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文档简介

观课心得体会通过观看六位老师的教学展示，给我眼前一亮的感觉，真是收获颇丰，从新课导入（导课）、课堂语言、课例的选择、知识的分解与解析、教学组织等方面都有较好的借鉴与思考。情境导课,提高效果。俗话说，良好的开端等于成功的二分之一。这六位老师的教学中都重视了课的导课，有的以生活化问题的引入，极大地提高了学生求知的爱好，为学生提供挑战的机会，不失时机地帮他们走向成功。学生的学习是认知和情感的结合,每一种学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理。这一环节给我启示是在此后的教学中，一定要做到问题数学的生活化，通俗化。课堂问题设立针对性强通过这几位老师的授课过程来看，都异常重视知识的分解与解析，根据课堂教学的目的和内容，提问有计划性、针对性、启发性，能激发学生主动参加的欲望，有助于进一步培养学生发明性思维。在课堂教学中师生双方都应以主体的身份参加到教学全过程中，围绕课堂教学目的、内容，主动地、主动地提出有价值的问题，促使个体主动思维，增强提出问题、解决问题的能力，增强师生的创新意识。设问都激起了学生的思维上的探究，并且层层进一步，意犹未尽。三、当代化教学与传统的教学手段相结合教师们对当代化教学手段纯熟的应用。PPT课件的应用、精彩的视频都向我们展示了教师紧跟时代的节奏，用当代化工具协助我们解决了某些原来枯燥抽象的数学问题，将这些问题趣味化，形象化。在应用当代化教学工具的同时，并能较好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又实现理解决数学问题的效果。

四、教学的组织重视发挥学生的能动性和主动性在课堂上，各位老师都很重视发挥学生的能动性和主动性。如在解说过程中重视问题的启发和诱导；在合作学习中，师生之间平等交流，教师与学生的活动及学生之间的活动有机地融合为一体，提供了一种师生互动的新形式，营造了一种和谐的课堂氛围，为学生提供了主动参加的机会。每位学生都有平等的机会在各自的小组中讨论并解答问题，在交流讨论中，学习其它同窗的优点，开展互学、互查、互评活动，使学生在检核对方的同时也学会检查自己，在评价其它同窗时也学会评价自己。真正体现了面对全体，使学生的思维真正活跃起来，增进学生生动、活泼、主动地学习，使其全方面发展。这样每个学生都有事干，学生时时处在思考的学习氛围中。提高了课堂效率。美中局限性的是，在李老师的分解因式的学习中，如果借助于模块化运算会更简便。以上是我观课后的点滴体会，不当之处还请批评指正。有人说过这样一句话“教学永远是一门遗憾的艺术”其实任何一堂课，当我深刻反思时，不免总是有某些局限性和遗憾。从六位教师授课中深深体会教学中，教师要勇于创新，变化传统的教学定势，进行有针对性的辅导与协助，从而不同层次、不同角度重新提高了对课堂教学的认识与把握，极大地开阔了

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