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苏教版高中语文作业系统中创造力训练的研究的开题报告一、研究背景及意义随着社会的不断进步，人们对人才的要求不再是简单的知识储备和技能培养，而是更需要具备良好的创造能力，即在具体问题的解决中发现新问题，创造出新方案和新产物，实现创造性思维和创新能力的提高。教育界的研究也表明，创造性思维和想象力的开发不是天生的，可以通过培养和训练来实现。因此，教育界越来越注重如何实现创造力训练，以提高学生的创造性思维和创新能力，为未来的人才培养做出贡献。在此背景下，教育科研工作者们借鉴国内外相关研究成果，尝试在高中语文教学中引入创造力训练的理念，旨在通过语文阅读的方式，培养学生的创新思维和创新能力。其中，苏教版高中语文作业系统引入创造力训练的方法和策略，探索了一条切实可行的途径。二、研究内容和方法研究内容本研究旨在通过对苏教版高中语文作业系统中创造力训练的探究，挖掘语文阅读中的创造性思维，探索有效的语文教育实践策略，培养学生的创新能力和创造性思维水平，提升学生的综合素质。研究方法1．文献研究法：通过对国内外相关的创造力训练理论和已有的教育实践研究进行查阅和分析，了解创造力训练的理论基础，探讨如何有效地在语文教学中引入创造力训练的策略和方法，并分析当前存在的问题和不足。2．调查问卷法：针对苏教版高中语文作业系统的使用情况和创造力训练策略的实施效果，开展调查问卷，获得学生和教师的反馈意见。3．实证研究法：通过对苏教版高中语文作业系统中的创造力训练策略进行实证研究，探究其对学生创造性思维和创新能力的提高效果，进而探索适合语文教育的创造力训练方法和策略。三、预期研究成果本研究通过对苏教版高中语文作业系统中创造力训练的探究，旨在提高学生的创新能力和创造性思维水平，为未来人才的培养做出贡献。预期的研究成果如下：1．探索适合语文教育的创造力训练策略和方法，为提高学生综合素质提供有力支持。2．为高中语文教育注入新思维，提高高中语文教育的质量和效果。3．培养学生创造性思维和创新能力，提高其在未来的工作和生活中的竞争力。四、预期研究进程2019年6月：初步开展文献研究，明确研究方向和方法，制定研究计划。2019年7月-2020年6月：对苏教版高中语文作业系统中创造力训练的相关策略和方法进行实证研究，采集相关数据，分析和总结实验结果。2020年6月-2020年8月：展开研究成果的撰写和整理工作，形成研究报告和论文。2020年9月-2021年1月：通过学术论坛等途径，分享研究成果和经验，接受学界的评估和反馈。五、参考文献1.陈永勇,赖世宏.创造力训练动态[J].市场调研,2017,30(12):116-117.2.王志刚.苏教版高中语文作业系统创新题研究[J].贵阳学院学报(社会科学版),2018,37(3):41-45.3

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