什么?等号右边表示什么?(引导学生答复：等号左边表示剩下的重量，等号右边也表示剩下的重量，所以相等。)(5)卖出的饺子粉重量直接给了吗?应该怎样表示?(引导学生答复：卖出的饺子粉重量没有直接给，应该用每袋的重量乘以卖出的袋数)把上面的等式改为：原有的重量-每袋的重量×卖出的袋数=剩下的重量(6)启发学生把条件在关系式下面注出来。然后引导学生说出要求的问题用x表示即设未知数，老师说明怎样设未知数。(7)引导学生根据等量关系式列出方程。(8)让学生分组解答，集体订正时板书如下：解：设原来有x千克饺子粉。x-5×7=40x-35=40x=40+35x=75答：原来有75千克饺子粉。(9)引导学生自己看118页例2上面一段话，提出问题：你能用书上讲的检验方法检验例题1吗?引导学生自己检验。之后请几位学生汇报结果。都认为正确了再板书答语。小结：列方程解应用题的关键是什么?(关键是找出应用题中相等的数量关系)2.教学例2小青买2节五号电池，付出6元，找回0.4元，每节五号电池的价钱是多少元?(1)读题，理解题意。结合生活实际帮助学生理解”付出“、”找回“等词的含义。(2)提问：要解答这道题关键是什么?(找出题中相等的数量关系)(3)组织学生分组讨论。(4)学生自己解答，老师巡视，个别指导。(5)汇报解答过程。汇报中引导学生讲解题思路，注意照顾中差生。(6)老师总结订正。假如发现有列：2x=6-0.4和2x+0.4=6两种方程的，老师要引导学生比拟那种方法简单，并强调用较简单的方法解答。3.学生自己学26页上面一段话，回忆上边的解题过程，总结列方程解应用题的一般步骤，总结后投影出示：列方程解应用题的一般步骤：(1)弄清题意，找出未知数，并用x表示;(2)找出应用题中数量间的相等关系;(3)解方程;(4)检验，写出答案。4.完成26页的”做一做“小黑板出示：商店原来有15袋饺子粉，卖出35千克以后，还剩40千克，每袋面粉重多少千克?(1)学生独立解答(2)集体订正，强化解题思路。1.口答：列方程解应用题的关键是什么?2.完成练习七第1题，在书上填写，集体订正。3.按列方程解应用题的方法步骤学生独立做练习七4题，集体订正结果。三年级下册数学教学方案篇三一、教材简析：这一册教材包括下面一些内容：分数乘法，位置，分数除法，比，圆，百分数，统计，数学广角和数学理论活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培养学生分数四那么运算才能以及解决有关分数的实际问题的才能。分数四那么运算才能是学生进一步学习数学的重要根本技能，应该让学生实在掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的根本数学才能。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探究与学习，初步认识研究曲线图形的根本方法，促进学生空间观念的进一步开展。在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，开展学生解决问题的才能。二、教学目的本册教材的教学目的是，使学生：1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比拟纯熟地计算简单的分数乘、除法，会进展简单的分数四那么混合运算。2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探究并掌握圆的周长和面积公式，可以正确计算圆的周长和面积。5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7.理解百分数的意义，比拟纯熟地进展有关百分数的计算，可以解决有关百分数的简单实际问题。8.认识扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。11.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学重点：分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。6、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作才能和发散思维才能。7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的才能有所进步。9、表达学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。10、教学与理论活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目的和学生的根底上，创立教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。七、课时安排一单元：分数乘法1、分数乘法6课时2、解决问题4课时3、倒数的认识1课时4、整理和复习1课时二单元：位置3课时三单元：分数除法1、分数除法5课时2、解决问题3课时3、比和比的应用4课时4、整理和复习1课时四单元：比4课时五单元：圆1、认识圆2课时2、圆的周长2课时3、圆的面积5课时4、扇形1课时5、整理和复习2课时6、确认起跑线1课时五单元：百分数1、百分数的意义和写法1课时2、百分数和分数小数的互化3课时3、用百分数解决问题9课时4、整理和复习1课时七单元：统计1、扇形统计图1课时2、合理存款1课时七单元：数学广角2课时八单元：总复习10课时三年级下册数学教学方案篇四本学期,我任教五年级班数学,该班共有学生人.其中男生人,女生人,从上期期末学生学习成绩来看,大局部学生学习数学的兴趣浓重，也有上进心，但个别同学由于承受知识的才能的差异有厌学情绪，所以学习态度还需不断端正。有少局部学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。根据这一情况,本人采取以教案为向导,以培养学生的创新精神和理论才能及解决日常生活中的数学问题才能为重点,以新课程教学为打破口,积极理论''合作学习''教学形式,让学生在动手理论.自主探究.合作交流.大胆创新中学习,本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补内容(观察物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码)。本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四那么运算、小数的意义和性质以及小数加减法的根底上进展教学，继续培养学生小数的四那么运算才能。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步开展学生的抽象思维才能，进步解决问题的才能。安排了位置，观察物体和多边形的面积三个单元。在已有知识和经历的根底上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，浸透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步开展。本册教材让学生学习有关可能性的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的可能性以及可能性的大小。教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜想、实验、推理等活动，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材还安排了一个数学综合应用的理论活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和理论才能。小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，可能性与植树问题等是本册教材的重点教学内容。理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的根本性质，根据题意分析^p数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。1、使学生在理解小数的意义和性质的根底上。比拟纯熟地进展小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、能识别物体的位置，找到相应的数对，并能用数对表示物体的位置。5、体验事件发生的可能性以及可能性的大小，会描绘和区分一些事件发生的可能性;能推理事件发生可能性的大小，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。7、初步理解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。8、体会学习数学的乐趣，进步学习的兴趣，建立学好数学的信心。9、让学生发现间隔数与植树棵树之间的关系，并可以借助图形利用规律来解决简单的植树问题。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、增强学生的动手理论活动，培养学生的空间观念。3、加强个别辅导，进步学困生的学习成绩。4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，开展学生的个性特长。5、注意加强数学与实际生活联络，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。6、合作探究，拓展引申。7、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。1、小数乘法———————————————(10课时)2、位置————————————————(3课时)3、小数除法————————————————(12课时)4、可能性——————————————————(4课时)5、简易方程————————————————(17课时)6、多边形的面积——————————————(10课时)7、数学广角—植树问题————————————————(3课时)三年级下册数学教学方案篇五1。常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作风。2。面对全体学生，因材施教，争取学生数学素质不断进步，争取高考出优良成绩。1。认真研究教材与考试说明，明确重点，难点，把握高考命题的趋向，科学地制订备考方案。(1)方案在学科组教研活动期间专门学习研讨教材，教学大纲，考试说明，研究每一章节的考点，热点，研究每一章考题新题与旧题，内容稳定型与迁移型等关系以此指导课堂教学，使课堂教学尽量少走弯路进步课堂教学的效率。(2)在研究新大纲、新教材，新考纲的研究之后，我们觉得，高考对知识难度在逐年减小，才能考察比重逐年增加，其根本知识构造不会变，教材和教学大纲的根本要求不变。根据这一点，在每堂课都制定明确的并与之相符的教学目的，不求过难，过繁，增加学生不必要的负担。做到稳中求改，稳中求变，稳中求新。(3)在复习的同时要求学生注重对根底知识、根本技能的考察，不以知识点的记忆为目的，而应以对知识的理解和应用为目的。注重过程和联络，注意建立知识网络。并注意蕴涵在根底知识中的才能因素，注意根本问题中的才能培养。特别是要学会把根底知识放在新情景中去分析^p，应用。(4)高中的'重点知识'在复习中要保持较大的比重和必要的深度。原来的重点内容函数、不等式、数列、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等。在教学中，要防止重复及简单的操练。新增的内容：向量、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。总之高三的数学复习课要以培养逻辑思维才能为核心，加强运算才能为主体进展复习。(5)重视'通性、通法'的落实。要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在表达通性、通法的例题、习题上;放在各局部知识网络之间的内在联络上抓好课堂教学质量，定出施行方法和评价方案。(6)浸透数学思想方法,培养数学学科才能，《考试说明》明确指出要考察数学思想方法,要加强学科才能的考察。我们在复习中要加强数学思想方法的复习,如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类讨论的思想、数形结合的思想。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学根本方法都要有意识地根据学生学习实际予以复习及落实。2。注重集体备课，发挥群体优势，团结协作形成合力。(1)参加集体备课前，要求每位老师一定要自己充分备好课，经过集体备课，互相交流，形成共识，修改教案，再上课。(2)文科、理科要分别统一进度，统一单元教学重点和练习要求，统一练与讲评，统一印制单元练习题，统一补充课本以外内容，在此根底上逐步统一每一节解决重点，打破难点的方法。(3)课堂教学形式，堂上练习及课后作业，详细内容可不一致，但教学目的要做到统一。(4)备课要备单元及每节课的重点，难点，疑点，热点，考点及解决问题的方法和打破的技巧。(5)备课时要注意每节课内容的容量，时间的安排，做到每一节课堂教学都要分层次，高效益。(6)以轮换的形式定好每周集体备课时的中心发言人，其他老师及时交换心得，取长补短，共同进步。3。外来资料坚持以我为主，为我所用，合理配置复习资料，科学地挑选习题进展考练，做到高效，优质，进步资料的利用率。(1)周练习与单元测试题预先安排好，不能盲目搬用外来资料和沿袭旧资料。所有给学生做的练习及检测卷都要进展重组，以合适学生实际程度。(2)一方面要做一定量的新练习，另一方面要重温以往练习、考试过的题，做错的固然要订正，原来做对的典型题也要求重新熟悉思路;(3)抓主干知识与全面复习的关系;抓高考的热点与冷僻点的关系。(4)考练讲求质量，练后要加强评讲的针对性，要结合评卷情况，讲审题，讲思路，讲规律，讲延伸，讲答题技巧，讲书写等，以便有效进步学生成绩。4。加强教与学的信息交流，注意师生沟通。(1)平常通过多和学生交流，坐谈等形式做好自己的课堂教学，考练等方面的信息反应工作，有针对性的调整教学，进步课堂教学质量。(2)学生有进步，老师要及时表扬，注意发挥表扬的鼓励作用，学生成绩退步时，老师要及时主动找学生谈心，帮助学生树立信心。(3)积极开展学生的辅导工作，学生的问题是数学教学的中心，所以我们将经常下班解决学生的疑惑，并指导学生心平气和地对待每一次考试，冷静地分析^p考试情况，让自己的复习方案与老师的课堂复习方案合拍。5。注意研究教学，注重实效，努力进步课堂40分钟的效率。堂课上根据学生的实际情况，合理使用各种教学媒体，增大课堂的容量。在重点问题上多花时间，集中精力解决学生困惑的问题，减少不必要的环节，少做无用功，既不能"满堂灌"也不能"大撒手"，做到情讲精练。同时发挥学生主体地位，让学生多参与解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。注重对根底知识、根本技能的考察，不以知识点的记忆为目的，而应以对知识的理解和应用为目的。因此要注意教材的内涵，注重过程和联络，注意建立知识网络。所以每位老师展开教学时，要坚持重点突出，摒弃面面俱到，坚持打好根底，摒弃追求高，深，难，坚持讲练结合，摒弃独占讲台，一讲到底，坚持启发引导，摒弃注入灌输，坚持因材施教，摒弃千篇一律，坚持精选习题，摒弃题海战术。6。加强课下辅导，注意尖子生的培养。对学生的课下辅导要耐心细致，帮助学生查漏补缺，觖疑答难，同时要格外注意尖子生的培养，为尖子生提供优质的效劳。7。因材施教，施行分层教学。(1)每位老师要从我校实际出发，设法激出学生的兴趣，充分调动学生的积极性和主动性。(2)布置作业要分必做题和选做题，对必做题要求全体学生认真独立完成，选做题要求中等生努力去尝试，尖子生必做。8。多方搜集高考信息：保持与教研员的联络，多请教研员来听课，多向外面的学校学习，保证课堂复习的正确方向和效率。三年级下册数学教学方案篇六●经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量。理解四那么运算的意义，掌握必要的运算〔包括估算〕技能。●经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，理解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描绘物体的相对位置，获得初步的测量〔包括估测〕、识图、作图等技能。●对数据的搜集、整理、描绘和分析^p过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能。初步感受不确定现象。●能运用生活经历，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用详细的数描绘现实世界中的简单现象。●在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，开展空间观念。●在老师的帮助下，初步学会选择有用信息进展简单的归纳与类比。●在解决问题过程中，能进展简单的、有条理的考虑。●能在老师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。●理解同一问题可以有不同的解决方法。●有与同伴合作解决问题的体验。●初步学会表达解决问题的大致过程和结果。●在别人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，可以积极参与生动、直观的数学活动。●在别人的鼓励与帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。●理解可以用数和形来描绘某些现象，感受数学与日常生活的亲密联络。●经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。●在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误并及时改正。这学期我担任三年级〔1〕班和〔3〕班的数学教学，两班共有学生90人左右。从性格方面分析^p，大多数同学性格开朗，爱好广泛，喜欢和别人交往是他们的特长。从学习方面看，大多数同学能按老师的要求积极做好课前准备，并能认真完成家庭作业，学习态度端正，学习习惯良好。总体来说，班里同学相比照拟听话，继续培养他们良好的学习兴趣和习惯，是进步成绩的关键。三年级数学上册内容主要包括：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角九个单元的学习内容和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。在数与计算方面，这册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。在空间和图形方面，安排了四边形的认识。在量的计算方面，安排了长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。统计方面，让学生初步学习可能性。此外，教材还安排了"数学广角"和两个数学理论活动。1、改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。2、量与计量的教学联络生活实际，重视学生的感受和体验。3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和才能的培养。4、提供丰富的现实学习素材，表达知识的形成过程。5、逐步开展学生的综合运用知识的才能，注重情感、态度、价值观的培养。1．会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。2．会口算一位数乘整十、整百数。会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算。能纯熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3．初步认识简单的分数〔分母小于10〕，会读、写分数并知道各局部的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。能估计一些物体的长度，并会进展测量。5．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米。认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克。认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简单计算。6．初步体验有些事件的发生是确定的，有些那么是不确定的。可以列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描绘。7．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地考虑问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。8．体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10．体验数学与日常生活的亲密联络，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。1、课堂教学中表达数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养。主要培养学生的分析^p、比拟和综合才能。抽象概括才能。判断、推理才能。迁移类推才能。提示知识间的联络，探究规律，总结规律。培养学生思维的灵敏性和敏捷性。2、注重沟通知识间的互相联络，加强学生学习内容的理解。〔1〕加强直观演示，加深学生对分数的初步认识和理解。〔2〕加强开放性，培养学生灵敏的思维和解决问题的才能。〔3〕加强联络实际，从现实问题情境引出数学问题，得出数学知识。3、根据三年级学生的年龄特点和教材特点，备好每节课的教案，做到因材施教，进步课堂教学效率。4、优化教学方法，设计丰富的、现实的、具有探究性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历探究和发现的'过程。5、运用现代化的教学手段，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，做到教学民主，鼓励学生大胆质疑，激发学生的学习兴趣，培养学生的自学才能。6、从学生的实际出发，设计学生喜欢的游戏，培养学生动手、动口、动脑和敢于创新的才能及理论才能，培养学生探究数学、学习数学的兴趣和欲望。7、对待学习有困难的学生不歧视，拉近与学生的间隔，树立他们的自信心，分层设置作业，尽最大才能进步学习成绩。8、加强书写训练，定期进展优秀作业展览，培养学生认真作业的习惯良好的学习习惯。〔一〕、测量〔7课时〕千米的认识………4课时左右吨的认识…………3课时左右〔二〕、万以内数的加减法〔二〕〔9课时〕加法………………3课时左右减法………………3课时左右加法和减法的验算………………2课时左右整理复习…………1课时〔三〕、四边形〔6课时〕〔四〕、有余数的除法〔5课时〕〔五〕、时、分秒〔3课时〕填一填、说一说………1课时〔六〕、多位数乘一位数〔13课时〕口算乘法………………3课时左右一位数乘二、三位数…………………5课时左右中间、末尾有0的乘法………………4课时左右整理和复习……………1课时〔七〕、分数的初步认识〔5课时〕〔八〕、可能性〔4课时〕〔九〕、数学广角〔3课时〕掷一掷…………………1课时〔十〕、总复习…………………1课时三年级下册数学教学方案篇七本学期数学组工作的指导思想是：以钻研新教材、学习新课程标准为动力，把探究"生本理念"的教学形式作为本学期教学的课堂教学研究，并结合学校"电子白板"的学习与理论，树立教研组团队合作意识。加强教学常规建立和课题研究，积极开展校本研究，进一步进步我校数学整体的教学程度。活动地点：老师阅览办公室。〔一〕加强理论学习，提升老师素质。按照学校统一布署，组织本组老师认真学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材认真讨论，制定出新学期的教学方案和教学进度方案，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，根据各年级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，互相交流经历，互相学习，取长补短，共同进步。〔二〕加强教研组的常规管理，常规常抓，常抓常新。1、向常态工作要质量，以作业标准为抓手，进一步标准教学行为，强化常态工作的质量意识。〔1〕要求做到：①目的明确②精心选择例题③作业布置要精选与分层，要有针对性〔2〕继续加强课外补缺补差，要表达有效性：①辅导的目的要明确②要认真分析^p考试的成绩，及时改良教学2、加强备课组教研活动，备课组要在学期初制定出本学期备课组工作方案，内容要根据各组的实际〔学科的实际、年级的实际等〕，细化教诲处、教研组工作方案的各项要求，以求有效的落实。对所制定的方案，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组的活动要强化教研功能，要以研究和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容，通过以校为本的有针对性的教研活动到达轻负担高质量的目的。3、每月要对各老师的备课、听课、修改作业的情况进展检查，以便及时发现问题、解决问题。4、加强毕业班教学