人性光辉-写人要凸显个性1(有配套的教案)分解

人性光芒写人要凸显共性猜猜“他〔她〕”是谁？1、一个人，个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不百，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长——？2、一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青，蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙——？猜猜“他〔她〕”是谁？写人要抓住人物的典型特征

快速扫瞄课本内容，说说教材介绍了哪些可以凸显人物共性的方法？写能表现共性的事绘声绘色什么是人物的共性？篮罗球德另曼类

彩发

纹身

篮板

绯闻

狂野“篮板王”我，沙叶新。上海人民艺术剧院院长——临时的。剧作家——永久的。某某理事、某某教授、某某参谋、某某副主席——都是挂名的。再请大家欣赏一张与众不同的名片：文沙坛叶奇新人名片机灵幽默的性格淡泊名利的品德鄙视世俗的态度豁达自如的胸襟超凡拔俗个性篮球另类罗德曼文坛奇人沙叶新……思想品质行为习惯……与众不同的特征什么是共性？[小结]共性：是指一个人在思想、品质、行为等方面异于其他人的特征，是在特定的社会环境和生活经受中形成的，就是指人物的性格、思想、身份、职业、年龄、文化修养以及独特的言行方式。共性是艺术的生命，同样也是描写人物的生命所在。多方面多角度表现人物的措施：1、形神并举〔外貌和神态〕2、多管齐下〔语言、动作、心理、正面和侧面等〕3、微处动情〔细节〕如见其人：肖像描写动作描写如闻其声：语言描写如感其情：心理描写如经其事：微处动情肖像描写材料一：她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的开心光线，在笑容里，愉快地露出牢固的洁白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有很多皱纹，但整个面孔仍旧显得年轻，明朗。——外祖母画眼睛肖像描写材料二：面假设中秋之月，色如春晓之花，鬓假设刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目假设秋波。虽怒时而假设笑，即嗔视而有情。——贾宝玉工笔法肖像描写材料三：他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。——孔乙己材料四：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。——杨二嫂

画“眼睛”肖像描写材料五：一张跟耳朵连在一起的大嘴巴，两只拉过来可以遇到眼睛的耳朵，一只奇形怪状，可以架着摇摆不定的小丑眼镜的鼻子……两个洞算是眼睛，一道缝算是嘴巴，脸似乎被什么东西压平似的。——关伯伦

漫画法

却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。夸大变形，凸显特点肖像描写

沈太太眼睛下两个黑袋，像圆壳行军热水瓶，想是储蓄着多情的热泪。

——《围城》请用夸大的语言描写某人的眼袋。肖像描写材料一：她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的开心光线，在笑容里，愉快地露出牢固的洁白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有很多皱纹，但整个面孔仍旧显得年轻，明朗。——外祖母神态法肖像描写的方法：画“眼睛”工笔法漫画法神态法我的妈妈三十七八岁年龄，个子不高不矮，身材不胖不瘦，梳不长不短的剪发，圆脸庞上一对炯炯有神的眼睛，她做事麻利，但特殊宠爱唠叨。这各位同学修改此段文字肖像描写

假设你有幸在罗中立的画展中看到了这幅油画，你如何向你的同学描述《父亲》的肖像，让他们有身临其境的感觉呢？请同学们静思片刻，用你们的慧笔将这幅肖像描绘下来。〔要求：1、认真观看，抓住人物特征。2、运用所学的画“眼睛”、工笔法、漫画法、神态法等开放描写。3、字数不少于100字。〕

他那古铜色的老脸上早就被艰辛岁月耕耘出一条条车辙似的皱纹，那额头上流淌的小溪是他刚刚完成劳作的明证。那缺了牙的嘴，曾扒进多少粗粮糠菜？他那犁耙似的手，又制造了多少大米白面？那手中端起的不仅是只破旧的茶碗，那清楚是沧桑的岁月。然而，那慈祥的眼神却盛满对丰收的喜悦以及对将来的期翼。肖像描写的方法：画“眼睛”工笔法漫画法神态法人性光芒写人要凸显共性

动作描写的方法：分解法(动作过程分解〕推敲法〔选择准确、传神的动词〕修饰法

1、下面，我们一起来看一段人物的动作表演，请同学们先用“分解法”将人物的动作过程捕获下来。动作描写

3、动词已经选准确了，这段动作描写是否已经传神了呢？还缺了点什么呢？〔修饰成分〕请同学们选择一处动词进展修饰润色。语言描写

留意身份语言描写

下面就让我们一起来欣赏这段对话，欣赏的同时也请同学们思考：这段经典对白对于我们学习语言描写有何启发？四十五岁：“我不知道是否该和‘老头’商

量商议，

或许他能帮我出出主

意……”

五十五岁：“真惋惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相当超群！”

六十岁：

“可怜的爸爸!

你简直是位无所不知的学者！圆满的是我了解您太晚了！”

语言描写留意阅历我都姓了一辈子“钱”了，莫非还迷信这东西吗？我没有后台，后台就是我的脊梁。最好的进球是下一个进球。语言描写下面这些话反映人物怎样的性格特点？留意性格、品质人性光芒写人要凸显共性心理描写语文课开头了，教师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧急得要命，怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是难过。你觉得他紧急吗？难过吗？不要用抽象的概述代替具体可感的描写我不停地在心里叨念：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打玩耍机了。唉！都怪我自己，老想着打玩耍机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。教师啊，发发慈善，手下留情，我以后上课肯定好好听讲，千万别让我不及格啊！”心理描写内心独白心理描写我好象观察满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了教师满面的怒容，仿佛听到了父母哀痛的叹息声和旁人的称赞声。借助想象生活就是函数，每一段都有它自己的单调区间，我们要做的就是努力让减的变成增的，假设没方法，那没就试着为其加上确定值吧！心理描写天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静静静的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不留神把书遇到了地下。同桌的试卷