家长怎样培养孩子(10篇)

第页共页家长怎样培养孩子(10篇)范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比拟优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，吧家长怎样培养孩子篇一1、学习无序，注意力不集中，听着课，溜着号。写课外作业时边写边玩;2、写作业粗心大意、经常容易写错别字，或者算错步骤和结果；3、家长屡次催促，孩子照旧拖拉、磨蹭;4、孩子不愿意写作业，更愿意玩儿;5、孩子读写困难，家长缺乏关注;6、局部孩子已经出现失去学习兴趣，甚至厌学的征兆。1、家长不懂何为习惯培养，缺乏相关知识；2、家长自身没有养成良好的习惯，自己做不到，无法要求孩子效仿；3、对于指导孩子进展习惯培养时情绪掌握不好，容易对孩子发火、甚至会打骂孩子；4、缺乏长期坚持的精神，往往是孩子没有放弃，却是家长却因为坚持不下来而放弃了；5、头痛医头，一谈到习惯培养，立即着手去套用三步曲〔以前在我的博客中曾经发表过《学习培养三步曲》，在本文后面第四局部同时奉上〕，结果发现孩子不听招呼，这缘于家长忽略了亲子沟通关系尚没有完全疏导畅通；6、家长急功近利的心态比拟突出，总认为问题出如今孩子身上，自己无关。事实上孩子身上表达出来的问题，大都是家长问题的集中暴露。只是家长缺乏这种折射效应的认识罢了。1、家长要引导孩子明确学习与玩儿的关系。玩儿和学对孩子们来说同等重要。一个玩儿不好的孩子，肯定学习也没有激情。平时我们很多家长只关注孩子的学习，而忽略了孩子对玩儿的渴望，假如家长过度关注学习，一张嘴便是学啊学，时间久了，家长的话便会让孩子感觉到厌烦。很多家长忽略了让孩子明白一个道理：我为什么要学习？我在为谁学习？学习好了对我有什么好处？是啊，我们孩子明白学习是自己的事吗？不是为父母而学习吗？学习好了是不是可以证明自己是很优秀，很出色，很棒的孩子呢？我们家长平时是否鼓励过孩子做最好的自己呢？2、家长要帮助孩子建立科学用脑学习的意识。经常看到很多家长一让孩子课外学习时，便一古脑让孩子从头写到尾，有时孩子一写作业便一两个小时，甚至更长的时间。这样做是非常错误的，孩子为什么在学校每节课要40分钟呢？这主要是考虑到孩子们的注意力专注时间是有限的，假如孩子大脑疲劳了家长仍不让休息，孩子也只能边写作业边玩儿了，甚至会出现糊弄家长，你在身边我就装做很认真的样子，不在身边我就玩，反正一晚上我也没有其他的事可做的现象。对于小学一、二年级的孩子来说，注意力专注时间一般为20—35分钟，所以写作业的时间一般安排在35—40分钟，接着就要安排孩子做短暂的休息了，以利于缓解大脑的疲劳。3、家长要给孩子预留出自己可支配的时间。假如家长想进步孩子的写作业或者学习的积极性，必需要给孩子一个目的鼓励。比方告诉孩子，你假如专心写作业的话，就可以节约出更多的时间，来供你做其他的事，比方到楼下和其他小朋友一起玩儿，或者在完成作业和学习后，可以自己选择看一个动画片呢？让孩子有支配自己时间的主动性，实际上就是解放了家长不停关注，唠叨的嘴，甚至烦燥的心。4、家长要学会帮助孩子构建时间意识。我们经常强调时间效率，效率从哪里来？就是从时间中来。所以在这里建议家长要充分引导孩子关注你家墙上挂的钟表，或者闹钟。假如孩子对时间识认还存在问题的话，一定要孩子认识时间。当孩子在写作业的前后都关注着时间后，就很容易计算出时间本钱，通过时间的比照，让孩子感觉到自己今天比昨天在完成作业方面有进步，家长也同时给予鼓励和表扬，让孩子的自信心得到肯定。5、家长要及时关注孩子的学习方法。有一些孩子在学习中遇到困难，自己说不出来，家长又观察不到，而老师因为面对全班很多孩子，也不可能一一去照顾，这就会无形中让孩子出现了学习上的失控现象。为理解决这个问题，如今必需要明确责任人了，那就是我们的家长，因为孩子和家长是一对一的关系，家长必需要彻底检查一下，孩子每一门功课是否能课上听得懂，课下能独立完成作业，假如不能独立完成，问题出如今哪一个环节：是不能读懂题？还是不会运算？还是识读存在困难？还是写字方面存在困难？等等，这些问题都要一一去关注。6、家长要及时关注孩子的坐姿和执笔，帮助孩子养成良好的写字姿势。经常会听到很多家长谈到纠正孩子的写字问题非常困难，为什么困难呢？是因为家长的方法不得当，而孩子的自控才能又不强。面对这种情况，家长要运用一些技巧来帮助孩子纠正错误的写字习惯和不良坐姿。一是对坐姿的纠正，要和孩子一起约定，用最简短的话来提醒孩子，比方：挺胸抬头！二是对执笔的纠正，采用让孩子手心里握东西，呈现中空状态，这样孩子的手在执笔时就不容易变形，比方可以给孩子找来一颗乒乓球，或者小鸡蛋，或者适当大小的桃子、李子等，来辅助孩子纠正错误的执笔。7、家长要从亲子沟通方面给予足够的重视。经常听到很多家长来报怨，说自己就是按着三步曲来做了，可是孩子不愿意配合，有时甚至根本不听我的安排，怎么办啊？其实，有这样问题的家长忽略了一层非常重要的关系，那就是家长没有很好地解决亲子沟通关系。你想不管你有再好的方法，假如孩子不愿意听你讲，那根本解决不了任何问题，如今家长必需要从亲子沟通方面下手，学会倾听孩子说，巧妙答复孩子问，适时鼓励孩子保持自信，最近我在做亲子沟通的系列讲座，就是来帮助家长解决这个问题的，假如家长在这方面存在问题，不妨先花上点时间来听听。然后再去着手真正引导孩子施行学习习惯的养成。8、家长要清楚学习习惯的养成是否与生活习惯养成同步进展的。习惯的养成，就是一个有序利用时间的过程。学习习惯是一个孩子生活的一局部，而在孩子的一日生活中，必然离不开生活习惯的培养，比方早晨按时起床、上厕所、洗漱、吃早饭，晚上回家后写作业、吃饭、看动画片、和小朋友一起玩儿、用电脑来学习、和家长进展娱乐比方下棋等、洗漱、睡前阅读、睡觉。假如家长能引导孩子建立有节奏的生活秩序，这对孩子的学习习惯养成来说，是很容易做到的。假如家长只想从学习上下手，其他的环节都忽略了，就会让孩子感觉到自己在被强迫学习，不利于习惯的建立和稳固。〔说得太棒了〕为了让孩子能顺利进入习惯建立的轨道，请家长一定要做好孩子的典范，要求孩子做到的习惯，自己必须做到，并且坚持做好，你的言传身带给孩子很大的鼓励和影响。〔以前曾经在我的博客中发过〕在谈及学习习惯培养之前，我想应该首先弄明白习惯之含义。是指某一动作和行为通过屡次重复而确定下来的过程。用通俗的话来形容，就是指用一百次的动作去重复做一件事，久而久之，便养成了下意识的动作行为了。顾名思义就是相伴在孩子身边，以陪同的方式来辅助和引导孩子建立良好的学习秩序。陪伴给予孩子的是信任感和自信的建立。：3周，大约21天左右。1、统一做好孩子每天放学后至睡觉前的学习时间安排，这个时间要与孩子协商确定，周末另行约定。2、提早1015分钟提醒孩子就要进入学习或者写作业时间，请将手里继续的事情停下来。3、做好学习前的准备工作，如喝水、上厕所、整理书桌〔将与学习无关的物品从书桌上去除，防止分散孩子注意力〕、准备课本、作业本、文具等。4、根据不同孩子年龄段注意力集中时间的不同，家长要与孩子做好学习时间的约定，幼儿每次学习时间规定为15—20分钟；小学生每次学习时间为20—30分钟；中学生每次学习时间为3040分钟。每一次学习时间到后，家长要安排孩子做短暂的休息，让大脑得到休息，每次休息时间规定为10—15分钟。5、家长要注意观察孩子写作业时的坐姿、执笔、运笔、注意力、写作业时的难易程度等，给予孩子适当的引导和帮助。6、家长通过观察和比拟，对孩子学习或者写作业的点滴进步做出总结，以鼓励和表扬的方式告诉孩子，让孩子感受到他的进步。7、考前须知：家长要管好自己的嘴，不要发现问题就去不停地唠叨，试图去改正孩子，要采取艺术化的方式来纠正孩子学习习惯中存在的缺乏，比方事前约定手势和表情等来启迪孩子。家长要做好孩子的典范示范，给孩子坚持好习惯以鼓励。要允许孩子看动画片或者喜欢的事，这是对学习或者写作业的一种有益促进，但是要将孩子最感兴趣的事放在学习之后，给孩子一个目的定位：按时或者超前完成作业，便会轻松得到看动画片的时间。指家长分开孩子的书桌旁，在孩子目光视线可及的范围内关注孩子学习或者写作业。渐离期是一个让孩子逐渐由依赖父母在旁边陪伴学习，到父母一点点分开身边而逐渐走向独立的过程，在这个过程里父母的引导非常关键，这关系到整个学习习惯培养是否顺利施行。45周，约30天左右。1、与孩子总结陪伴期内学习秩序养成情况，给予孩子以肯定，引导孩子逐步走向独立。2、明确告诉孩子，如今爸爸或者妈妈要给你独立学习的空间，因为你已经具备独立的才能，但是为了能让你安心学习，我们会在你视线所及的范围内陪伴你。你写作业，我们做自己手里的事，比方看书，学习，做针线活儿，织毛衣等，但不会弄出很大的动静影响你的学习。假如你有学习困难需要爸爸或者妈妈帮助时，及时告诉我，我会来到你身边帮助你。3、家长要关注孩子学习的过程中注意力情况，坐姿、执笔、手里是否在把玩橡皮等东西。在一个学习时间段里，可以走到孩子身边提醒，注意不要超过两次，次数多了，便成了对孩子的唠叨。4、在下一次写作业之前，家长要有针对性地和孩子对上次写作业中存在的问题做小结，提醒孩子应该注意哪些事项。家长要注意说话态度，力求委婉和艺术化，让孩子容易承受。5、渐离期内，家长可以参加互动式的学习方式，比方家长做学生，让孩子当小老师，这种方式容易激发孩子的积极性，启发孩子做主动式考虑，通过互动既让家长拉近了与孩子的间隔，同时也锻炼了孩子的逻辑思维表达才能。6、考前须知：家长要切忌唠叨，这是最容易分散孩子的注意力一种行为。在纠正孩子存在的固癖缺点时，要力求语言简洁到位，不要啰嗦。提醒孩子时，莫忘了鼓励孩子：你虽然有一些小问题，但是你比昨天要有明显的进步了，妈妈为你自豪！妈妈为你快乐！妈妈相信你会克制这些小问题，把事情做的更出色。是指家长通过前两个周期的辅助和引导，根本上让孩子从心理完全依赖过度到半依赖状态，在家长的进一步鼓励和引导下，让孩子完全适应一个人独立学习或者写作业的过程。7—8周，大约50天左右。1、与孩子总结渐离期内学习习惯培养情况，明确告诉孩子到达的养成程度，让孩子感受到自己的进步和收获。同时通过引导，鼓励孩子尝试独立学习，走向独立。2、家长与孩子约定：爸爸或者妈妈在这个周期里，只负责提醒你几个学习时间〔学习前的准备、学习中的休息时间提醒、下一次开场学习时间的提醒〕，不会就细节进展关注，要靠你自己养成。3、通过时间提醒，家长要注意孩子对时间的养成情况，特别是对时钟的管理，要让孩子自觉去关注时间，而不是一味地去提醒孩子，一旦孩子能自觉进入学习准备、学习中间的休息等，就要及时表扬孩子，固子的时间意识，增强孩子的自豪感和积极性。4、学习之余，要及时和孩子就学习方法，学习效率等话题进展沟通，沟通时机选择要选在孩子情绪快乐的时候，同时还要注意说话方式，以鼓励和表扬为主，委婉批评为辅，给孩子以鼓励。5、要从观念上引导孩子：学习是你自己的事，爸爸或妈妈对你进展好习惯培养，只是帮助你建立一个良好的学习秩序，以进步你的学习效率。一个人从小养成好的学习习惯，会对一生有益。6、尝试将快乐学习理念引入对孩子的学习习惯培养之中。玩儿可以是快乐的，学习也一样，学习和玩儿都是一个人生活的一局部。让孩子尝试到学习的快乐，家长首先要有良好的情绪掌控才能，不能把孩子存在的缺乏放大了去解决，去不停地关注，相反要淡化缺乏，多就孩子的优点拿出来，通过表扬与鼓励让孩子明确知晓，让孩子看到自己闪光的一面，再感受快乐的家庭气氛，对营造孩子的快乐学习非常有帮助。7、考前须知：放手期不是完全放开孩子，让孩子自己管理自己的学习，而是从观念上对孩子进展引导。让孩子在良好的惯性秩序根底上吸纳快乐学习的理念，而不是通过逼迫的方式让孩子去被动学习，那样做时间久了会让孩子感觉学习是为了爸爸和妈妈，是为了应付老师布置的作业。家长要注意引导孩子，学习效率越高，用时越短，玩儿的时间便会越多。家长怎样培养孩子篇二对于幼儿园大班、学前班、小学低年级孩子上课爱动说话注意力不集中现象，假如不引起足够的重视，会让孩子经常处于注意力分散状态，不仅会影响孩子听课的效果，还会造成孩子跟不上课的现象。同时，由于孩子不能认真遵守课堂纪律，在老师屡次提醒之后不能改变，必然会被老师在课堂上批评。对于孩子们来讲，假如经常被老师批评，会渐渐失去学习的自觉性，甚至会不喜欢老师，既而不喜欢老师所教的课，上课时自然就会形成恶性循环，老师越批评，孩子越不认真听讲，课后越不愿意完成作业，造成诸如偏科现象，或者厌学现象。之所以说是常见现象，是因为对幼儿园大班，学前班，小学低年级孩子来说，课堂之上和课堂之外并没有严格的区别，将课堂之外的游戏玩耍意识带到课堂里，自然会坐着坐着就开场动手动脚，甚至是交头结耳朵，东张西望了。但是对老师来讲，孩子们这些小动作却是不能容忍的，在屡次指正或者批评无果后，只能通知家长，要求家长限期帮助孩子改正去了。所以，家长接到老师的后，不要着急，也不要过份去批评孩子，或者打骂孩子，因为对孩子来说，假如不通过注意力的养成训练是很难自己解决问题的。尽管绝大局部孩子都曾经在幼儿园生活过几年，也都在幼儿园里上过课，但是对于幼儿园来讲，课堂管理秩序相对小学要明显宽松很多，再加上很多家长和幼儿园老师忽略了对孩子进展学习习惯的培养，就造成孩子在上课过程中有小动作现象，以及注意力保持时间相对要短一些。面对这些情况，家长必需要首先引导孩子建立秩序感，让孩子在生活中尽可能遵守规那么和秩序。有了规那么和秩序感会让孩子逐渐适应约束。不管是对幼儿园大班，学前班的孩子，还是对于小学低年级孩子来说，因为不遵守课堂纪律屡次被老师点名批评的话，肯定会在自尊心上受到影响，在积极性上受到打击。假如家长引导孩子建立一个好孩子的意识，让孩子清楚：只有认真坐好了，安静地听老师讲课，才是好孩子，老师是非常喜欢好孩子的。这样会让孩子心中有一个努力的目的，即：假如我被老师喜欢，我必需要做了孩子。通过和很多家长交流，发现家长大都忽略给孩子传授正确的听课方法，只要求孩子上课认真听讲，不要乱动。可是这样的说教方式对孩子来讲，丝毫解决不了任何问题，坏习惯已经养成，孩子会不由自主会随意乱动。正确的听课方法：坐姿要保持上身正直，两小臂要平放在课桌之上，左手掌心朝下按住课本或者作业本，右手执笔自然放于作业本之上。在老师讲课时要看着老师的眼睛，保持和老师进展目光交流，同时用耳朵仔细听老师所讲，大脑认真领会内容。假如能这样做，老师会看在眼里，喜在上心上的，因为老师清楚，你今天做的非常出色，你很棒！当老师在黑板上写字时，眼睛要盯着老师写的字，并做记录或者认真理解识记。家长教给孩子方法后，不能只满足于让孩子将方法带到课堂上去应用，还必需要在家里进展演练，以稳固孩子认真听课意识，进步注意力保持的时间。比方买来一块黑板〔或者白板〕持在墙上，由家长和孩子进展上课情景的模拟演练，在“课前”家长要强调一下课堂纪律，让孩子明确训练的目的。家长可以扮演老师，孩子扮演学生。或者孩子扮演老师角色，家长扮演学生〔家长可以适当破坏一下课堂纪律，让孩子这位小老师来管理课堂秩序〕，通过角色互换管理和演练，会让孩子有切身感受，到达尊重老师，遵守课堂纪律之目的。仅靠在家里单方面对孩子进展遵守秩序的训练还远远不够，家长还必需要把家校教育有机结合起来。这需要家长寻找时机和老师进展交流和沟通，把自己的做法告诉孩子，同时恳求老师给予配合，在上课的时候给孩子一些好心的提醒和鼓励与表扬，让孩子感受到因为自己的努力表现，而得到了老师的注意和肯定。对于孩子们来讲，没有什么比在课堂上受到老师的表扬更让他们信心百倍的了。假如家长能经常和老师保持交流和沟通，适时掌握孩子在课堂上的表现，并结合在课余时间的训练，相信誉不了多长时间，定会给孩子养成正确的听课方法，以及良好的注意力保持。当解决了孩子上课遵守课堂纪律的问题后，必需要着手对孩子进展学习习惯的培养，让孩子养成良好的学习习惯，会促进孩子高效率的学习。好习惯的养成非一朝一夕之事，需要家长有足够的耐心和毅力，利用科学的方法来引导孩子。家长怎样培养孩子篇三出色的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”我国教育家陈鹤琴先生认为：“习惯养得好，终生受其益；习惯养不好，终生受其累。”在这个竞争日趋剧烈的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”。而养成良好的学习习惯，对他们的成功至关重要。所谓“学习习惯”是指主体在较长的学习过程中，逐渐养成的不易改变的学习行为。任何行为只有屡次强化才会转化为习惯，包括好习惯和坏习惯。邵倩伊学习成绩平平，但学习积极性较高。母亲就给她安排了补课的日程表：星期六上午语文家教，星期日上午数学下午科学家教。女儿很乖，很听话，对母亲的安排没有任何意见，你不让她看电视她就关掉电视机，可就是成绩不长进。有人问她母亲：这么辛苦地补课，为的是什么？是想考进重点中学吧？母亲摇头。她成绩太一般了。那么是因为她要留级了吗？也不是，她的成绩在班上算是中游程度。那为什么呢？母亲仔细想想笑了：让她多学点总是有好处的。“陈弘毅很聪明，要是能用功些，他的学习成绩就不是如今这个样子了！”每次家长会上，弘毅妈妈总是听老师这样评价自己的儿子。读小学四年级的儿子弘毅虽然每天按时完成老师布置的作业，但质量不高；虽然每次考试分数能及格，但低级错误极多；虽然没有迷恋电脑游戏等坏习惯，但不肯额外多学一点点功课……每天放学回到家，东磨西蹭浪费了很多时间，晚饭后开场渐渐做作业到9点钟勉强完毕。双休日更是让家长操心，不是出去和同学打篮球，就是上网qq聊天打游戏。弘毅并不觉得自己有什么地方做得不好，因为班级里有好些男生都像他一样浑身充满跳动的细胞，他可不愿意像小女生那样做循规蹈矩的乖娃娃。至于学习，“过得去就行了呗！”“家教真的有那么神？”进入初三后成绩一直不理想的盛奇彦经过陈老师的几次点拨，成绩扶摇直上，考上了自己心仪的高中。被他视为偶像的陈老师却认为，成绩应该归功于盛奇彦平时的学习和积累，他只是起到了画龙点睛的作用：如何整理课堂笔记？如何通过练习发现自己学习中存在的问题？如何安排读、写、背、练？如何在考试过程中把握好“舍”与“得”的火候？如何合理安排各学科的复习时间……看似仅仅解决了小问题，却使盛奇彦的学习变得胸有成竹、运筹帷幄。曾经有美国一家调查中心，在全国25个州的48家杂志上登载了这样一条消息：“假如你生活在一个幸福的家庭里，请与我们联络。我们知道许多家庭不幸的原因，但我们更想理解家庭幸福的表现。”很快，他们收到了3000多封关于家庭幸福秘诀的回信，这些回信的答案都指向“和谐、信心、充满希望和对将来的乐观”。学习成绩优秀的孩子何尝不是如此呢？他们掌握了良好的学习策略，他们能很好地平衡各科学习和自己的兴趣学科之间的关系，充分利用课堂学习，进步课外学习的效率，并能持续地鼓励自己不断开拓学习内容的深度和广度。一项关于“学生学习策略和学业成就关系”的10所学校近2000人的调查研究结果显示：经过中考后进入不同学校学习的学生学习策略差异显著，考入重点中学的孩子学习策略程度明显高出其他群体，说明学习策略的差异是造成她们学业成就差异的重要原因。更有趣的是，考入重点高中的女生学习策略高于其他群体，而自我效能感〔自己对是否具备实现目的所需才能的信心〕却低于其他群体。从中可以看出，假如女生能克制自身怯懦，大胆、自信、创新性地学习，她们的学习成绩将非常优秀。孩子学习过程中需要具备哪些根本学习策略呢？预习让学习更沉着老师上课面对一个班的学生提出一样的要求，而学生的承受程度不一样，学习根底不一样，智力与心理素质也有差异，长期这样的学习必然会渐渐地拉开同学之间的差距。预习的目的就是为了孩子的学习和整个班集体学习进度一致，进步听课效果，而不只是强调提早学习。读小学六年级的范榕楠上课总是注意力分散——因为他感觉老师讲的内容他经过预习都懂了。范榕楠反响很快，是一个“一看就懂、一放下就忘”的孩子，从小学一年级起，他每天晚上完成作业后都必须详细认真地预习第二天将要学习的内容，久而久之养成了他上课不专心的习惯。殊不知，老师上课不仅仅是就课本讲课本，会有很多背景介绍、知识拓展、探究训练、举一反三的练习。在预习时，要做到：理解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联络，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点〔作为听课的重点〕；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。笔记使学习更明晰大多数学生对课堂笔记持否认态度。“从小学开场，我就不喜欢上课记笔记，开学初迫于无奈记一些，后来不了了之，可惜了我那本漂亮的笔记本！”“我上课喜欢紧跟老师的思路考虑问题，记笔记会打断我的思路。”“上课根本没必要记笔记，老师讲的东西书上全有，我只要在书上划划就可以了。”当然，也有学生感受记笔记的好处。“我上课记笔记，一方面是为了防止自己分心，另一方面是因为好记性不如烂笔头，记一遍可以加强记忆”……1981年，心理学家巴纳特等人把大学生分成3组，研究不同听课方式的效果。结果显示：a组〔一边听、一边用手边的纸笔记笔记，并摘出要点〕大都能较完好地复述录音内容，包括其中的一些细节；b组〔在听之前发给每人一张印有要点的纸，在听的同时可以看已列好的要点〕能讲出主要内容；c组〔单纯地听，不做任何其他的事〕同学复述出的内容差异很大，他们各不一样的复述了一些他自己注意到的内容；更有趣的是，间隔的时间越长，c组的同学越是忽略其他主要内容而扩大了自己注意到的那局部内容的`重要性，有些人还添加进了一些录音中未提及的相关知识内容。由此，我们不难看出，记笔记目的和好处至少有三点：1.引起注意，这是我们学习知识的第一阶段。2.便于发现新内容与原有知识间的联络，有助于我们对它进展加工处理，存于脑中。3.提供了从大脑中提取知识内容的线索，有助于回忆起有关内容较为详尽的资料。记忆是学习的第一步法国作家伏尔泰曾说“人，假如没有记忆就无法创造、创造和联想。”学生对知识的有记忆是学习的第一步。心理学研究说明，有意记忆的效果明显优于无意记忆效果，理解记忆的效果优于机械记忆。有意记忆就是有明确的目的或任务、凭借意志努力记忆某种材料；理解记忆就是在积极考虑、到达深化理解的根底上记忆材料。宋朝有个读书人叫陈正之，他看书一目十行，但读过的书却像过眼烟云，很快就忘记了，这使他非常苦恼，疑心自己是不是记忆力不好。有一天，他遇到了当时的著名学者朱熹，就向朱熹请教。朱熹询问了他的读书过程以后，给了一番忠告：以后读书不要只图快，读的时候要用脑子想、用心记。陈正之这才明白，他读过的书所以记不住，不是因为他的记性不好，而是学习目的不明确，方法不对头，他把读书多当成了读书的目的，无视了对书籍内容的理解和记忆。陈正之承受了朱熹的劝告，每读完一段书，就想想这段书讲了些什么，有几个要点，并且留心把重要的内容记住。经过日积月累，他终于成了一个有学识的人。人们根据心理学研究成果和经历总结归纳出许多行之有效的记忆方法与技巧，但任何记忆方法都离不开孩子的意志力，要下决心记住一段材料，就要进入“两耳不闻窗外事”，“头悬梁，锥剌股”的境界。假如面对着要记的东西，连连叫苦不迭，或漫不经心，或知难而退，都不会获得好效果。复习是不可或缺的学习环节孔子云，“温故而知新”。就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。及时复习的优点在于防止通常在学习后发生的急速遗忘，可加深和稳固对学习内容的理解。根据心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线可以知道，遗忘主要发生在识记后的两三天，那时遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。所以要及时“趁热打铁”，切忌在学习之后很久才去复习，那时所学知识遗忘殆尽，就等于重新学习。复习环节更重要的意义在于能使知识到达了系统化、融会贯穿的新程度。知识的系统化是对知识的掌握到达了一个更高的境界，要做好这项工作：一要靠平时把概念和原理学好，为建造“知识大厦”备好料；二要肯于坚持艰辛的考虑，思想懒汉，逃避艰辛考虑的人，是不可能真正掌握好知识的；三要学会科学地思维。科学思维方法是学习的终极目的在应试教育的阴云覆盖下，学生的思维习惯大多停留在单向的线性思维上，求同不求异，求敛不求散。课堂学习的唯一目的变成了要考个好分数。不少孩子平时只满足于记住和理解老师传授的知识，考试前拼命打听考试重点，揣摩出题老师的出题习惯，还死记硬背“标准”答案。其实，做作业、考试的目的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：1．为什么这样做？想解题根据的原理；2．为什么想到这种方法？想解题的思路；3．怎样做出来的？想解题采用的方法；4．有无其他方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；5．能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。要在心理操作层面上培养学生的良好学习习惯，就要彻底打破这一思维习惯，代之以培养学生的发散性的和创造性的思维才能。要培养学生的勇于批判的精神。批判精神是学生对发散性思维和创造性思维的综合性运用。孩子学习习惯的培养有两个操作层面：详细行为和心理行为。详细行为操作是学校在孩子入学后首先应该强化的，这是可见的和外在的学习策略。比方认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。但这是远远不够的，还必须深化学生的心理层面培养和训练他们，养成诸如专心致志、有疑必问、有错必改、积极探究等优良习惯，使他们的学习越来越轻松自如、水到渠成，充满自信。养成专心致志的习惯邵炜是一名学习成绩时好时坏、极不稳定的学生，做作业或答试卷时他经常不是漏掉答案的单位、少写符号，就是审题不仔细，看错条件而答错了题，甚至草稿纸上算好的答案，抄到试卷上却抄错！每次考试后，各门功课到底能考几分，他心里没一个“准”。邵炜自己也不愿意这样，可他不知道自己怎样才能不粗心。注意力不集中是学生中普遍存在的现象，它背后反映出很多孩子学习方式简单化，不太注意消化、稳固，细节方面疏漏较多。气质类型对孩子的注意力也有影响。胆汁质的孩子，高级神经活动的强度较大，易兴奋，情绪不够平衡；而多血质的的同学虽然神经活动平衡性较好，承受新知识迅速快，但往往流于外表，并且常常由于意外干扰而转移注意力，做事不扎实。人的注意力具有指向和集中性，要养成专心致志的习惯，应做到：1.增强学习工作的目的性，养成较长时间内关注同一事物的耐性，善始善终完成任务的习惯；2.使学业深度恰到好处，并加强综合性训练，多进展自我检查；3.加强学习策略培养，训练学习技巧，进步学习效率。勇于知难而进的习惯《学记》云“独学而无友，那么孤陋而寡闻。”同学之间的学习交流和思想交流是非常重要的。遇到问题通过讨论，汲取别人的优点，弥补自己的缺乏，像蜜蜂似的，不断汲取群芳精华，反复加工酿造蜂蜜。但是就学习过程而言，老师、家长都只是引路人，孩子是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠孩子自己去解决。独立考虑、自学是掌握和稳固知识的主要途径。孩子做习题时遇到困难，家长切不可马上帮孩子解决；孩子做完习题，也不要老是由家长负责检查，久而久之，孩子就会养成等、靠、要的习惯，这种习惯一旦成为孩子的行为形式，将成为他学业以及今后的事业开展的绊脚石。擅于定时定量的习惯新学期伊始，阮圆晨每次决心都很大，开学头几天晚上很迟才睡觉，她不但要求自己听好每节课做好笔记、超额完成作业，还要自学很多内容。可是一两个月后由于成绩上升很慢，也不知道自己的努力是不是有效，就坚持不下去，不了了之了。学习不能“三天打鱼，两天晒网”，就如一日三餐，要有规律地吃，暴饮暴食对身体是不利的。学习也同样，不能前松后紧或前紧后松。学习任务繁重，孩子假如不为自己安排一个周密的任务表，只有按照碰巧落在桌上的东西去分配时间，时松时紧，也就是完全由别人来决定他们的学习行动，就不能指望大幅度地进步学习成绩了。制定学习方案，要充分考虑自己的学习现状、思维习惯、身体素质、学校课程进度、考评要求等，方案不能太宏观，策略要有针对性，任务要详细能检查，时间也不能抠得太死。“边界模糊”化，但又不能无原那么放恣自己。家长怎样培养孩子篇四一天的时间是有限的，而合理的摆设时间可以让孩子们在有限的时间内把任务完成地更好。可以和孩子一起制定好一天的时间摆设，包罗放学回家后各科作业的完成时间，间隔的休息时间，拓展看书看报的时间，娱乐交际的时间，都让孩子心里有个底，分得清先后和主次。此外，时间一旦定下来就应该认真执行，不克不及三天打鱼两天晒网，这样倒霉于习惯的养成。有些孩子对家长的依赖性过强，碰上不懂的标题问题总是第一时间寻求资助，期望能从家长那里得到解答，而有的家长也会当即资助孩子完成作业。这样长久下来，将会导致孩子的独立考虑才能差，碰上难题束手无策。因此，当孩子们遇到不懂的标题问题时，家长不要急于给孩子讲解，而是让孩子独立考虑，尝试着自主解题。假如考虑之后仍不克不及解答，家长便可以以引导的方式，提示孩子，让孩子学会自主考虑和解题。大局部小孩都存在做题马虎，小错不停的情况，这时，家长可以采取一些方法，来让孩子意识到本身做题存在的马虎问题，从而本身订正。比喻说，给孩子指出，这次作业题里，出现了几个小错误，让孩子试试本身能找出来几个。假如能全部找出来，就给孩子奖励一颗成功的星星，或者说，假如能包管不出任何错误，就给孩子奖励两颗星星。以积分的方式，最后给孩子进展适当的物质鼓励，以到达培养孩子细致做题的态度。新课未讲授之前，先预习可以使堂上承受的更容易一些，也会记得比力安稳。假如是语文学科，还可以让孩子善用资，查一查相关配景资料，让孩子对课文更加理解更感兴趣。课后复习也很重要，可以让孩子学会总结归纳，理解本身学习了什么，都掌握了没有。良好的学习习惯不局限于学校的，课本的学习，课外的拓展同样重要。太过于死读书的孩子，倒霉于将来的开展。多阅读课外书籍，报纸，多参加一些动手活动，多培养孩子课外兴趣，让孩子知道，学习是多方面的，是有趣的。家长怎样培养孩子篇五1、增强学习快感，培养直接兴趣。著名物理学家杨振宁曾说过：他不赞成有人说他是“刻苦”学习的，因为他在学习中从没感到“苦”，相反，体会到的是无穷的“乐”。学习假设能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习，年龄越小的孩子，学习兴趣越是以直接兴趣为主。例如：有的孩子喜欢画画，可能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹，看着五彩的线条在纸上延伸、扩展，他的思维、想象也跟着任意遨游、旋转；也可能是老师经常表扬他，虽然他画得并不怎么样。那么，怎样才能使学习变为快乐的事呢？首先，多表扬，少批评。要擅长发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢钢，却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得自已很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。假如孩子是真的做错了，当然也要给予批评，让孩子明白大人为什么要批评他，让他明白道理。其次，使孩子一开场就有成功的体验。成人要尽可能使孩子掌握好知识，一开场就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。2、明确学习目的，培养间接兴趣。优秀家长的经历也证明：学习目的的教育应该联络孩子的思想和实际，坚持耐心细致的正面教育，通过生动形象、富有感染力的事例，采用多种多样的形式，把学习目的与生活目的联络起来，这样才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在学跳舞，她不喜欢舞蹈根本功练习，吃不了这个苦，但是她对学习舞蹈可以参加各种演出表演活动的结果感兴趣，这种兴趣可以促使孩子去从事根本功练习的活动。所以家长们既要充分利用孩子的直接兴趣，激发其勤奋学习，更要通过学习目的教育来进步孩子的间接兴趣。兴趣在活动中的动力作用，已为不少心理学家所成认。瑞士儿童心理学家皮亚杰把兴趣说成是“能量的调节者”。我国著名心理学家潘菽认为：“兴趣是学习动机中最现实、最活泼的成分”。孩子对学习有兴趣，就可以激起他对学习的积极性，推动他在学习中获得好成绩。3、利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。孩子具有好奇、好问、好动的持点，成人应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。有的孩子把闹钟拆开，有的孩子不停问为什么、家长假设不理解孩子的特点把这看成淘气、捣乱，对孩子采取批评、冷淡、不理会的态度，就会损害孩子智慧幼芽的生长，挫伤他们求知的积极性。另外对孩子的提问要积极答复，假如不会那么可告诉他弄明白后再告诉他，但是说到要做到切不可敷衍了事。假如家长是骗骗他，以后孩子不懂的问题他也就不问了，这样就会戳伤孩子的积极性和好奇心。家长怎样培养孩子篇六假如您的孩子总是粗心马虎、假如他学语文、英语没有语感、假如他学了就忘、假如他很努力还是进步不多……其实很多问题的根就在习惯。假期是培养学习习惯的最好时期，其重要性要远超于多学几章新知识。让我们假期应该养成的几种习惯。帮助您的孩子坚持下来三种以上，这就是一个丰收的假期。阅读量对于作文写作的作用毋庸赘述，而暑假是大量阅读的最正确时期。1.小说、名人传记、诗歌……阅读内容选择你感兴趣的即可。2.掌握最根本的阅读方法，学会阅读、略读、精读等读书方法。3.能利用多种渠道扩展自己的阅读量。4.能主动进展探究性学习，在理论中学习、运用语言文字。5.在阅读中学会独立考虑，具有独立阅读的才能，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。6.学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与兴趣的熏陶，开展个性，丰富自己的精神世界。预习，并不仅仅意味着假期报一个辅导班，提早学新学期的知识。养成主动预习的习惯，开学后也要坚持下来。1.首先选择合适自己的预习方法。2.哪怕一开场做不到最好，重要的是要去做。3.预习效果怎么检测?①试着对你所预习的内容提几个问题。②试着复述。方案总是不能执行?没有了作业的压迫，假如假期的方案仍然不能执行的话，那么说明最大的问题就是自己的毅力。1.假期伊始，先来仔细想想，这个假期最想在哪方面有收获?是单词量的突飞猛进，还是语文素材的积累，还是数学根底的稳固?选一个你最想要的目的，然后进展分解。2.给自己些小奖励。当天的方案假设能执行，不妨在下周的方案表里给自己安排看一场电影。周方案能执行，和爸爸妈妈一起商量一个奖励措施吧，选你最喜欢的。3.遇到变动时怎么办?写下每天最重要的六件事。重要者先行。很多同学英语学不好，很重要的原因之一就是从来不开口，从来不读。晨读，可以帮助大家找到英语的美感，养成英语的语感。平时早上时间太紧，如今总来得及了吧。1.英语的美文、散文，选你自己感兴趣的。最好富于韵律。2.大声读，可以读出美感，读出自信。3.固然最正确的晨读时间是早上7点前，但睡懒觉起床的同学们读上一段，也绝对是聊胜于无。4.通过读促进记。晨读文章数量不必太多，内容不必太长。一天半小时。一个暑假，选取5-10篇左右的文章就可以。最好到达熟读成诵的地步。复习，永远是学习中最重要的事情。不会复习的人，年级越高，成绩越受影响。1.复习要及时。不及时的复习等于重新学习。学任何一种新知识的当天晚上，一定要进展复习。2.复习切忌动眼不动脑。走马观花的阅读只能加深机械的记忆，更重要的是进展考虑。3.复习和建立知识网络可结合起来。复习一节时就建立一节的知识网络，复习完一章，这章的网络自然也明晰了。大到中高考，小到单元测验，不知有多少同学都饮恨于计算失误。其最根本的原因就是手懒、练的少，过于依赖计算器。这个缺点不改，考试永远不可能得高分。1.计算才能就是练出来的，扔掉计算器，一天做10道计算量大的题目。做错就重来。2.勤于练习的同时，多观察，先苦练，再巧练。作业总要拖到最后一刻才开场。写会作业，喝口水，再休息一会……体会一下高效的习惯。你会玩得更开心，学得更开心。1.从半个小时开场练习，在这段时间内，只专心做一件事情，譬如做一篇数学卷子，或者看一本书。2.把所有可能造成诱惑的东西收起来，或者干脆换个环境。舒适的家不是最合适学习的场所。3.假如连半个小时都无法坚持，是不是会对自己很绝望呢?想想失败的感觉，再想想成功坚持的感觉，遇到诱惑时做个正确的选择。家长怎样培养孩子篇七专心致志。孩子由于好动，自控才能、自学才能有限，注意力不容易集中，因此家长在家里要给孩子创造一个合适学习的环境，比方室内光线要亮堂，环境要安静，这样有利于孩子集中注意力。给孩子定个规矩，在做作业的时候，一定要专心，在规定时间内完成作业，要做到内容正确，书写工整，不能草率马虎、应付了事。切忌边做作业边吃零食或看电视。家长也不要在孩子做作业的时候，让他帮你又是拿这个，又是做那个，分散孩子的注意力。我们倡导：孩子在学习的时候，专心致志地学;玩耍的时候，也让他尽情地玩，玩个痛痛快快。独立考虑。当孩子不能解决的问题，不是告诉他现成的答案，而是要采取诱导的方式，尝试着让孩子自己去解决;当孩子迷路时，父母不是轻易告诉方向，而是引导他怎样辨明方向;当孩子做完作业，不要轻易给孩子改正错误，要让孩子自己检查，自己修改，逐步培养孩子养成独立考虑的习惯，使孩子感悟到解决问题的方法。活泼的思维。低年级也是培养孩子良好思维习惯的关键期，也有方法可循。我们不要以成人的目光来对待孩子的提问，要呵护孩子的好奇心，对他们的提问进展恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，或对孩子提出的某些你认为过分的问题而横加指责，否那么会使孩子有问题不愿问，也不敢问。重视积累。小学生记忆力好，有些文章背诵下来，可以终生不忘。为什么有的学生到中、高年级写作文时，常常觉得作文很难写，而且写的干巴巴的。其中有一个重要原因就是孩子的词汇量太少，语言不够丰富。所以，要求学生背诵的课文要背流利。建议家长一定与孩子一起进展“我们的每日一读”，共同讨论书中的问题。阅读摘抄的好词佳句尽量要由理解到熟读成诵。良好的行为习惯是学生全面开展的重要保障。子曰“少成假设天性，习惯如自然。”意思是说，一个人小时候养成的习惯会像人的天性一样自然、巩固，甚至几乎变成人的天性了。以致于以后所获得成功、创造的奇迹，很多方面都是在小时候形成的习惯所支撑的。关注身边的小事，抓住时机，适时指导，培养孩子良好的习惯和品质，这要求家庭教育与学校教育目的要一致。学会整理书包：这是对小学生进展入学常规教育的一项重要内容。在学校里老师已提出了明确要求，但实际看，有很多孩子还不会整理，需要家长加强指导和催促。整理书包的过程是一个考虑的过程,是一个心理准备的过程，也是培养孩子责任意识的有效途径,所以要坚持让学生自己整理，作为家长不要一心急就包办代替。刚开场，可能要慢一些，家长不要着急，进展必要帮助即可。时间长了，一旦形成习惯,孩子受益,家长也省心。学会处理突发事件：这是一项必备才能。学生年龄小，上下学都要求家长接送，但也有个别家长因忙于事务，到了放学时，不能按时到校来接孩子。有的孩子就束手无策了，急得团团转，不知如何是好。可见，学生的应急才能不够。这就需要我们提早进展训练，假设一些突发事件降临时，要指导孩子怎么处理。如告诉孩子爸爸妈妈的号码,详细的家庭住址等。学会劳动：如今的孩子在家里过着衣来伸手，饭来张口的生活，缺少生活体验，很多都不会劳动。我们要努力使孩子做到自己的事情自己做，在指导孩子整理书包、洗自己的小衣服、帮妈妈扫地、拖地等活动中，让学生学会劳动，体验做生活小主人的快乐。习惯的培养是一个复杂而精细的系统工程,见效慢,只要做个有心人,有耐心,有方法,指导孩子从点滴做起，最后一定会收到意想不到的效果的!俗话说一分耕耘一分收获，假如在孩子上学初期，你没有给孩子培养一个良好的学习习惯，以后会随着孩子学习任务和压力越来越重，你的身上的担子也会越来越重，经常能看到一些家长，脾气越来越大，抱怨孩子越来越难管，其实这些都是没有养成一个良好习惯留下的祸根，从小做起，该孩子做的事情，家长不能越疽代苞，尽管在刚开场做的时候，没有家长做的那么好，但是你不给他锻炼的时机，他就永远做不好!家长怎样培养孩子篇八1、按时完成老师部署的各种作业这个要在每天及时将作业完成，效率很重要！不能一边做一边玩，要高效率学习高效率的玩！2、做题书写整洁、明晰开场要重点要求步骤，对题目解答交待清楚，不能出现跳步现象。在步骤清楚时再要求板书〔尤其男孩板书可能会马虎些〕3、让孩子逐渐养成自学习惯，自己学会整理和查找资料开场你可以操作让他〔她〕看，逐渐让他〔她〕自己整理你给予指导，到最后让他〔她〕自己整理。比方：老师经常会要求整理作家的生平事迹，开场我上网帮助她，后来就是她自己查自己整理。开班会的资料也是自己查自己整理，其中有些图象是她自己用相机拍完电脑上我教她图象处理另外孩子喜欢玩魔方，就让她自己上网查资料整理相关资料，如今已经会玩四阶魔方了。〔各种三阶魔方都是她自己查资料玩会的，玩魔方有助于培养孩子空间想象与动手才能〕4、家长装傻让孩子把题目讲给你听有时候家长要傻点，题目的解答你看懂装没看懂或根本不看就说你看不懂，让孩子把过程讲给你听，把你讲明白，过程还装傻提些问题。既进步了孩子的语言表达才能，又能让他〔她〕对题目理解更深一层！〔题目解答能看懂和能讲清楚的理解程度是不一样的〕还有就是让孩子有成就感，爸爸妈妈都不明白的题，是我讲给他们讲明白的。5、让他〔她〕学会总结，做读书笔记交流体会学会一个章节或一册，让他〔她〕给你总结下知识，开场你可以帮助他〔她〕，让他〔她〕养成总结归纳的习惯最重要。有些时候放松下，让他〔她〕读些名著、读者或青年文摘、励志类书，有感想时让他〔她〕做好笔记，你也可以和他〔她〕一起看，交流些对人物的感受和心得体会。1、生活要能自理据我所知六年级了局部孩子还要家长帮助穿衣服，我们从四岁开场就自己睡觉、穿衣2、做些力所能及的家务事比方：洗袜子、扫地、整理自己的书桌、拖地、洗碗、煎鸡蛋等3、给有限的零花钱如今生活富裕了，总是怕孩子亏着了，零花钱给得多多的，孩子从小就养成了乱花钱与攀比的习惯。给他〔她〕有限的零花钱，让他〔她〕学会取舍与节约，适当的时候你再给帮助，不能欲取欲求！4、家长学会示弱，让孩子来帮助你学会关心别人，让孩子感受帮助别人的快乐初一根本学习习惯，初二思维习惯，初三自学习惯家长怎样培养孩子篇九我国著名的教育家叶圣陶先生曾深化指出：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。尤其是新入学的孩子，更应该重视学习习惯的培养，以利于为后继学习打好根底，为孩子的开展打好底色。详细应该注意以下几方面：。由于学前教育不平衡，刚入学的孩子学习的起点参差不齐。帮助学习“暂时落后“的孩子迅速赶上去的最正确途径是预习。通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己探索出一条学习的途径，积累一些自学的方法。据研究证明，人的记忆分三个阶段：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。上课时认真听课就是把知识从人的大脑中由瞬时记忆变成短时记忆，及时复习可以使知识从短时记忆转化为长时记忆。。对大多数一年级孩子来说，学习的最大困难是识字，而大量、机械的识字不但枯燥乏味，还会使孩子失去学习语文的信心。多采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径，能为学生识字提供多样的语境，有利于激发孩子主动识字的愿望。心理学研究说明：复现形式越多越新，记忆的效果越好。。当孩子有阅读的愿望时，家长和老师要及时抓住这个时机，尽可能提供一些合适孩子阅读的材料，如儿歌、童谣、童话、故事及粗浅的五言古诗，也可以是幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一些外国的优秀儿童作品、中国的《三字经》等。选文的篇幅宜短小、富有童趣，让“阅读“成为“悦读“。。家长或老师在和孩子交流的过程中，要有“教育“的觉悟和意识，引导孩子用普通话交谈，说标准的语言，培养孩子准确把握语言的才能。学问学问，既要学，又要问。辅导孩子学习时，多启发鼓励孩子提出问题。对孩子的提问哪怕非常幼稚，也要给以鼓励，逐步培养孩子的思维才能，不能着急。尽管电脑日益普及，但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识的技能，写一手好字或者写一手标准的汉字仍是一个优秀人才应具备的素质之一。在帮助孩子养成认真写字的问题上，家长要有书写意识，一方面