高一学生学期计划(十篇)

第页共页高一学生学期方案(十篇)高一学生学期方案篇一上午8：00—11：30下午14：30—17：30晚上19：30—22：00早睡早起，保持好的学习状态，保证学习时间和学习效率。每天按照在校期间的周课表，语、数、英每天都要安排时间，理、化、生、政、史、地六科那么宜交替安排学习。如是针对薄弱的“瘸腿学科”或薄弱学科的薄弱章节强化复习，也应穿插进展，每天最少安排三个科目学习，否那么一科学习时间过长会思维疲惫，影响效率。对照各次考试试卷，尤其是期末试卷认真分析^p，看看哪些题失了分，仔细分析^p丢分原因，总结解题中出错的因素，明确是知识缺漏、还是属于解题时思维偏向或解题习惯不好，以便针对性改良。如能找出解题的规律、方法与技巧，标准答题过程，以后可大大减少非知识性失误。各学科都会为假期布置作业，完成作业不是目的，根据作业查缺补漏，或对应教材再复习才是根本。有自己解决不了的问题，千万不要钻“牛角尖”或置之不理，可以打请教老师或同学。7：00起床7：20洗涑完毕之后跑步：绕楼2楼〔7：20————8：00〕8：05吃饭8：20———8：50背单词8：55———9：25背课文9：35———10：35数学10：45———11：45英语11：45———12：00课外书12：00———13：00午休13：10———14：10化学14：20———15：10物理15：20—16：20语文16：20———吃晚饭前free吃完饭后。21：00六科任选21；00—22：00电视，电脑，课外书。高一学生学期方案篇二在本学期里，我一定要在语文学习上有所成就，成为全校前3名，所以我给自己制定了一套很好的方案：一、认真听讲，不搞小动作二、积极答复下列问题三、做好课前预习课后复习四、做好老师们交代的任务和作业，不得马虎。这就是我自己制定的学习方案，我相信我自己的.学习方案一定会给我带来好的成绩，我一定会把各科做好的。高一学生学期方案篇三光阴似箭，日月如梭。一瞬间，我在校园的生活已经是一个星期了。大家都说：“新学期，新气象。”是的，没有错，但是我不是那么认为，因为我没有什么新学期，为什么这么说呢?在我的心中高中生活就是一体的，是一个全面开展的过程。在初三学期中我得到了家长、老师、同学们的帮助。都在支持我，鼓励我，表扬我，批评我，教育我。我对他们的感谢之情无以言表，然而，上学期期末我在班级里只考了个21名。我感觉对不起他们，让他们绝望了，其中我最对不起5班班主任，因为他对我的考试一向很关心，虽然不是教我的老师，但是还是那么的关心我。我的心里面不是滋味，于是我给我自己施加了一定的压力。在高一的新学期里，我给自己制定了学习目的。首先，我给自己已经找到了自信。假如一个人没有了自信，那么他将是软弱的、不彻底的、低能的、低效的失败者。要成为自信者，就要像自信者一样去行动。我们在生活中自信地讲了话，自信地做了事，我们的自信就能真正确立起来。面对社会环境，我们每一个自信的表情、自信的手势、自信的言语都能真正在心理中培养起我们的自信。可想而知自信对于一个人是多么的重要呀!其次，我将要尽量的去实现我的目的，说个不好听的我到了“今天”才领略到《论语》十那么的真正的含义，从而使我有了目的的新方案。那就是日目的、周目的、月目的、学期目的和学年目的。日目的——吾日三省吾身;周目的——学而时习之;月目的——温故而知新;学期目的——择其善者而从之，其不善者而改之;年目的——士别三日，当刮目相看。第三，我希望自己能再接再厉，迎接高中的的`每一天、每一节课，把不好的习惯要改正，好的习惯要保持，不管怎么说，只要把上课的知识记住，认真听讲，不要开小差，作业及时做好，质量也要高。还要多多积累一些课外的知识。另外，我要注意少玩电脑。不管遇到种种困难，我都要稳住心，坚持把它克制掉。最后，从小的目的逐个去实现，不犯冷热病，要有恒心，坚持到底。这是有些辛苦的，而我不能怕辛苦，别人可以做到，我相信自己一定能做到。不能放弃，不能灰心，我已经做好了辛苦的准备。如今的准备是必然的，如今辛苦一时，以后就不会辛苦一世了。俗话说得好：“人无压力不进步，井无压力不出油，只有付出，才有收获。”请老师和同学一起来监视我，我不会辜负你们的期望。高一学生学期方案篇四过完一个无比有意义的暑假与军训后，高一新学期开场了我首先想到就是制定一个高一新学期学习方案。我信心满满地回到了我读了三年初中的母校，又投入到了高中阶段的学习之中。经过一周的学习，我发现了自己在学习上的时间观念与方案性缺乏，为此制定了一个完善的高一学习方案，以鞭策自己有个好的开场与努力的方向。所有课程尽力上a等级。平时注意预习、抓紧，将所有知识点灵敏掌握。1、早上6：20按时起床，首先认真阅读今天的学习方案，做到像在军训期间一样，动作快捷洗漱完毕，开场早读与上学，做到上学不迟到；2、在校期间，上课做好笔记，认真听讲，不开小差，不做小动作，积极主动考虑、提问、虚心请教、不懂就问，记录好每堂课的笔记；3、在校下课后，不与同学吵闹、打架，与同学团结友爱、互帮互助，起到团员带头模范作用。并用自己的实际行动在德、智、体三方面全面开展；4、下午放学回家一定要及时，不在别处逗留，更不要与同学一起在外玩耍或买小摊上的`东西吃。要严格要求自己，回家后快速做作业，做题之前，首先复习当日所学知识点与例题，然后一鼓作气吧作业做完。晚上做题时，适当每隔1小时休息五至非常钟，保证高效率做作业，我平时还要多核同学们交流一下学习方法心得；5、有时间当晚提早预习第二天的课程，并养成自己检查作业的习惯，同时将笔记整理好〔仔细认真看一遍与补充缺乏〕；6、保证每天中午午睡1小时〔中午放学也要及时回家吃饭与午睡〕。晚上睡觉前将书包与校服整理好，以便早上上学。1、早上6：20—6：30起床、洗漱。2、6：30—6：50早读〔分别读语文与英语〕3、6：50—7：00早餐〔一定要快速吃完〕4、7：00后上学〔在学校早读一定要有效率〕5、12：10—12：40吃午餐。6、12：50—1：50午睡。7、1：50后上学。8、晚上6：00—6：30吃晚饭。9、6：40—10：00做作业〔其间可以休息或洗澡〕10、10：00—10：30预习功课。10：30—10：40清书包。10：40睡觉，最迟不超过晚上11：00睡觉。11、尽量不带手机去学校，晚上睡觉关机。每周写篇随笔，顺带总结方案落实情况。在全面完成作业后，安排一定的时间打球、游泳、玩玩滑板……多培养自己的兴趣与爱好，并到达锻炼身体的目的。高一学生学期方案篇五很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而无视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，进步听课效果；还可以复习、稳固已学的知识，最重要的是能开展学生的自学才能，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动场面。在预习时，要做到：理解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联络，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点〔作为听课的重点〕；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。假如课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影响到听讲的效果，假如在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大进步。实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的珍贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一局部学生学习负担的重要原因。集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；注意的集中性，可使事物在人脑中获得明晰和深入的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监视的功能。思路就是考虑问题的线索。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地考虑问题，以便使自己思维才能的开展建立在科学的根底上，使知识的领会进入更高级的境界。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。及时复习的优点在于可加深和稳固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆稳固程度的进步，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识到达了系统化的程度，到达了融会贯穿的新程度。首先，知识的系统化，是指对知识的掌握到达了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联络中去掌握详细的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。其次，知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识，容量大,既好记又好用。最后，系统化的知识有利于记忆。道理很简单,孤立的事物容易忘记，而联络着的事物就不容易忘记。想搞好知识的系统化，一要靠平时把概念和原理学好,为建造“知识大厦”备好料；二要肯于坚持艰辛的考虑。思想懒汉,逃避艰辛考虑的人,是不可能真正掌握好知识的；三要学会科学地思维。明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识终究有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的才能有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的`。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆；实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系理解得更清楚，公式的变换更灵敏。可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。做作业可以进步思维才能；面对作业中出现的问题，就会引起积极的考虑，在分析^p和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，面且得到了“思维的锻炼”，使思维才能在解答作业问题的过程中，迅速得到进步。做作业可以为复习积累资料；作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进展分类整理，作为复习时的参考资料。在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进展过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：1、怎样做出来的？想解题采用的方法；2、为什么这样做？想解题根据的原理；3、为什么想到这种方法？想解题的思路；4、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；5、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，假如发生错解，更应进展反思：错解根是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克制常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，查找工具书的习惯，安康上网、积极探究的习惯等等。从课堂学习的过程看，还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果,以便对教学进展及时的调整，为了推动学生的系统复习，进步学生自学才能,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。学校在考试复习前进展发动，考试时讲考场要求,设置考场,安排监考老师等等，形成了一定的紧张气氛。为什么有的同学在考试时考不出应有的程度呢？这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析^p等一系列问题,其中决定性的因素一般有三个：一个是学习因素，即知识才能的程度；一个是心理因素，即情绪、意志等状况；一个是方法因素，即会不会应考的问题。应该如何应考呢？首先，对参加考试要有一种积极的态度，不要给自己再施加压力。临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸张考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策”，对自己的期望要实事求是；正确对待外来的压力。其次，考试前要休息好。临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进展文体活动，要保证身体键康。再次，在考试过程中，注意答卷顺序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要仔细检查,更正错误。高一学生学期方案篇六1、获得亲身参与研究探究的体验;2、培养发现和解决问题的才能;3、培养搜集、分析^p和利用信息的才能;4、学会分享与合作;5、培养科学态度和科学道德;6、培养对社会的责任感和使命感。1、学校课程改革办公室负责研究性学习课程的总体规划和协调课改办：学校研究性学习课程施行的主要承当者，负责学校研究性学习课程的筹划与管理;负责对老师的培训;负责为组织成果展示提供资保障;组织对研究性学习课程的施行进展评价;协调与校外有关方面的联络。2、各职能部门的职责教务处：负责研究性学习课程施行的时间安排、老师调配、学校教学资的组织、学分登录，负责对老师指导研究性学习和其它综合理论活动的评价。政教处：负责为研究性学习课程施行提供平安教育与平安保障，负责对班主任指导研究性学习和其它综合理论活动进展评价。总务处：负责为研究性学习课程施行提供后勤保障。3、老师职责(1)班主任职责：对全班学生的研究性学习课程负责。协助课改办进展培训，负责各个理论环节组织协调，对学生研究性学习的文档和评价材料整理归档，组织班内展示与评价。(2)指导老师职责：指导老师由各科任课老师兼任。任务是介绍科学研究的一般方法，与同学一起研讨提出课题、选定课题、指导开题报告、准备开题辩论、指导课题施行方案、记录整理材料、指导结题报告和参加结题辩论等。每学期指导任课班级的研究小组不少于2组，指导总数不超过6组。每位参与研究性学习的指导老师在学期完毕时要写出工作总结，其指导情况和成果将作为学期的考核根据之一。老师不得随意回绝担任课题组的导师，假如有特殊原因不能充当，必须向学生清楚地说明原因。老师一旦成为课题组的导师，就要全面担负起指导学生进展课题研究的职责。导师要作好指导学生的原始记录。学校将组织班级研究性学习课程情况作为班主任及科任老师的工作业绩的指标之一，学校将指导研究性学习和其他综合理论活动作为评优和职称评聘及绩效工资评定条件之一。研究性学习课程为高中生的必修课，共15个学分。学生参加一个课题的研究，符合规定的要求，完成一个课题可获得5个学分;每个学生高一、高二两个学年中必须参加三个课题的研究，才可获得15个学分。研究性学习的施行过程分为三个阶段：前期准备阶段、理论体验阶段和表达交流阶段。1、前期准备阶段(1)研究前的知识准备学生要承受学校提供的培训，自主学习并掌握研究性学习方面的知识。(2)课题的选择和课题组的形成课题确实定有两种形式：一是由学生根据自身的兴趣、特长和客观条件，在老师指导下，从自然、社会和学生自身生活中自主选择和确定研究专题;二是各备课组根据我校和学生的实际，结合本学科的特点，研究确定3—5个课题。研究性学习的组织形式主要有两种类型：小组合作研究、个人独立研究。在我校，主要采用小组合作的组织形式，允许但不提倡个人独立承当课题研究。学生一般由3-6人组成课题组，聘请任课老师为指导老师。研究过程中，实行分工合作制，课题组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。课题组的形成和课题的选择过程中，班主任和任课老师负责进展协调，通过沟通和合并，将有共同志趣的人聚合在一起，组成课题组。(3)课题的论证课题论证包括如下几个方面的工作：a、对课题研究的范围和方法等进展阐述和分析^p;b、课题的意义分析^p、预设的结果;c、分析^p自己小组的研究才能(各个组员的特长)、研究的主客观条件。课题论证主要是学生自主论证，对于那些范围过大、没有具备研究条件或没有研究价值的课题，指导老师要加以劝阻。假如学生坚持，准予立项。课题论证要在课题开题报告中反映出来。(4)课题研究方案的制定课题经过论证，要共同讨论确定详细的研究方案。课题研究方案包括：课题名称，课题研究的详细范围，课题研究所使用的方法、工具和器材，课题研究的步骤和进程，课题研究的成果形式以及小组成员的详细分工等。小组成员根据自己的兴趣、特长和分工，制订个人的研究方案。个人研究方案的内容包括目的、条件、进程、方法设计、预期的奉献等。本阶段学生应准备提交的文档和电子稿：a、课题组开题报告b、课题研究的总体方案c、课题组成员各自的研究方案2、理论体验阶段(1)相关理论研究与文字信息资料搜集学生应理解和学习搜集资料的方法，掌握上网、查阅书刊杂志等获取资料的方式，并选择有效方式获取所需要的信息资料。(2)调查研究包括实地考察、问卷调查、采访专家等。学生根据个人或小组集体设计的研究方案，按照确定的研究方法，选择适宜的地方进展调查，获取调查结果。在这一过程中，学生应如实记载调查中所获得的根本信息。(3)实验为了验证某种关系，为了获取某种数据，学生要进展各种实验。学生要在实验设计的根底上认真施行实验操作，并有完好、准确的实验记录。学校也将为学生实验积极创造条件。(4)分析^p、归纳与整理资料这是培养信息处理才能的重要步骤。学生通过搜集资料、调查研究或者实验，积累了丰富的信息资料，下一步便是对资料进展分析^p、归纳和整理，从中归纳出解决问题的重要思路或观点，形成课题成果。这将是组员之间不断地进展交流和商讨的过程。(5)设计或初步制作这是就工程(活动)设计型研究性学习而言的。对于活动设计，在充分研究的根底上，可完成活动方案的设计。对于工程设计型研究性学习，也要获取全面的数据、确定需要购置器材，并完成工程设计方案。本阶段学生应准备提交的文档和电子稿：每次课题研究活动的记录;研究者各人在研究过程中经历的一些故事以及研究者各人在研究过程中的感受、心得和体会等。3、表达和交流阶段(1)研究成果的表达研究成果的表达形式可以是文字的.，可以是口头的，也可以是实物的;更多的是多种表达形式的结合。文字表达包括：论文、研究报告，有一些课题组也可能没有形成最后的结论，写不出研究论文，但必须有结题报告。文字表达还包括研究性学习课题组各成员的个人总结。进展工程设计类研究性学习活动的课题组，要完成解决某一实际问题的方案或某一活动方案设计，还应包括为何这样设计的说明等等。口头形式的表达包括报告会、辩论会和研讨会等。实物形式的表达指完成科技作品(或模型)的设计和制作等。(2)研究成果的展示与交流学生通过交流与同学们分享成果，这是研究性学习不可缺少的环节。有如下几种交流的形式：组织小组成员之间交流。组织班级内部各课题组之间的交流。在班级内展示课题研究成果、过程和体会。组织全校性交流。学校提供展台，先进课题组要对展示的东西进展陈述;陈述时要承受老师和同学的质询。展示和交流完毕后，学生进展组间互评;指导老师和课改办要对课题组和研究者个人进展终结评价，并对研究者个人进展学分认定和学分登记，还要对表现突出的课题组和研究者个人进展表彰。本阶段学生应准备提交的文档和电子稿：以课题组为单位完成研究报告一份或设计方案一个;课题组的自评材料;每个学生交一份个人研究小结;各人的自评材料。1、评价的过程评价贯穿于研究性学习的全过程。操作时重点从三个环节，即开题评价、中期评价和结题评价着手。开题评价应关注学生发现问题、提出问题、解决问题设想的意识和才能，促使学生以积极的态度进入解决问题的过程中。中期评价应检查研究方案的施行情况，研究资料的积累情况，以及研究过程中遇到的问题、困难和解决问题、克制困难的情况等。对评价结果要及时反应，对于在研究中学生自己难以解决的问题，要通过老师指点、学生小组内部讨论、学生小组间交流、寻求校内外帮助等方式予以解决。结题评价应包括对学生参与研究性学习全过程的情况、体验情况、资料积累情况、结题情况、研究结果及成果展示方式等进展评价。2、评价的方法采取指导老师评价、学生自评和互评相结合的方法。学生根据评价表自评，并呈交个人研究工作的所有文本材料和电子稿(包括：课题组开题报告、课题研究的总体方案、每次课题研究活动的记录、研究者个人在研究过程中的心得体会、以课题组为单位完成的研究报告或设计方案一份、课题组的自评材料、个人研究小结、个人自评材料等)。学生小组展开互评，根据参与课题研究中的奉献评出每个学生的分数等级。班主任老师负责，与指导老师一起，结合学生自评和互评的情况，将开题论证的成绩、学生平时成绩和辩论成绩统一汇总，根据学校规定的不同权重，对每个学生作最后的成绩评价。班主任老师学年末对本班学生课题研究进展评价总结。3、评价的内容(1)指导老师的评价要点研究性学习评价的重点在于学习经历与参与态度，或者说基于过程的表现;评价主体多元，评价方式多样;但不能琐碎、过于详细、过于复杂。指导老师评价工作的主要任务是：课题开题阶段的可行性分析^p，课题研究阶段的科学性指导与鼓励性帮助，课题结题阶段的评价性分析^p与建议性指导。字数不必太多，点到就行;内容不可太空，要言之有物。(2)学生个人评价的相关内容和材料一份不少于500字的小结;一份完好的个人活动实录;在小组内交流个人小结。(3)课题组评价的相关内容和材料一份不少于3000字的报告并交电子文本;归类搜集的相关资料、实验数据或调查记录;在班级内展示研究成果、过程和体会。展示、交流至少要用powerpoint，或网页演示，或其他辅助手段。高一备课组长：各备课组长带着全组老师根据学校和学生的实际，结合本学科的特点，研究确定3—5个课题。写出每个课题说明(500字左右)，包括课题的研究方向、方法、要求等内容，以便学生理解与选择。此项工作务必在3月20日前完成，将课题说明的电子稿汇总至课改办(刘嫚主任处)。高一班主任：第4周(3月22--26日)各班主任组织学生根据课题说明选择课题，组建课题小组(每组3-6人)。第5周-第6周(3月29-4月9日)组织学生撰写开题报告和研究方案，并将开题报告和研究方案存档并上网。第7周-第15周(4月12日—6月11日)组织学生进展研究。第16周-第17周(6月14日-25日)组织学生做好结题工作，撰写研究报告，制作ppt。第18周-第20周(6月28-7月16日)组织班级展示交流，组织指导老师对学生的研究性学习进展评价，并将每个学生的评价材料存档并上网。高一全体老师：第4周(3月22--26日)协助班主任组织学生根据课题说明选择课题，组建课题小组(每组3-6人)。第5周-第6周(3月29-4月9日)协助班主任组织学生撰写开题报告和研究方案，将开题报告和研究方案存档及网上指导评价。第7周-第15周(4月12日—6月11日)组织学生进展研究及网上指导与评价。第16周-第17周(6月14日-25日)协助班主任指导学生做好结题工作，撰写研究报告，网上指导与评价。第18周-第20周(6月28-7月16日)与班主任一起对学生的研究性学习进展网上指导与评价及书面评价。高一学生学期方案篇七终于9月了，终于升高中了。对于初中升高中的新高一生来说，人生的又一个里程碑已经开场了！为了在高中各个阶段都可以有明晰的方向，同学们们需要在高中生活即将拉开序幕时进展一个全面的规划。一个新的学年已经开场了，我要把所有的精力用到学习中去。我觉得首先应该做到的是应该认真听课，将老师课上所讲内容完全消化，让思维与老师同步。一般先以课本为先，书上的内容是根底。在掌握的根底上，做专项训练，按层次补缺和进步。我还需要建立一本错题集，将在练习中做错的题目和尚未弄懂的题目及时记录下来，逐一解决，形成稳固。在复习中应该提倡务实精神，也应该重视标准化和格式化，要养成科学，严谨的态度。因为任何一次不标准的答题都有可能造成失分。首先，我认为，学习中不可忽略的一点就是要学会分析^p自己的学____点，老师讲的东西不是不懂，但却总出错，而且对于一些死记硬背才能学会的东西总觉得不耐烦，因此，在这点上，我希望自己能在新学期里对待学习更认真，更有耐心。要科学安排时间，没有合理的安排，再好的方案也会付之东流。所以，在新学期里，我最要学会的就是要合理安排学习，娱乐，休息的时间，要把每一点一滴珍贵的时间都抓紧。“学而时习之”预习重要，复习也不可轻视。尽量抽出时间复习旧的知识。1.因为我最薄弱的一项科目是语文，成绩处于中等程度，作文干巴巴的，不生动。空闲时间多看课外书，每天记1～2条好词佳句，争取每次作文练习都在40分以上。2.提早老师的讲解做考纲和全品的题目，前天晚上认真预习。多做深，精的题目，拓展思维。3.每天坚持朗读外语作品，养成良好的语感。认真识记考纲后面的单词，严格防止中考因单词而失分。认真复习和预习全品的考点聚焦和附录，要求重点掌握语法，句型。注意活学活用。4.根据考纲认真复习历史知识点，在将来的1个多月里循环复习，加强记忆，认真记忆老师归纳的口诀，表格，利用它们能很好的记忆知识点，关注今年发生的`时事，联络时事与中学历史的联络。5.根据考纲上的题目和知识点循环复习，背诵。由于今年中考政治变得很活，所以不能死记硬背，要活学活用，认真参考其他地市的中考题目。以上的学习方案要认真施行，成功在于行动，过一段时间要仔细分析^p检查现状，与制定的方案。我要确定学习的目的，努力学习的方向就是我的目的，正确的学习目的更能催人奋进。反之，没有目的的学习，就是对光阴一种极大的浪费。所以，我的目的就是进入全班前25名。遇到自己不能解决的问题，应及时虚心地向同学，老师请教。不能“似懂非懂”，更不能“不懂装懂”，那便是自欺欺人。以上是最根本的学习方案要求，但想完全做到也并非易事。我只有努力+努力，勤奋+勤奋，一点一点，进步自己的学习程度和年级排名，争取向最高的境界奋进，创造一个属于自己的初中四年。快乐学习也能成果辉煌，自信微笑，将翻开我通向更灿烂的知识库门的大道……高一学生学期方案篇八转眼，我已是高一的学生了，在新的一个学期里，我希望自己的学习成绩可以更好，所以给自己制定了学习方案。我希望新学期我能做到可以做到上课认真听讲不与同学交头接耳不做小动作自觉遵守课堂纪律对老师布置的课堂作业可以当堂完成对不懂的问题主动和同学商量或者向老师请教。学习方法为了改良学习方法，我给自己订了一个学习方案：(1)做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟;对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。(3)每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的`题目，经常拿出来看一看，复习复习。(4)要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书;每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。总感觉时间还很多，不必担忧，可是转眼间自己在高中也已经过了一个新学期了，所以要努力抓紧了，因为老师让写自己新学期的改变，所以我很仔细的想了想，在过去的一个学期里，本人整天嘻嘻哈哈，玩玩闹闹，在作业方面也有偷工减料的情况，无法抗拒电脑的宏大诱惑。可是又不曾悔改，只有每次在发生之后才追悔莫及。想想总觉得在某些方面有些可笑，在新学期一定要有所改变开学了就不能整天玩，在上学的时候明明很想赶快放假，可真一放假又觉得有些无聊。就开场想在学校的有趣事情。新学期里我要尽快收收心，投入到紧张的学习中。第一，上课的时候，我要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把老师课堂上讲的知识全部消化;对于疑难问题，虚心向老师和同学请教。第二，要认真完成老师布置的所有作业，做到一丝不苟。课堂作业当堂完成;课后作业和家庭作业也要按时独立完成。第三，应该纠正自己的学习态度。“态度决定一切!”心态是获得成功的一个非常关键的环节，应拥有好的心态在新学期里要勇往直前。做一个自己心目中喜欢的自己，要做些不会让自己懊悔的事情。高一学生学期方案篇九高一学生学习的时间分为上课时间和课余时间，上课时间大多数情况下都是由老师支配的