部编版语文三年级上册口语交际《身边的“小事”》优质课件

口语交际·身边的“小事”三年级上册﹒人教版

今天老师在来学校的公交车上，看到了感人的一幕，一位老人上车后，车上好几个人纷纷让座。你们对这件事怎么看？新课导入

常言道：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”看似“小事”，可能产生巨大的影响。

我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”，每件事也都以不同的方式影响着我们的生活。今天，我们就来谈谈身边的“小事”。

本次口语交际的内容是交流对我们身边发生的各种各样的“小事”的看法。交际内容看一看：先观察教材中的插图，再想一想自己身边有没有类似的“小事”。说一说：和同学互相说一说，说的时候要注意语言简洁，用简要的话把事情说清楚、完整，同时要注意态度自然大方。听一听：认真听别人讲述，听完后可以进行补充和评价，有不懂的地方，可以礼貌地询问。评一评：谁讲得最好？好在哪里？交际指导看一看

观察课本上的四幅图，谈谈你从中发现的不文明的行为和令人感到温暖的行为，用简要的话表达自己对这种行为的看法。上公交车时插队——公共秩序在旅游景点乱涂乱画，在树木上攀爬拍照——旅游文明一位青年进门时为后面的人扶住门——公共礼仪及时清理宠物粪便——公共环境

每天早晨乘公交车上学时，我总会遇到一些人不排队就上车。我觉得这种行为太不文明了。大家以后看到这种不文明的行为要及时制止，让那些不文明的人认识到自己行为的不当。交际范例

上周末我们全家去旅游，在景区内我看到有些游客无视“禁止攀爬”的标语，爬上树去拍照，还有些游客拿着笔在建筑物上写下“×××到此一游”，以此作为自己来过该景点的纪念。我觉得这些破坏公共旅游资源的行为非常不文明。我们应该做有素质的游客，文明旅游，保护好名胜古迹，让更多的人可以参观、欣赏。

前天我和妈妈进单元楼栋大门的时候，一位推开门正要进楼的叔叔看到我们在他身后不远处，就扶住门等着我们，直到我们都进去了他才轻轻放手。这件事虽然很小，却让我心里暖暖的。

昨天我在小区散步的时候，看到一个遛狗的叔叔正蹲在地上清理小狗的粪便，他的这一举动让我感到很温暖。我想，如果每个养宠物的人都能像这位叔叔一样爱护公共环境卫生，那我们生活的环境将会变得更加洁净、优美。

我发现我身边

(某种行为)，这是一种

(不文明/令人感到温暖)的行为，我对这种行为的看法是

。说一说

以下方句式为例，想一想自己身边有哪些类似的“小事”，并跟小组的其他同学谈谈你对这类“小事”的看法。听一听

小组内发言完毕后，其他组员可进行补充和汇总，推举代表，再进行全班交流。

注意：汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。评价标准：

“小事”讲得清楚、完整了吗？

话说通顺、说连贯了？

看法是否简洁、明了？评一评

课堂留给大家，一起来讨论讨论吧！小结善于观察生活，明辨是非，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”勇敢表达自己，清楚地发表自己的看法和观点，同时认真倾听他人的看法，尊重他人观点。口语交际：身边的“小事”本次口语交际以“身边的‘小事’”为话题，和小组同学交流你发现的令人感到温暖的行为，或是不文明的行为，再谈谈你对这些行为的看法。交际内容同学们看一看图片上的行为是否文明，谈谈你对这些行为的看法。身边的“小事”不文明文明支持不支持思维导图交际指导1.观察情境图，梳理思路课本上的4幅情境图中既有“令人感到温暖的行为”，也有“不文明的行为”，分别涉及公共礼仪、公共环境、公共秩序、旅游文明。可以先仔细观察，描述图中内容，再结合自己的生活实际，说说你对情景图中的人和事的看法。2.表达看法，清晰明了可以先针对某种行为表明自己的看法，再用一两句话说说理由；也可以先说感受，再表明自己的看法。说理由时，可以讲清楚某种行为带来的结果，还可以联系其他事例来补充说明。3.总结交流，付诸行动小组交流时，要注意倾听和记忆，了解每个人的想法，汇总时尽量涵盖每个人的意见。然后，在全班汇报，把小组成员的看法综合起来，连贯地说一说。交际示范成成：其实有时候别人一个小小的举动也会让我们感到十分温暖。一次我去图书馆，前面的大哥哥推开那扇会自动关闭的大门，直到我们都进去了他才轻轻放手。我当时觉得大哥哥很有爱心。才才：我们小区有很多人养狗，他们出来遛狗时，会拉上狗绳，而且还会带上铲子和方便袋及时清理狗狗的粪便。他们这样做保护了小区的环境，真是文明养狗的典范。元元：每天早上我乘公交车去上学，总会遇到一些人不排队就上车，车一停就拼命往上挤，有一次还差点儿把我挤倒了。我觉得这种行为太不文明了。大家以后看到这种不文明的行为都要制止，让那些不文明的人认识到自己行为的不当。状状：有些人旅游时喜欢在景点乱写乱画，以此作为自己来过该景点的纪念。我觉得这种行为