初二英语教师教学计划5篇

第第页初二英语老师教学计划5篇初二英语老师教学计划篇1一、引导思想重视素养教育，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平启程，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用本领，使语言学习的过程成为学生形成乐观的情感态度、自动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习本领的过程。为学生的充分发展创造条件，为连续学习打下基础。二、学生基本情况分析学生虽经一年的英语教学，对英语有了确定的领悟，但因本地属落后地区，学生接受本领较差，在听、说、读、写各个方面的基础都很孱弱。另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认得到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；有些同学任然不敢开口，或者是声音太小。通过中学一年的英语学习，很多学生已经能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就熟识的话题交换信息。总的说来，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少的时间和精力。三、教材分析人教版《新目标英语》八班级（上册），本套八班级教材共分十个单元，每单元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。sectiona：1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a，2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。grammarfocus呈现语法功能重点；3a3c供应多种课堂活动。sectionb：1a词会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a，2b为听力练习；3a4供应各类练习形式，随着所学内容的加深，渐渐扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识供应各类课堂活动。selfcheck：使学生对自身的英语水平有明确的认得。自我评价，包含词汇知识的评价，语言应用本领的评价和幽默卡通。四、教学目标1、总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有乐观的情感态度和跨文化的交际本领。同时培养自主学习本领，积累学习方法。2、实在目标：结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和初一知识的衔接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规定，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有确定的掌握。五、实在措施1、俗话说，兴趣是最好的老师，要培养学生学习英语的兴趣。2、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。初二英语老师教学计划篇2一、引导思想：为了“让学生个个充分发展，家长人人高度满意”，我们全体八班级英语老师将坚持面向全体学生，努力抓好学生的基础知识，培养学生对英语学科的兴趣和信心。进一步深入搞好教科研工作，全面提高老师业务素养，乐观打开创造性教学。全面提高学生听、说、读、写多种本领，真正实现素养教育。二、工作目标：1.加强老师间的教学沟通，缩小班与班的成绩差距。2.在日常教学中打好语法基础，强化听闻训练。3.加强学生自学方法、预习习惯的形成与培养。4.争创十佳优秀备课组。三、实在措施：1、加强理论学习，更新教学观念，统一教育思想，并用所学理念来引导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。2、加强备课组建设，抓好业务学习。首先把备课组工作实在化，目标化，制度化。加强备课组自身建设：①定时参加每周四备课组活动，不迟到，不早退，不无故请假。②中心发言人，提前做好充分准备，乐观发言，写好有关备课料子。③各组员乐观发言，各抒己见，百花齐放，做到一人有高招，大家都受益，提倡团队合作，严禁单打独斗。④组织业务学习，组内互学互提高。⑤定时上缴教学案、作业、听课笔记。3、狠抓教学常规，规范教学工作4、尽早防备“两极分化”现象：1）准确领悟《英语课程标准》教学内容、要求、原则，严格遵守英语教学规律。重视听、说本领的培养。同时，坚持精讲多练，为每位学生尽可能供应发言机会。2）结合各班实际，认真研究教材，实施切实可行的教学方法。特别注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，作业要有层次区分、因材施教。使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好老师提出的每一个问题，做好每一道适合自身的习题，从而増强学习英语的信心，顺利完成教学计划。3）对待每一位学生都满腔热诚、一视同仁，为每位学生的成长负责。对学困生要加倍关怀、非凡珍惜，耐性辅导差生，耐性解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。采用“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教学效果。4）针对部分差生重视英语程度不足，学习英语随随便便的现象，老师要做好思想工作，晓以利弊，用实际事例感染学生。适度要求，低起点、低标准，对部分学习方法欠妥导致厌学的学生，教给他们记忆方法、理解方法，把难点通过各种形象、简洁方法讲得通俗易懂。联系生活实际，使知识问题生活化。本学期我们将连续本着团结全都，勤沟通，勤研究，重探究，重实效的原则，将八班级英语教学革命进行到底!初二英语老师教学计划篇3一、教学引导思想在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、整体设计目标，体现快捷开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；2、突出学生主体，敬重个体差别；3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的引导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；4、重视过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习本领发展的评价体系。二教学目标学生应有较明确的英语学习动机和乐观自动的学习态度。能听懂老师对有关熟识话题的叙述并能参加讨论。能读供七至八班级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克服困难。能合理计划和布置学习任务，乐观探究适合自身的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差别。三.教材分析？新目标英语》八班级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题快捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读本领，扩高校生的阅读四、学情分析学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、自动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一、与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分学生属于中心层次，虽然不太吵，但学习情况仍然很不理想，还是存在很多不想学不愿学的情况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题紧要表现在:（1）听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好；（2）受方言影响，多数同学的发音不准确。（3）单词量掌握较少；（4）上课时精力不集中，对英语有确定的抵触心理；（5）学生整体的惰性还是很强，自发性很差。（6）学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认得到学习英语的目的在于沟通；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。五、教改措施1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，准备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3.多与学生沟通，了解学生学习情形和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。4.乐观开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5.重视个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。6.不绝学习，加强自身素养和业务本领的提高。初二英语老师教学计划篇4一、引导思想针对本学年学校要求教材整合的实际，因此在本学期的英语教学中我准备应用：1、整体设计，体现快捷开放，设计以学生技能，语言知识，情感，学习策略和文化意识的发展为基础；2、学生主体，敬重个体差别；3、采用任务型的教学模式，让学生感知、体验、实践、合作；4、重视过程评价，关注学生发展，激励学生学习兴趣和自主学习本领发展的评价体系。让英语学生学习生活中成为最应用的工具而非累赘，让学生在学习英语的过程中，体味到轻松和欢快。二、班级学生情况分析八班级（3）（4）班从整体而言，学生成绩两级分化严重，这也是初二学生的特点。优秀的学生英语基础好，善学习会思考，成绩出色；而还有部分同学英语基础差，个别同学甚至连26个字母都背不全，学习还懒散，对英语课兴趣不大，紧要表现在:（1）在听、说、读、写等的技能未达标，连音标和单词的拼读都有待提高；（2）上课时精力不，对英语有的抵触心理；（3）学生自发性很差。（4）学生在情感,学习策略还诸多需要解决的问题。例如：学生学习英语的目的不明确，学习习惯有待进一步养成，课前预习课后复习有待加强。三、教材分析本册书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，紧要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的语言内容，sectionb部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书紧要布置了一般将来时，过去进行时，句子的成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，加添了复习单元文化背景知识和学习策略等部分，并加添了任务型学习成份和语篇输入。四、工作措施：（1）充分运用多媒体课件等，引导学生进行自主学习，提高他们学习英语的兴趣。采取集体备课等形式，对教材认真研究，让学生充分思考、讨论，重视学生综合本领的培养。（2）针对教材整合的实际，在实在的英语教学中，为学生乐观创设情景，尽量让学生在较为传神的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。（3）规范晨读制度：规定晨读内容，每天朗读课文中的对话和短文。目的：培养学生语感（4）每周做1—2次听力练习。（5）关注学生的情感，营造宽松、民主的教学。五、课程布置及教学进度第1——2周：unit1练习与阶段性检测第3——5周：unit2——unit3练习与阶段性检测第6——7周：unit4——unit5练习与阶段性检测第8周：unit6练习与阶段性检测第9周：midexamofunit1unit6迎接期中考试第10——11周：unit7、讲解期中考试试卷和阶段性检测第12——13周：unit8unit9阶段性检测第14—15周：unit10阶段性检测第16—17周：reviewunit7unit12复习迎接期末考试第18—19周：revisionandtest初二英语老师教学计划篇5新的学期开始了，本学期我担负八班级121班英语教学工作。为了顺利完成教育教学任务,在教学中贯彻新目标教学的要求,我将结合学校工作计划要求，规范常规教学，提高教学质量。一、引导思想：重视素养教育，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平启程，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用本领，使语言学习的过程成为学生形成乐观的情感态度、自动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习本领的过程。为学生的充分发展创造条件，为连续学习打下基础。二、学生基本情况分析：学生虽经一年的英语教学，对英语有了确定的领悟，但因本校学生的特殊情况，学生接受本领较差，在听、说、读、写各个方面的基础都很孱弱。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认得到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；有些同学任然不敢开口，或者是声音太小。通过中学一年的英语学习,很多学生已经能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事,能与老师或同学就熟识的话题交换信息。总的说来，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少的时间和精力。三、教材分析：人教版八班级（上册，本套八班级教材共分十个单元，每单元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。sectiona:1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。grammarfocus呈现语法功能重点；3a3c供应多种课堂活动。sectionb:1a词会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a4供应各类练习形式，随着所学内容的加深，渐渐扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识供应各类课堂活动。selfcheck:使学生对自身的英语水平有明确的认得。自我评价，包含词汇知识的评价，语言应用本领的评价和幽默卡通。四、教学目标：1.总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有乐