小学教师评职称教育叙事(三篇)

第页共页小学老师评职称教育叙事(三篇)小学老师评职称教育叙事篇一——记我的教学成长之路观寺初中杨孝刚“逝者如斯夫，不舍昼夜”，无情的岁月于凝眸回首间无声地逝去，回首走过的三十多年从教路真是苦辣酸甜，百感交集。有过“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的寻觅;也有过“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著;更有“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的充实与欣慰。****年4月高中毕业后，满怀激情与梦想，我踏上教书育人的荣耀征程。几十年里，我一直担任语文教学工作，认真钻研，不断进取，努力进步自己的业务程度和教学才能。一、植根教育沃土，开启追梦之旅奥斯托洛夫斯基说过:“人,最珍贵的是生命;它，给予我们只有一次。人的一生，应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻;这样在他临死的时候，他就可以说：我已经把我的整个生命和全部精力，都献给了这个世界上最壮丽的事业——为了人类的解放而斗争。”我就是带着这样一份景仰、一份执著去理论我的老师梦的。我的职业信念是想成为一个好老师，可当时对这个“好”的理解比拟笼统，并没有一个评价的标准，由此我开场了一段如何做一名好老师的奋斗历程。凭着年轻的热情和充足的干劲，五年来我一直超负荷的工作，我几乎把学校当成了家，除了睡觉休息，我和学校几乎寸步不离。在大量的阅读和学习中，这样一段话给了我很大的启示：“有人说，人生有三大幸运：上学时遇到一位好老师，工作时遇到一位好师傅，成家时遇到一个好伴侣。有时他们一个甜美的笑容，一句温馨的问候，就能使你的人生与众不同，荣耀照人。”在初中阶段的学生，其人格的形成与接触到什么样的老师有莫大的关系，这使我坚决了探究如何成为一名名副其实的好老师的决心。“爱是教育的根底”。老师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生假如生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”。因此，老师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原那么上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂”。凭着这番感悟，在我的教学理论中，我努力做到尽量用鼓励和微笑平等地对待每一个学生，尽量挖掘学生身上的闪光点。处理学生问题时力求公正民主，并不断增强自身素养，尽全力给学生做个好典范。在学生的评语中，经常会看见这样的句子：“您是我们见过的最具活力的老师”——我经常利用课余时间与学生打球，增进沟通，愉悦身心;“您是特别开朗特别喜欢笑的老师，同时也能让我们开怀大笑，这样快乐的课堂，我们喜欢”——我一直奉行快乐教学，学生只有乐学才会学有所成;“老师，没有您不断的鼓励和加油，就没有咱们班的奇迹”——这是我教的初二一班学生给我的留言，从一名不文的普通班级，到学年公认的品牌集体，其间闪烁着无数次的称赞和鼓励，我的学生们愈加荣耀照人，我也真正感受到了身为人师的幸福。平时在课下，学生向我问老师好，我都会微笑回应。学生的文具不小心掉了，我会很自然的帮他捡起来，与学生做思想沟通，假如我坐着，绝对不会叫学生站着。对于初中生而言，被平视的感觉非常重要。正是我乐此不疲的这些小的细节，赢得了家长、学生和同仁们的欣赏，也获得了尊重。在将来的教育生涯中，我会把这样的风格坚持下去。著名教育家陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是优秀老师的写照。试想，一名有着“爱心、诚心、耐心、信心、真心”的老师，用博爱去关心学生，用真诚打动学生，用毅力感染学生，用自信鼓舞学生，自然会换得一颗颗幼小心灵的安康成长。而作为老师本身，也在育人的同时收获别样的幸福。二、搏击课改风云，强健梦想羽翼初出茅庐的我对于课堂教学还很新奇生疏，可职业赋予的责任感告诉自己：要成为一名合格的初中老师，必需要有扎实的专业理论功底和全面的教学根本功。因此，我一方面在教学上虚心地向老老师请教，多听课，钻研教材、教参充实自己的专业知识，进步自己的教学程度。我开场向课堂教学理论的探究，虽然直到如今我还不能拿出一套全面的理论，但我明白了一堂课必需要做到的几点：一是对专业知识的深化理解和挖掘;二是对教材构造的分析^p和整理;三是精选材料;四是锤炼教学语言;五是进步课堂应变才能。有了这样的经历，我不再满足听老老师的课，而是邀请同行听我的课，由最初惧怕别人的指责和批评变成乐于倾听别人的意见和建议。经过一年的锤炼，我的羽翼日渐饱满，开场了新一轮课堂理论程度的检验。****～****年度连续几年获得县市“优秀老师”荣耀称号。在课程改革的积极参与中我的教学行为在潜移默化中发生了变化：“珍视学生独特的感受、体验和理解”，积极引导，巧妙点拨，充分发挥老师“组织者和引导者”的作用，组织学生讨论、交流、探究、引导学生明辨是非曲直，最终使学生从消极走向积极，使认识模糊走向明晰。这些理论和学习使我的教育观念发生了深化的变化，教育行为的变化，教育效果也发生本质转变，并在日常的教学中有了表达。我的课堂教学日臻成熟，得到了学校的认可。三、立足教育管理，奏响圆梦乐章作为一名老师，既要教书，也要育人。哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。我们班主任作为教育者，不妨以表扬为切入点，对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每个学生都能感觉到自己的进步。例如：陈磊同学刚来我班时，成绩非常不理想，还经常违背纪律。可是当他的班级工作被屡次肯定后，他劲头十足，也严格了对自己的要求。如今，他虽然学习成绩不理想，但是他负责的班级地理工作却是非常出色，从来都不需要我的催促，中考时顺利考进了高中.又如，李格同学对自己要求不严格，学习积极性不高，从来不问不懂的题目。另外,我还喜欢在接班的第一个月就设立“班级明星”的评比活动，以后每月进展一次，这活动涉及的面很广，有“学习明星、班干部明星、爱集体明星.守纪明星,自强明星,卫生明星”„„等等，一共有十几项，出榜张贴.让每位学生都能找到自己的位置，同学们的热情高，效果很好，真正发挥典范的力量，全班形成一种“学先进，赶先进”的现象。再就是我还想尽一切方法让班级在学校中树立良好形象，争获得到学校表扬，以此鼓励同学注意个人形象，不断修正自己的言行，从而进步。如每年的运动会开幕式，为了让学生在公众场合得到鼓舞，我总是力求出新，每次都得到了学校的表扬，也就是这样一个小举措，增强了学生整体向上的凝聚力，良好的班风就能逐渐形成。由这些我们可以看出，必要的表扬是成功的阳光、空气和水。但是，我认为表扬要注意对象，注意时机，注意场合，注意分寸，否那么表扬可能会变成另一种味道，甚至会被人以为是挖苦、挖苦等等。因为在教育管理中我时时提醒自己要以人为本，以金子般的爱心对待每一个学生，让学生在爱的阳光下安康的成长，所以我又总会足以让自己有无悔的收获。每送走一届毕业班便是我的长期付出得到了回报之时。当学生从我的手中接过录取通知书时，我就像果农望着满园沉甸甸的果子，心中充满了甜蜜。学生在给我的毕业留言中写道：“老师，感谢您默默的付出，您的辛苦我们铭记于心，您是我一生中最不能忘记的老师，充满活力和朝气，是您带着我们从阴霾走，是您给了我们继续追求梦想的力量„„”这些话语也给了我莫大的勇气，使得我可以在班主任的工作中永葆激情和干劲。还没从学生毕业的惆怅中舒缓过来，我又成为初一的班主任。在继续坚持我的班级管理目的下，又制定了班级管理原那么：管理学生要民主;奖惩学生要公正;教育学生要宽容;关心学生要真诚;指导学生要科学。确定实现目的的保障：协调好师生、同学之间的关系，营造和谐学习气氛;抓好班风促进积极向上的竞争机制形成;加强理想教育、加强心理安康指导分析^p、学法指导，使学生有良好的心态积极学习、生活。我延续了上一届班级的口号，把班级的核心文化定位为“执著勇毅”，喊着口号，这个名不见经传的集体从“军训优胜班”到“校园播送操比赛一等奖”，从“运动会精神文明奖”到“舞动青春校园集体舞大赛第一名”，再到每周必得的红旗班级、绿色教室，一路高歌猛进，所向披靡。学生在集体的怀抱中获得了参与的快乐和收获的喜悦，行为更加自觉标准，学习状态日渐高昂稳健，考试成绩稳步上升，成为学年交口称赞的品牌班级。我在不懈的耕耘付出中也屡次获得各级荣誉称号及奖励证书。自****年起，屡次获得市级“优秀班主任”荣誉。****～****年连续几年获得全县中考语文前十几名的较好成绩。四、立志终身学习，持续梦想动力作为新时期的人民老师，必须不断加强学习，终身学习，学高为师，老师是教育者，也必须是学习者。试想孩子们就连节假日还都忙着学这学那，我这做老师的怎能不学习呢?社会的迅速变迁使身边的事物每时每刻都在发生着日新月异的变化，有许许多多的问题要我们来答复，我们不可能样样精通，但至少应该去努力理解一些。作为一名老师我不能停留在过去的“给学生一杯水，老师要有一桶水”的老观念上，而应该进化为老师所拥有的知识就像滔滔江水连绵不绝。老师的继续教育就是很好的策略。现代的教育是终身的教育，老师不仅是教育者而且更应该是受教育者，要处处丰富自己的知识，时时为自己“充充电”，要有一种永不衰竭的求知欲望，不断超越自己，以“外塑形象，内强素质”的理论，努力进步自身的人格魅力。在这样的感悟中，我利用大量的课余时间增强自己的阅读量，苏霍姆林斯基的《怎样培养真正的人》、赞可夫的《和老师的谈话》、傅道春编著的《老师技术行为》、《老师行为优化教程》、《老师行为访谈》、方明编的《陶行知教育名篇》、肖川著的《教育的理想和信念》和《教育的视野》等教育专著开拓了我的知识视野，《班主任之友》、《中学生心理安康教育》等期刊我每期必读，此外，为了紧握时代脉搏，我还定期阅读《青年文摘》、《意林》、《读者》等期刊。在长期阅读中，我积累了大量的阅读笔记和，在学校成立青年老师研修会后，我更加积极主动地参加到青年老师的读书沙龙活动中，共同讨论问题，分享收获。遇到特别好的文章，我都会打印出来，利用班会时间，与班级学生一起阅读，我相信知识的力量是无穷的。“心有多大，舞台就有多大”，老师的学识广博和丰富的教育教学智慧来自对知识孜孜不倦的追求和探究，作为老师，我们只有在不断的自我学习中体验学习的魅力和乐趣，增强自身才干，也唯有如此，我们才能把学习的乐趣带给我们的学生，让知识的力量世代相传。五、投身教学科研，明确梦想航向《寻请教育之道》和《寻请教育智慧》等校本研修教材的学习，让我走近了魏书生、郑杰、李镇西、肖川、张文质等教育名家，我的教育教学理论得到了积淀，课堂教学更多了一份淡定和沉着。“教而无研，行而不远”。我开场了在研究型老师、复合型老师的成长道路上的跋涉。学习的过程是艰辛的，但所获的经历帮助我对课题的考虑渐行渐远，渐行渐细。在培训、交流与研讨中，积累了丰富的考虑。带着这些考虑反观教学，我对教育教学形成了更为细致深化的体会。我撰写的多篇论文获奖。在教学理论过程中，我并没有放弃对教学理论的探究，屡次进展教学设计并撰写教育论文。教育是需要用爱心浇灌、用热情燃烧、用智慧点亮、用无悔坚持的事业，在这几十年的教育教学过程中，我既体会到老师职业的神圣和辛苦，更体会到做老师的幸福和快乐。这几十年的圆梦历程，充满了艰辛和汗水，但真正的教育之花才刚刚开放，真正的梦想之旅才徐徐开启，我将继续以谦虚的态度、执著的精神、乐观的心态，不断进取，在平凡中彰显生命的价值，在奋斗中瑰丽我的老师梦想。小学老师评职称教育叙事篇二“得天下英才而育之”作为我人生最大的追求，为了实现这个理想，我于****年7月毕业于牡丹江师范学院，于****年9月去哈师大进修。并于****年6月毕业于哈尔滨师范大学英语系，本科学历。我于****年10月8日晋升为中学一级老师，至今已有5个年头了。从一个涉世未深的小姑娘到已有充足经历的哈市骨干老师，这其中历经了人生最珍贵的十三年，在这十三年中，我始终从事着高中英语教学和班主任工作，回忆这十三年的风雨历程，有太多艰辛的探究，更有太多的收获成功后的喜悦，我始终以自己的勤奋刻苦，用自己的执着不辍，用自己的拳拳之心和绵薄之力为同学们送上知识的玉液琼浆。每当夜深人静，我总是在想……****年9月，22岁的我怀揣着梦想和希望来到了我梦寐以求的校园，展示在我面前的是一个“全新”的世界。新学校、新领导、新同事、新同学，所有的一切让我目不暇接，面对这全新的世界，今天，我的角色不再是那个只会钻书堆的学生了，而是一个受人尊敬的老师了。我在心底里暗暗下定决心，我要将我的全部热情，倾注到我爱的事业上。我要将我的真诚献给我爱的孩子。我要用我的一腔执着争做全市最好的老师。出生牛犊不怕虎的热情以及初来的冲动全被那人生中的第一节课给搞“砸”了。初登讲台，心底总是涌动着那一股兴奋。望着台下那六十几双渴求知识的眼睛，我的心理就甭提有多美了。但好景不长，刚上课非常钟，录音机缴带了，面对这突发事件，我手足无措，脸涨的通红，我只有为难地反复念那几个单词，生搬硬背教案上那几句套话，写字的粉笔还时不时地因为紧张手哆嗦而掉在了地上，台下哄堂大笑，我只觉无地自容，当时假如有个地缝的话我恨不得一下子钻进去。难道这就是我上的第一节课吗?要强，倔强的我站在角落里使劲的擦去眼角上的泪。“不”，我不能就这样算了，我一定要加倍努力。通过这节课我知道了，作为一名老师光有热情是不够的，更重要的是要有扎实深沉的专业知识和丰富的教学经历。从此，图书馆里多了我的身影，电子备课室也成了我经常光临的地方，在那里我获取到书本上难以获得的最新最快的信息，开阔视野给自己充电。同时自费到哈市的大书店购置一些相关的专业书籍，主动订阅相关的报刊、杂志……，博采众长，集百家之言于一家，使自己在最短时间内最快速度的成熟起来。知识丰富了，教法灵敏了，我的脸上也露出了笑容。俗话说的好：“尺有所短，寸有所长”。每个人都有自己独特的优点，在生活中我还虚心向有经历的老师学习，学习他们的教学经历，坚持听课，积极参加集体备课。杂取种种，取其精华为我所用，这样我有信心参加校内外的教研活动，一展我的风采。****年我参加了双城市英语学科教学研讨会所倡导的公开课，并获奖，自此信心大增。****年12月我又如约参加了市英语学科的教学研讨会，出了一节公开课，并获奖。两次获奖给我增加了动力。使我更加自信地向前冲。我关心国家大事，拥护党的各项方针政策，认真学习和理论党的十六大精神和“三个代表”重要思想，与时俱进，始终与党中央保持高度一致，忠诚于党的教育事业，工作认真负责，关心学生，保护学生，尊重学生，遵纪守法，爱岗敬业，工作中团结同志，热心帮助同志，对工作不讲任何条件，只是尽自己最大的才能做好，我于****年四月参加了中国____，成为一名荣耀的____员。人都说学生是客观存在的独立的个体，且有自身的特点和开展规律。把学生培养成千人一面的做法是违犯教学原那么的，关注学生全面开展，重视学生的理论和创新才能，这是当今社会每个老师最应考虑的至关重要的问题。因此，我对我的学生说：在我的字典里没有“差生”这个名词，只有“特色生”，因此我用积极热切的希望开掘他们身上的闪光点，因材施教，让不同的孩子在我的课堂都有所收获。我在上thenecklace那节课时，那是一篇名著，很多同学都愿意听这节课。都对玛蒂尔德的命运有了些许的担忧。我班马玲同学平时英语根底很差，从来不敢发言也不愿意发言。但她的表演才能很强，口语较好，可以说有表演的天赋，那天我在讲授完课文时鼓励她做一个大胆的尝试，你来扮演“玛蒂尔德”。讲台前的她是那样的入戏，台词说的有些僵硬，有的地方还说错了，但冲着她那份执着我还是鼓励了她。自此她信心大增，对英语也产生了浓重的兴趣。对于程度较好的同学，我鼓励他们大胆想象，用英语续写结尾。从而加深对课文主旨的理解。美国心理学家加德纳说：每个人都同时拥有九种智力，只是这九种智力在每个人身上不同的存在，这就需要老师发现并肯定它。切合实际地为每一个孩子设计行之有效的“因材施教”的方案，促进其优势才能的展示。爱说、爱动，擅长模拟，记忆力强，有竟争意识，这是当代中学生最大的特点。我在教学中让学生边学边练，学用结合、设计或利用游戏进展语言教学，让学生在娱乐的过程中掌握所学内容。在开展这些课堂训练活动时我深深牢记一个原那么，学生是主体，我是主导，他可以按照自己喜欢的方式进展学习、操练和认知语言的体验活动，但这并不意味着对学生可以放任自流，相反在很多环节上需要我的组织和管理，做到放得开收得拢，既热烈活泼又井然有序。在作业布置上，我改变了以往做法，我的作业丰富多彩有梯度，让不同程度的孩子都有所收获，我的作业有造句、有作文、有表演、有调查。都是些比拟有弹性，有创新学问的作业。每次作业都有好几种层次，比方我教agardenofpoems那课的reading局部时，我所采用的梯度作业法为：(1)readthetextagain.(2)chooseoneofthepoemsyoulikebestandreaditaloudwithfeelings,payingattentiontotherhythm.(3)writeapassageabout“englishpoetry”inss’ownwordsaccordingtothetextandthekeywords.让不同的学生都有收获，调动学生的积极性。我的“梯度作业法”得到了学校领导和同志们的一致好评，并得到了推广。桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生来了又走了。而我却还捧着一颗心坚守在这，守着这份乐土、守着这份平凡。在平凡中用三寸的“白犁铧”来耕耘岁月，青春在爱的奉献中闪光，一分耕耘一分收获，****——****年度我被评为“哈铁分局优秀老师”，****——****年度担任高三教育、教学工作，高考成绩斐然，被评为“哈铁分局优秀老师”，****年被评为“哈市优秀班主任”，并被评为“哈市骨干老师”，2***——****年度我任教高二英语，在教学中面向高考，抓好常规，注重兴趣和习惯的培养，采用鼓励机制，使任教班的英语成绩不断进步，会考成绩列居全市前茅，****年3月被评为双城“三八”红旗手称号，****年9月10日获“双城市记大功”称号。面对荣誉我不敢骄傲，我知道，这只是“万里长征”走完的“第一步”。新教材是新大纲所规定的交际教学的详细表现，它改变了传统的英语教学观念，从语言实际出发，来安排语言教学活动及形式，这就需要所有的英语老师参加到一场新的改革当中来，那就是英语课程改革。在改革中，我从学生的学习兴趣、生活经历和认知程度出发，倡导体验，理论，参与，合作的学习方式，创造民主，和谐，宽松的学习气氛。营造和谐的师生关系。英语课前，我将那3到5分钟值日报告环节，改成可以唱歌、讲故事、表演短剧、接龙等不同形式。根据同学的实际才能和自我爱好尽展其才华。张亮同学是班级的讲故事大王，但英语口语不好，我抓住这个契机，让他到前面展示自己，一次成功之后他便乐此不疲。我创设了英语角，实行“一课一记体验式作文教学法“，以生活为头，以学生的独特体验为创作素材，改变英语作文中的无序状态，经过了努力我所教班级同学的作文程度有了大幅度进步。经过多年的教学理论和积累我越来越感觉到作为一名合格的英语老师，不能简单的重复教科书的教学过程，要擅长发现和总结，着眼于教与学的关系，拓展英语学习的时空，因此，我将我的心血凝结在我的论文中。****年12月《谈中学英语课教学》获省级论文三等奖，****年12月《优化课堂教学培养学生学习英语的才能》获哈市级三等奖，****年4月《改革高中英语教学、推进英语教育开展》获国家级一等奖，****年4月《如何加强理想与道德教育的考虑》获国家级一等奖，****年12月《如何在班级管理过程中让学生养成良好行为习惯的教育》获省级科研成果一等奖，****年3月《为后进生创造一方精神家园》获国家级一等奖。面对荣誉我感慨万千，这其中我经历了多少不眠之夜，我如何奔波于家庭学校之间，周转在妻子和老师的身份中，这其中的艰辛只有我自己知道，但我“不待扬鞭自奋蹄”是因为我心中有责任，是因为我心中有诺言，为了这份诺言我将“撑一支长篙，向青草更青处漫溯。”人都说班主任是天低下最小的主任，但这个主任的工作好坏直接关系到整个学校乃至国家的兴亡。身为老师，为人师表，我深深的认识到教书育人，文以载道的重要性和艰巨性。来到铁中，在领导和同事的指导和帮助下我一直担任班主任工作，工作中我兢兢业业，勤勤恳恳，始终模范的遵守《德育大纲》上的各项要求，时时处处严格要求自己，用自己的行为诠释着作为一名老师应尽的职责。在学生心目中，老师的言行往往就是道德的标准，一个好的老师，在学生眼中就是智慧的象征，人格的象征。老师的一言一行都起着耳濡目染的作用，首先我以身作那么，要求学生作到的，我首先作到，比方：每天早晨6：30分来到班，我从，不迟到衣装得体大方，文明礼貌，有爱心，有良好的品德修养……孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，号令不从”。故此我一直严格要求我自己，将班主任的教育管理和学生的自我约束集合在一起。记得有一个冬天早晨，天很冷，外边还飘着雪花，我早早的来到班级，发现班级里没有几个人，不能是因为是天冷吧?不能是因为睡过头了吧……我站在楼外的雪地上等，等我的孩子们。时间一分一秒的过去了，我的手冻得有些红肿，但是我还是坚持着，6：45分以后大家陆续来了，看到我站在雪地里，看到我头上的雪花，看到……我什么也没说，从此我班再也，没有迟到的同学了，这真应了那句话：“身教胜于言教。”青春无悔勤耕耘，洒向杏坛都是爱。高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱她;只有爱孩子的人她才可以教育学生，孩子对老师的感情深浅取决于老师对孩子“爱的多寡”，在十几年班主任工作中，我深深体会到了：爱是教育好孩子的根本。****，我所担任的班级，学生家庭条件差，家长素质普遍较低，有的是农民;有的是做小买卖;有的是外来打工的，对孩子的成长不太关注，导致学生成绩差，不良习惯极多。我班有一个学生叫车雷，父母离异后谁都不管他，他整天游荡社会，最后只能跟着年迈的奶奶在学校附近租了一间房子，奶奶以捡破烂维持生活，生活相当拮据，由于经济条件的限制，再加上无人关心的心理阴影，车雷逐渐结交上了社会上的不三不四的小青年，扯谎、逃课、骗人的事情经常发生、上网吧、早恋等不该发生的事情也相继发生了，面对这个“问题孩子”我刚开场也找不到一个最好的方法，但后来我相信“只有不称职的老师，没有教不好的学生”我下定决心要用我的关爱去改变他。有一次下午，车雷又逃课，对同学谎称是肚子疼，我知道他去上网了，我找遍了市里面大大小小20几个网吧，最后在夜里10点在火车站附近的一个小网吧找到他，当时他已经蜷缩在凳子上睡着了，看着他疲惫的样子我心里有说不出的难过，我含着眼泪叫醒他，我把他带回了家。当我得知第二天就是他的生日，我特意告诉班长给他过一个特殊的生日，当生日的红烛点起，同学们唱起生日歌的时候，他哭了，他说：“我已经好久没有过生日了，谢谢大家，谢谢老师妈妈。”罗曼罗兰说过：“要播撒给别人阳光，自己首先要拥有阳光。”我相信我的爱会唤醒沉睡的“羔羊”。车雷根底差，我就号召班级里学习好的同学帮他补课，他有一小点进步，我都要表扬他，让他找回那份失落的自信。他自尊心强，不愿意在别人面前表露自己的感情，我就以老师和朋友的双重身份给他写信，表达想跟他交谈的愿望，鼓励他在生活中要坚强，帮助他解决生活和学习上的困难，随着我们“机密”通信的次数多了我们的心也贴近了，他也变了，我也笑了。学生是独立的个体，他们有着自身的情感体验，因此我从学生身心特点出发，关注学生的情感尊重他的人格。所有这一切都要从几年前说起……几年前我刚从师范院校毕业，被分配到市中的一所普通高中教书。有一天我提了一个非常简单的问题，让一个平时成绩不太好的学生答复，目的是鼓励他树立自信心，谁知他吭哧了半天，脸憋的通红也没答出个所以然来，我长叹一声，以“同情”的目光看着他，用挖苦的语气和他说：“快坐下吧，看把你累的!”没想到他的答复让我大吃一惊：“老师，我不累。”那志气的脸上充满了疑惑。这温顺的迎头一棒，一下子把我打蒙了，凭心而论，我当时宁愿他能听出我是在奚落他挖苦他，那一刻我惭愧至极，我再无法面对那双纯真的眼睛，无法面对他那像水晶一样的透明的心灵。几年过去了，“老师，我不累”这句话始终铭记在我的记忆中，无论何时何地我都告戒自己决不能凌驾于学生的人格之上，老师和学生是平等的，在孩子的心目中，老师就是“天”，这份纯真的感情值得每一个为人师者珍惜。美国教育家说：“赞许犹如阳光!是的，每一位学生不管其个性品质如何，无一例外的都渴望得到老师的关注和肯定，都渴望到照耀的鼓励，赞许的春日阳光，特别是那些“后进生”，给他们多一些平等少一些歧视，多一些尊重少一些冷眼，多一些赞许，少一些指责，那么每一个孩子都将平衡的享受到温暖的阳光。亲情是人世间最美妙的情感，体味和感悟亲情更是人间最可贵的品德。随着社会的进步，独生子女增加，每个家庭都把自己的孩子视为“小公主”和“小皇帝”，整日过着衣来伸手，饭来张口的“贵族”生活，相反他们对父母的心疼和理解的程度大大降低了，因此我于****年3月15日在班级里上了一堂主题为《体验亲情，学会感恩》的主题活动课，自此，班级里掀起了感恩的热潮。那天是周四下午，活动课在我精心选择的背景音乐中拉开了序幕，深沉哀婉的曲子过后，大屏幕上出现了电影《娘心》的精彩片段，随着剧情的加深，同学们的心也随着沉重起来，剧中那疯女人的凄凉而又渴盼爱子的眼神，那为庇护儿子而弯曲的身体，那为了给儿子摘果子而不甚掉下悬崖的惨象让在场的所有师生为之动容，我发现孩子们哭了，我的眼睛也潮湿了。是啊人间最珍贵的情是亲情，人间最珍贵的爱是父母的爱，他们把一切都献给了他们自己的儿女，从来没想过要回报。在自由发言环节，同学们踊跃发言有的说：“我从小到大，我从来没为父母做过任何事情，我很惭愧。”有的说：“我昨天和父母要钱他们不给，我就和他们顶嘴，我太不应该了。”有的说……班会在同学们齐唱《感恩的心》的歌曲中完毕。是啊我们应该感谢的人太多：感谢老师教给我们知识;感谢朋友给我们帮助;感谢父母给予我们生命;感谢……太多感谢尽在不言中。我的这堂德育活动课获“双城市德育活动课一等奖”。同时****年5月18日我的另外一堂活动课《远离____，珍爱生命》获哈市德育活动课一等奖。“一花独放不是春，百花齐放春满园”我在搞好自我教学的根底上，课余时间对高三学生进展英语专题讲座“非谓语动词”“状语从句”等，受到一致好评。还主动去帮助其它的年轻的老师，经我指导的青年老师，无论是在学习程度上，还是在业务才能上均得到了长足的开展。我对他们耐心指导，认真听好他们每一节课，课后进展细致的分析^p，同时把教育教学中的一些经历传授给他们，鼓励他们改良教学手段，大大进步了学生们听课的热情。其中冉丽萍老师获“哈铁分局优秀老师”称号，王晓波老师被双城市“记功”，等。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。过去已成为历史，将来的路充满希望和艰辛。假如我有幸成为中学高级老师，我将更加严格的要求自己努力钻研业务，以自己的实际行动推动我们学科组的教研活动，使我校的教研和教学程度上一个新台阶。同时我会学习更多的电化教学知识和现代化教育理论以加快教学改革的步伐，进步教学效率争取成为一名学者型老师。小学老师评职称教育叙事篇三自工作以来，我一直严格要求自己，刻苦学习，努力工作，兢兢业业，在德、能、勤、绩四个方面