幼儿园小班阅读活动方案(五篇)

第页共页幼儿园小班阅读活动方案(五篇)幼儿园小班阅读活动方案篇一1.对看大书感兴趣，知道书要一页一页翻看，理解并学念整首儿歌。2.能积极参加阅读、游戏活动，大胆地说话，学说短句：“ххх，请你吃хх”。活动准备：制作一本《大嘴巴》图书，小猫咪、小青蛙、小花狗、小白兔头饰各一个，每只小动物爱吃的食物人手一份，盛放食物的塑料盆假设干。活动过程：一、出示一本大书，引出课题。今天，老师带来了一本很好看的书，哟，封面上有什么呀?(一张大大的嘴巴)，这本书就叫《大嘴巴》，幼儿学说两遍题目。二、在老师的引导下，学习一页一页翻看图书。1.这是谁?(小猫咪)它怎样叫?(喵喵喵)它喜欢吃什么?(幼儿自由答复后，老师出示老鼠喂小猫咪)学念短句：“小猫咪，喵喵喵，我爱吃老鼠。”2.这是谁?(小青蛙)它怎样叫?(呱呱呱)它喜欢吃什么?(幼儿自由答复后，老师出示老鼠虫子喂小青蛙)学念短句：“小青蛙，呱呱呱，我爱吃虫子。”3.按以上方法学习“小花狗，汪汪汪，我爱吃骨头。小白兔，跳跳跳，我爱吃萝卜。小朋友，啦啦啦，样样东西都爱吃。”三、老师边翻书边完好地有表情地念儿歌一遍。四、幼儿学念儿歌。1.边看书边念一遍儿歌。2.边做动作边念一遍儿歌。3.教育幼儿要像儿歌中的小朋友一样，样样东西都要吃，做个不挑食的乖宝宝。五、游戏：“给小动物送食物”1.老师讲解游戏的玩法和规那么：请四位家长上来分别戴上头饰扮演小猫咪、小青蛙、小花狗、小白兔，每名幼儿一份小动物爱吃的食物。当老师请小朋友给小动物送食物后，小朋友要从塑料框中一一拿出小动物爱吃的食物分别去送给小动物吃，送的时候要说一句话：“ххх，请你吃хх”。如：拿出青菜送给小白兔吃，边送边说：“小白兔，请你吃青菜”。假如小朋友送对了，小动物就要说：“谢谢!”假如送错了，小动物就要说：“对不起，这样东西我不爱吃”。2.幼儿给小动物送食物，老师引导小朋友边送边说：“ххх，请你吃хх”3.小动物谢谢小朋友送给它们食物，小朋友一起说：“不用谢”,活动完毕。幼儿园小班阅读活动方案篇二【活动目的】1、喜欢观察画面，愿意根据画面进展简单表述，积极参与阅读活动。2、初步培养幼儿细致的观察力培养表达才能。【活动准备】1、小狗翻翻书之《优优去公园》。2、课件。【活动过程】(一)激趣引入，亲近文本。1、小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友，他呀，是一只得意的小狗，名字叫“优优”。出示封面图画。初次见面，谈谈对这位新朋友的印象吧。2、优优很得意，你愿意和他交朋友吗?(愿意)优优有许多有趣、好玩的故事，我们一起来看吧。(二)精心导读，用心感悟。1、直入故事，阅读2、3页。师：这是优优，优优喜欢到处逛逛。提问：优优会去哪里?师：是的，优优去了公园。2、阅读4、5页。师：优优去公园。提问：优优去公园干什么?师：是呀，优优在公园里骑着滑板车，来到公园。翻开折叠面请幼儿说说优优在干什么。3、阅读6、7页。师：优优跑到池塘边。提问：优优跑到池塘边做什么?想想池塘里会有谁?翻开折叠面请幼儿说说优优在干什么。4、阅读8、9页。师：优优爬上滑滑梯。提问：他要干什么?怎么滑滑梯?翻开折叠面请幼儿说说优优怎样滑滑梯。数数第9页有几棵树，几只鸭子，几朵画。5、阅读第10、11页师：优优滚下山坡。提问：优优滚下山坡感觉怎么样?翻开折叠面请幼儿说说优优的感觉。数数第11页有几只鸭子，几朵花。6、阅读第12、13页。师：优优在双杠上荡来荡去。提问：优优在双杠上荡来荡去感觉怎么样?翻开折叠面请幼儿说说优优的感觉。7、阅读第14、15页。师：不过，优优最开心的还是……提问：优优喜欢和谁一起玩翘翘板?翻开折叠面请幼儿揭开答案。(三)完好欣赏1、集体阅读一次。2、提问：你和谁去一起去公园会兴?为什么?幼儿园小班阅读活动方案篇三一、活动目的1.培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香家庭”的环境气氛。2.通过开展读书活动，引导幼儿与绘本交朋友，营造浓浓的读书气氛，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活泼他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。3.指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子安康快乐成长。二、活动时间20__年_月__日——20__年_月_日连续阅读21天，如能坚持整个假期会更好哟!三、活动主题亲子共阅读、好书伴成长四、活动要求1、请家长提早选择准备好合适幼儿阅读的绘本、故事书等。2、亲子阅读的时间每天不少于20分钟。3、微信打卡21天。4、成果分享:打卡完成后，和孩子共同制作阅读海报(a3纸大小)，要求：(1)有一个响亮的标题(2)有阅读照片(3)有陪读感悟(4)其它工程自行设计，要美观大方，表达亲子共同参与。开学后上交至各班老师，幼儿园将择优进展展出评比。五、评比形式：但凡寒假期间坚持阅读21天打卡并文字加图片或视频至朋友圈，不私密不分组，截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。幼儿园小班阅读活动方案篇四教学目的：1、能细致地观察画面，较清楚地描绘出松利和小动物之间的游戏情景，理解故事的前半局部。2、能正确运用“咯咯”、“哞哞”等象声词，学习小动物的“__，我要和你一起玩”句型。3、乐意自主阅读，并大胆分享阅读成果。教学过程：一、谈话导入，引起兴趣1、师做嘘状，请幼儿模拟：并讨论“嘘”的意思吗(静下来，不要有声音)2、师：今天老师就带来了一本好看的书，书名就叫“嘘”。二、通过观看ppt，进展重要页面的导读，理解事件的起因。1、师出示ppt扉页，引导幼儿观察：画面上有谁?她在干吗?2、师小结3、师ppt第3页：松利这是在哪里?有人和她一起玩吗?4、师小结：今天，松利的妈妈生病了，躺在房间里休息，爸爸很忙，所以松利只能一个人在房间玩。三、引导幼儿自由阅读，发现房间里发生的有趣的事。1、师：可是今天，松利一个人在房间玩的时候发生了一些有趣的事情，是什么呢?答案就在这本好看的书里，请你从第3页一直看到有回形针别住的地方，等下把你的发现和大家一起分享。2、幼儿自由阅读图书，师作巡回观察、指导。3、阅读后交流，重点引导幼儿学习角色的语言与动作，理解内容。——谁来说说你发现了什么(师随幼儿的发现用ppt展示相应页面引导幼儿讲述画面内容)——谁来了，猜猜它会说什么4、师：那到底松利有没有和它们一起玩呢?让我们来看一看吧四、集体阅读p17\191、师ppt17：你看到了什么?再看看这张(师放ppt19)它们快乐吗?你从哪里看出来的?2、师小结五、完毕延伸局部师：可是，听，什么声音(放录音：金松利!)这声音听上去什么感觉?(很恐惧，很生气)这是谁的声音啊?(是爸爸)爸爸为什么会发出这样的声音，接下来会发生什么事呢?让我们下节课再来讲幼儿园小班阅读活动方案篇五活动背景：我们班的孩子喜欢看书，而且喜欢看老师讲过故事的图书，但拿着一本书他们不知道该怎样去看?新《纲要》小班语言领域目的明确指出：让幼儿喜欢听故事、喜欢看书，学会一页一页地翻书，利用图书，引发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿阅读的技能。《好朋友》故事内容简单，栩栩如生地描绘了好朋友在一起的情形，合适小班幼儿阅读。针对以上问题，我预设的活动以“好朋友”贯穿全线，通过“封面导读--老师帯读--自由阅读--师幼共读”等形式，层层深化，带着幼儿通过阅读理解故事主题，即好朋友总是要互相帮助的、好朋友总是把东西分着吃、好朋友在一起玩是最快乐的、好朋友在梦里也是要在一起的，感受好朋友之间的互相关爱之情。活动目的：1、仔细观察画面，鼓励幼儿用简单语句表述画面内容，引导幼儿大胆猜想故事情节。2、通过阅读帮助幼儿初步理解故事的主题，感受好朋友之间的关爱之情。3、继续培养幼儿正确掌握阅读的方法，体验自由阅读的快乐。活动准备：ppt、小图书人手一本。活动重点：引导幼儿正确翻阅图书，仔细观察画面，大胆表述画面内容。活动难点：通过阅读帮助幼儿初步理解故事的主题，感受好朋友之间的关爱之情。活动过程：一、封面导读，调动幼儿积极参与阅读的兴趣。1、(播放《找朋友》的伴奏音乐)小朋友，你有好朋友吗?2、(出示ppt封面)，今天老师给你们带来了一本书，书的名字就叫《好朋友》。这是书的封面，你看到哪些小动物是好朋友呀?三、老师带读，鼓励幼儿大胆猜想阅读的表述。1、出示ppt1：天亮了，小公鸡在干什么?(喔喔喔!喔喔喔!)小老鼠和小猪会怎么做呢?(起床罗!起床罗!)老师小结：好朋友总是要互相帮助的。2、出示ppt3：它们来到小河边，看见了一艘小船，它们又是怎么做的呢?(动作)好朋友在一起玩得怎么样呀?老师小结：好朋友在一起玩真快乐。二、自由阅读，培养幼儿继续掌握阅读的方法。好朋友在一起真好，接下来还发生了什么故事呢?请小朋友们自己翻开书本来看一看吧。1、提出看书的要求：看书的时候应该____呀?怎么翻书?一页一页的翻，每张图都要看仔细，这样才能看明白。2、自由阅读，老师引导幼儿有序地阅读。3、集体交流。(针对幼儿的答复翻看相应的画面)咦，你刚刚看到三个好朋友在一起还发生了什么故事呀?在哪一页?(请